幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)8篇范文模板

1、幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)8篇范文模板這是幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)8篇，是優(yōu)秀的幼兒園總結(jié)文章， 供老師家長們與借鑒。L幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情 況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正, 我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是為大 家整理的幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)，借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué) 期以幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實(shí)施方案為目 標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在 工作中遇到困惑與同事們共同分

2、析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。 通過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期 目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在孩子們即將完成小 班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不 足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫 徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總 結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)綱要和 在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的 感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他 們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。其次，要把握好尺度，即

3、在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理 好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲小紅帽時(shí)，先和幼兒玩一個(gè) 情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成大灰狼這個(gè)游戲 是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效 果?？傊?，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常 生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、 勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。4、幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感 情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人 以精神力量，引導(dǎo)人們熱爰生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人 駛進(jìn)

4、高尚的境界。幼兒園教育綱要明確指出：根據(jù)我國的教育方 針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向 幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面開展的教育，使其身心健康活潑的成長， 為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育 作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi) 容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動(dòng)（音樂游戲、舞蹈、律動(dòng)）， 是顯露孩子個(gè)性、爰好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意 識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象 思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。所以，我在 音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種

5、動(dòng)的形式來充分調(diào) 動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好，從而使 他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：一、拉近距離，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。 假設(shè)想到達(dá)良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。 如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切 授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要童化自己，和孩子拉近距離，以童心 喚童趣。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難 產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授 課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸弓I孩子們的注意 力

6、，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地 就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi) 心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂 課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就 是所謂的親其師而信其道。對(duì)此，我深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候, 喜歡哪個(gè)老師，就特別喜歡上他（她）教授的課，并且這幾門課成績也 就最優(yōu)秀。二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻 是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng) 作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立

7、朗讀和理解 詞義的能力，此時(shí)假設(shè)采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來講那么會(huì)由于 抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽 的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生 動(dòng)的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時(shí)，我先繪聲繪 色地講述：春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來? 聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥 或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲小烏鴉愛媽媽，我就是在 講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的這樣，孩子 們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積 極性隨之高漲。2、范唱感染，激發(fā)欲望每首

8、歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或 消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師 按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲娃 娃上灶這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng) 作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊 唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所 唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯 焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我 通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽 生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫

9、 面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激 發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，提高能力唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方 式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和 提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于 音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱 的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲 的基礎(chǔ)上，通過三個(gè)步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳 聽錄音，心里默唱;第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步， 要求幼J院莫仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟

10、上錄音 的速度為止。4、輔助律動(dòng)，融入情感律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的開展進(jìn)行 表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動(dòng)， 而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌 的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽這節(jié)課, 通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在 邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注 于演唱當(dāng)中。5、幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象 的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一 種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻

11、，或是展現(xiàn)一片灼熱的情 懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙 印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著自己要 在熱爰的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是 激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā) 成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自 然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能到達(dá)收 放自如的境界但我會(huì)努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來 提高教學(xué)水平。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛， 而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為 重要，因?yàn)榻處熍c

12、幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié) 來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上幼兒園小、中、 大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂 理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的 美好情操，使他們身心得到健康的開展在教學(xué)中一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng) 來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特 征，新標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位?？墒?在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。小、中班幼兒無論在生理上還是心理上

13、都不同程度的年齡特征, 音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一 些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們 的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年 齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂 活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音 樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量 采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開 展-節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓 勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的開

14、展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)工程學(xué)生 非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受 節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正 確的斗故法。這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得 其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓 幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相 同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在 教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚To二、課堂組織中的缺乏心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì) 和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、

15、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn),就會(huì)以飽滿的 熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人 都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用 爰心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng) 作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn) 都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中 點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使 金渾身解數(shù)也鎮(zhèn)不住他們。像有一次，我把幼兒分成假設(shè)干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。 可爰的小動(dòng)物是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒 的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。

16、在教學(xué)中，有個(gè)小 朋友說：老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯鄣男』ㄘ? 行嗎？我還能畫給大家看呢。聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。于是，課堂氣 氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫了起來或三人一組,或五人一 組，紛紛討論起來時(shí)間到了我怎么也來不回來了，等等場面。肯定是 我沒有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就 是自己備課缺乏，沒有備好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠 沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。三、用心啟迪教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過音樂教育并不是音 樂家的教育，而首先是人的教育。因此，音樂

17、教育的根本目的是為 了人的全面開展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有 培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們 成為積極的，有一定音樂能力的音樂爰好者，使他們從音樂中享受到 喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們 的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的基礎(chǔ)。例如在汽車開來了一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽了兩遍錄音范唱便 會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：你們坐過汽車 嗎？誰說說坐汽車時(shí)的心情？ 小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼 兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：老師 今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室

18、里轉(zhuǎn)起圈 來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，小朋友們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌 聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩?？傊?，教師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼 兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去 觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！6、幼兒園小班音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象 的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一 種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情 懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙 印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著自己

19、要 在熱爰的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是 激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā) 成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自 然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能到達(dá)收 放自如的境界但我會(huì)努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來 提高教學(xué)水平。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛， 而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為 重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié) 來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上

20、小、中、大班的 音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解, 有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情 操，使他們身心得到健康的開展在教學(xué)中一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng) 來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特 征，新標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位?？墒?在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征, 音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一 些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們

21、的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年 齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂 活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音 樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量 采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開 展節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的 鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從 而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的開展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)工程學(xué)生 非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受 節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相

22、啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正 確的做法。這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其 樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼 兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同 的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教 學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼J序習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。二、課堂組織中的缺乏心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì) 教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富 多彩的教育活動(dòng)，先后完成了 4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作

23、用，定 期更換班級(jí)的主題墻。我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué) 習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興 趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)， 如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流， 大局部幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活 動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。 幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。游戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼 兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。 其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好

24、每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、 支持者、引導(dǎo)者。我們把課當(dāng)成游戲上，把游戲當(dāng)成 課來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的 戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？ 認(rèn)真排查班級(jí)里的不平安隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒 查找班里不平安的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌 和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生

25、愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的 熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人 都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用 愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng) 作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn) 都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中 點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使 金渾身解數(shù)也鎮(zhèn)不住他們。像有一次，我把幼兒分成假設(shè)干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。 可愛的小動(dòng)物是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒 的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的

26、情感。在教學(xué)中，有個(gè)小 朋友說：老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢呻嫉男』ㄘ? 行嗎？我還能畫給大家看呢。聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。于是，課堂氣 氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一 組，紛紛討論起來時(shí)間到了我怎么也來不回來了，等等場面?？隙ㄊ?我沒有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就 是自己備課缺乏，沒有備好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠 沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。三、用心啟迪教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過音樂教育并不是音 樂家的教育，而首先是人的教育。因此

27、，音樂教育的根本目的是為 了人的全面開展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有 培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們 成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到 喜說、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們 的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的基礎(chǔ)。例如在汽車開來了一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽了兩遍錄音范唱便 會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：你們坐過汽車 嗎？誰說說坐汽車時(shí)的心情？ 小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼 兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：老師 今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，

28、在教室里轉(zhuǎn)起圈 來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，小朋友們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌 聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩?？傊處煴仨毶朴谧哌M(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼 兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去 觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！7、幼兒園中班教學(xué)總結(jié)幼兒園工作總結(jié)一年匆匆而過，中班一學(xué)年很快又過去了，每位幼兒都能愉快 地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水 平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；林濃、宇元等幼 兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；君圣、思容等幼兒 在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；

29、澤雨、吳靖等幼兒 自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好 的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的開展。 現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有 利于班級(jí)工作的順利開展。一、保教工作：(-X樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了不再是幼兒園的小弟弟、 小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng) 觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼1序做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指 導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼 兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一 方面耐心

30、的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己 的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。 3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂?兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼1闈 極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有 計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制 作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng), 與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的 熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼 兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。(二1以幼兒生活為背景，預(yù)

31、設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整 合。1、新的綱要公布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié) 合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì) 較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境 中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有 選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒 感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了秋天、 美麗的春天等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一 系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提 供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，

32、為幼兒提供豐富有效的材料, 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、 科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、 本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提 出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更 新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng) 中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng) 手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在彩色世界 主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾 并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如： 在炎熱的夏天

33、主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、 材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料, 更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的 開展。3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活 動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由 老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品 欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在彩色世界主題活動(dòng)中，我們改變了 這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒 做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼 在主墻面上，他們歡呼雀躍我們

34、的教室太漂亮了 ！原來幼兒最喜 歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主 題活動(dòng)的開展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的 藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中， 有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒提供的圖片、 照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境 不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。8、幼兒園中班教學(xué)總結(jié)幼兒園工作總結(jié)一學(xué)年又匆匆而過。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段 教師的共同努力配合下，在新公布的指南指引下，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué) 習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，全方位、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作, 圓滿地完

35、成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力 工作下，我園順利通過福建省示范性幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，得到了專家的一致好評(píng)。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。L加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)那么學(xué)習(xí)，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)園依據(jù)福建省幼兒園 保育教育活動(dòng)常規(guī)（試行），結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間 和活動(dòng)常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一 日活動(dòng)常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)那么及操作方 法，了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子，通過交流科 學(xué)合理地規(guī)范了中

36、班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我段還通過班級(jí)間的 互相觀摩學(xué)習(xí)提供做法，提高細(xì)那么的操作性，增強(qiáng)了教師和保育員的 規(guī)范意識(shí)，確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行。2.組織教師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南的公布，標(biāo)志著我國學(xué)前教育 進(jìn)入了一個(gè)新的開展階段,也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方 向。我們年段組教師根據(jù)新精神，圍繞指南各個(gè)領(lǐng)域的開展目標(biāo) 進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)了全國幼教專家對(duì)指南各領(lǐng)域的解讀， 進(jìn)一步明確了指南對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與開展的要求。我段教師還根據(jù)本 段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對(duì)指南開展 目標(biāo)的理解，進(jìn)一步探討如何將指南精神與日常教育教學(xué)

37、工作有 機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為 幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題:上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、 美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒 園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主 題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗(yàn)工作的 樂趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境，結(jié)合孩子、老 師、家長的力量，和制作了孩否門需要的游戲材料，真正落實(shí)角 色游戲的開展，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度，在研討中不斷地推進(jìn) 幼兒游戲情節(jié)的開展

38、，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年 段教師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段 的游戲情況，及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué) 期第二階段幼兒在醫(yī)院主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng) 驗(yàn)不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店 主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適 宜的醫(yī)院主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展醫(yī)院游戲。 孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇喜歡的游戲主題內(nèi)容，形象地模仿成人工 作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā) 展。三、注重年段教研活動(dòng)的開展，提高教師教學(xué)實(shí)效。本學(xué)年我段

39、逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí)， 注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來，我們組織了學(xué)習(xí)新 編福建省幼兒園教師教育用書、學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指 南、話題研討班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、主題研討區(qū)域活 動(dòng)與主題活動(dòng)的整合、主題交流如何做好游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的 觀察與反思、如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話、課題的階段 研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等，研討改變了以往教師以聽為主的形式， 而是讓每位老師都有籌劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì)，使老師們都得到了鍛煉。我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展，我段教師認(rèn) 真地參與此次的觀摩研討活動(dòng)，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 我段教師還圍繞區(qū)

40、域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)展開深入的研討。一學(xué)年，通 過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)新教材、指南 的精神，更新了理念,進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué) 實(shí)效。四、開展豐富多彩的年段活動(dòng)，促使幼兒健康和諧的開展。為促使幼兒健康和諧的開展，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能 力，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng)，精心籌劃活動(dòng)形式，并有機(jī)地 把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合。九月份開學(xué)開展推普 周活動(dòng)：開心過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動(dòng)，通過親子博 餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節(jié)走進(jìn)老 干部活動(dòng)中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結(jié)合元宵節(jié)、 婦女節(jié)等節(jié)

41、日開展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書展公園春 游，感受春天美麗的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展 既表達(dá)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活 動(dòng)為孩子!門在幼兒園的生活增添了樂趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧開展。五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面開展。在園目標(biāo)以人為本，和諧開展的指導(dǎo)下，我段教師在本學(xué)期的 各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體，注重促進(jìn)孩子的全面開展。.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中表達(dá)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng) 設(shè)中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體 現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處 的小角落，結(jié)合各

42、班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境, 突顯班級(jí)特色。.各班主題活動(dòng)的開展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據(jù) 孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到 幼兒的一日活動(dòng)中，通過幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、調(diào)查、游戲等實(shí) 踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依 托開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn) 行了深入的研討，有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區(qū)域材料 的操作性，使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。.班級(jí)組織的活動(dòng)注重全體性，表達(dá)了人人參與。本學(xué)期各班 圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面向全體，多

43、創(chuàng)設(shè)和提供幼 兒嘗試、參與的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中教師逐漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)， 幼兒的作品有創(chuàng)意，充分表達(dá)了幼兒的主體性。六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長。L針對(duì)不同家長，作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習(xí)家 教文章如如何與家長溝通等，對(duì)教師做好家長工作有一定的啟發(fā) 性，讓教師能根據(jù)班級(jí)家長不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。2通過多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流。年段組通過研討共 同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強(qiáng)家長的參與意識(shí)，促進(jìn)家園交 流。如開展中班家長學(xué)校、通過家教園地欄目、創(chuàng)設(shè)班級(jí)QQ、認(rèn)真 填寫家園聯(lián)系冊(cè)等3.在主題活動(dòng)中充分利用家長資源。班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí)如能 得到家長們的支持

44、和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此，年段組教師 能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動(dòng)開展 過程中與家長共同材料，請(qǐng)家長配合做好孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工 作，甚至請(qǐng)家長來園助教等，讓家長了解班級(jí)主題活動(dòng)開展的進(jìn)程， 共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級(jí)深入地開展主題活動(dòng)共同助力。一學(xué)年來，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作 任務(wù)。工作中，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，配 合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)反思、 尋找缺乏、積極研討、進(jìn)一步做好家長工作，把我們年段的工作做得 更好。進(jìn)入中班我們創(chuàng)造幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺, 并且缺乏合

45、作的才能，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì) 分工和交流，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來解決，因此我們兩 位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效 的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。一、首先為幼兒樹立配合的典范 角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人， 勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入 廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水 和接水的不同位置。二、在衛(wèi)生保健方面由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生清掃工作帶來 很多麻煩，我班孫老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里 的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不

46、因孩子年齡小給我 們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。 因?yàn)槲野嗄挲g比擬小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我 們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄 每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼 兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要; 日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼 兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在 幼兒喝水方面家長們也比擬關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼 兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù) 防幼兒抓撓小朋友，每星期

47、固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒 清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓 家長看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他 們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。三、家長工作方面在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長 交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響 著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會(huì)對(duì) 幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老 師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就 彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴

48、躍的舉動(dòng)模范。二、其次教給幼兒配合的方法教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比喻，搭 積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作;碰到抵悟時(shí)，要 協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪流或共 同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去輔助他;當(dāng)自己遇 到艱難、一人無奈解決時(shí)，可能主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些具 體的合作情景，贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會(huì)了 合作。（三）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，開展幼兒的摸索精神和學(xué) 習(xí)棋類游戲的興趣我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū) 角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)開展邊

49、探索。（四）圍繞主標(biāo)題標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)本學(xué)期我們根據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐 富多彩的教誨活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（老師 節(jié)和中秋節(jié)）、我爰祖國（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬 天（慶圣誕節(jié)和新年）等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得 到了不同的開展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒收集 家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的 變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人 主動(dòng)查找材料、和過錯(cuò)的交流信息的才干，同時(shí)我們還開展了別開生 面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到

50、 那里去，去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果, 其次我們把協(xié)商的成果公布于家長，請(qǐng)家長再進(jìn)一步判斷，并且我們 這次秋游活動(dòng)把家長吸納進(jìn)來和我們一起奇特加入，為方便家長的參 與我們把時(shí)間定于周末，以便家長和我們獨(dú)特活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后咱們 將家長的反應(yīng)見解收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估 和幫助支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份 我們還開展了家長開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼 兒在這半學(xué)期的開展變更，以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒 到底把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都 贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都

51、很高興、開心，他們看到 了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所 有心田深處感到很大的快慰。三、嚴(yán)格按照保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行幼兒園的開展一直是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們 幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問題、消毒工作及身心健康都始終是 放在我們工作中的重中之重。我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān)， 認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光，省 得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離， 并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防 止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒

52、易 觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、 圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬; 并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。四、班級(jí)工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長介入我們 的家園共育是閉不可少的。本學(xué)期我們除了家長園地及每周對(duì)家長公示我們的教育目的、 和教育義務(wù)外，還進(jìn)行 回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家 情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的開展而努力。 在家長開放日中我們請(qǐng)家長參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的 教育，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做

53、好家 長反應(yīng)工作，當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo)，真正做到家園共育的 方針。在這學(xué)期里我們有成績也有缺乏，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng) 導(dǎo)援助下，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)， 并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特點(diǎn)的主題 目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)內(nèi)容跟更換活動(dòng)資料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、 教導(dǎo)活動(dòng)、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的缺乏，教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長工 作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的 缺乏，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健 康活動(dòng)的開展。我在當(dāng)前的工作中還需始

54、終的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng) 立匚了解孩子的在家情況。我們還利用家長園地及時(shí)向家長提供一些 信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與 家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和 家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班 幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表 現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作開展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)； 喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)口語方面開展較好，思維活躍，口齒清晰， 好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵 守幼兒園班級(jí)的

55、各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是， 有成績也有缺乏，比方：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象 還較多，在午餐方面，還有許多孩子比擬挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn) 還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等, 這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今 后的努力方向是：1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各 方面的能力。2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn), 提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面 提高班級(jí)工作質(zhì)量4.加強(qiáng)平安防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。5. 加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教

56、學(xué)方法?？傊?，緊張 而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種 缺乏，更深入學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作, 以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。MSN空間完美搬家到新浪博客！2、幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情 況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正, 我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是為大 家整理的幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)，借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué) 期以幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，

57、以目標(biāo)實(shí)施方案為目 標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在 工作中遇到困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。 通過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期 目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在孩子們即將完成小 班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不 足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫 徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總 結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)綱要和 教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富 多彩的教育

58、活動(dòng)，先后完成了 4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定 期更換班級(jí)的主題墻。我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué) 習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興 趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)， 如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流， 大局部幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活 動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。 幼兒在興趣爰好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。游戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量

59、，首先，我們給幼 兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。 其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、 支持者、引導(dǎo)者。我們把課當(dāng)成游戲上，把游戲當(dāng)成 課來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的 戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？ 認(rèn)真排查班級(jí)里的不平安隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒 查找班里不平安的地方，教育幼兒不觸摸