2022年教學(xué)計(jì)劃范文錦集5篇

1、2022 年教學(xué)計(jì)劃范文錦集 5 篇教學(xué)計(jì)劃 篇 1教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的感知， 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性。二、通過(guò)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由自在的表達(dá)， 引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣， 培養(yǎng)其審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力， 促進(jìn)其人格健全和諧的發(fā)展。三、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料的操作， 培養(yǎng)其審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力。分類教學(xué)目標(biāo)： 一、繪畫1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)造力。3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表

2、現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6 種顏色： 紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩 子對(duì)美術(shù)的興趣，在動(dòng)手繪畫的過(guò)程中，提高孩子的興趣，在美 術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操 作能力， 形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)， 并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。針對(duì)上述目的， 我對(duì)這學(xué)期美術(shù)興趣班的具體課程內(nèi)容安排如下：時(shí)間課目程標(biāo)內(nèi)容第一周認(rèn)識(shí)新伙伴，老師

3、，學(xué)習(xí)畫姿認(rèn)識(shí)直線 折線 波浪線第二周我的小手能用畫畫簡(jiǎn)單的線條自由發(fā)揮組合圖形第三周看誰(shuí)的 線條最漂亮用所學(xué)的各種線條創(chuàng)作組合第四周云姑娘和氣球練習(xí)運(yùn)用線條第五周太陽(yáng)公公和彩虹練習(xí)畫線 創(chuàng)造能力第六周太陽(yáng)公公起得早練習(xí)運(yùn)用畫線第七周拍拍小手來(lái)問(wèn)好練習(xí)運(yùn)用畫線、創(chuàng)造能力第八周教學(xué)計(jì)劃 篇 2一、教材分析：1、教材編寫指導(dǎo)思想：本冊(cè)教材包括學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人 兩部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)好幫手主要是一些軟件的應(yīng)用, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的好幫手 , 是本冊(cè)的主要部分。2、教材特點(diǎn)：體例上采用以信息為主線、任務(wù)為核心的模式。引入研究性學(xué)習(xí)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究性精神。強(qiáng)化任務(wù)淡化計(jì)算機(jī)知識(shí)。

4、任務(wù)之間互相融合。教材使用適應(yīng)性強(qiáng)。3、教材主要內(nèi)容：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人兩部分。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提高， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 他們更希望教師能夠給予他們充分的主動(dòng)權(quán)和自由， 他們希望通過(guò)自己的努力掌握更多的知識(shí)。因此教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必 躬親，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中給予必要的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)與技能要求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：第一單元： 學(xué)生應(yīng)用各個(gè)軟件， 包括 PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩(shī)詞” “月歷”“畢業(yè)留念冊(cè)”演示文稿， 用 WOR制D 作“世界之

5、最”手抄報(bào)，撰寫“生活變化”研究報(bào)告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過(guò)計(jì)算比例，布置房間，設(shè)置地磚。第二單元：了解機(jī)器人的功能與主要特點(diǎn)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)， 讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能， 了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn) 識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題， 負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)， 把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段， 為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、 工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演

6、示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感， 從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。2、質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念， 進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主 陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能 力逐步提高。四、教學(xué)措施：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)；重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。五、教學(xué)進(jìn)程安

7、排教學(xué)計(jì)劃 篇 3指導(dǎo)思想： “小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對(duì)平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過(guò) 36 人，平均每班配備約 3.5 名教師，師生比控制在 110 以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營(yíng)造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個(gè)性化， 在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變， 不入俗套。在教學(xué)評(píng)價(jià)上， “小班”教學(xué)評(píng)價(jià)則在對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域， 更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)

8、，同時(shí)“小班”教學(xué)評(píng)價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識(shí)教學(xué) 過(guò)程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育”能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力 得到更好的培養(yǎng)。在此需要說(shuō)明的是“小班教育”絕不僅僅是班 級(jí)人數(shù)減少一點(diǎn)的問(wèn)題， 它實(shí)際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展 的人文思想實(shí)施辦法：小班化的“小”不僅體現(xiàn)在人數(shù)的少上，師資、教學(xué)設(shè)備、 環(huán)境的設(shè)置上還應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)“精”字。本學(xué)期，我校把一(1) 班、二（ 1）班、三（ 1）班、三（ 2）班、四（ 1）班、四（ 2） 班班六個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班， 這六個(gè)班人數(shù)都在四十人左右。

9、 配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精良、有責(zé)任心的教師，努力營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的空間。一、環(huán)境設(shè)置要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā) 點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、游 戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際 需要隨意擺放， 自由選擇同桌和前后位， 既可以是小組式的集中擺放， 又可以是分散式的擺放， 在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落， 而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)，因此教師應(yīng)該沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍

10、。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來(lái)， 放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方， 這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時(shí)間，有利于教師進(jìn)行個(gè)別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動(dòng)成果的展示臺(tái)，學(xué)生的書畫、壁報(bào)、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識(shí)樂(lè)園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。二、教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在現(xiàn)代教育理念的指引下， 創(chuàng)設(shè)“互助、 互動(dòng)、合作、開(kāi)放” 的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)” “分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)

11、”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異， 實(shí)施因材施教， 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作” 實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體 能動(dòng)性， 最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。 這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的研究。 一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組， 使小組成員合理搭配， 在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性， 讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性， 教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué) 生個(gè)人的主體作用。 另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧

12、每一個(gè)學(xué)生的差異情況， 實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。 根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生 的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。三、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來(lái)的， 教師應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境， 使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少， 學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)容易組織， 所以教師在課堂教學(xué)之余， 組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外， 通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力， 同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)， 把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過(guò)日記、板報(bào)、故事會(huì)、讀書匯報(bào)等等形式展示出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生

13、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解， 尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教師在實(shí)踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā)展的原因， 調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對(duì)自己不滿，自己和自己“打架”在“打 架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績(jī)平平，在集體 中毫不起眼的學(xué)生， 為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信， 讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮?！靶“嗷虒W(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它 為學(xué)生提供了相對(duì)平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。 小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間

14、。實(shí)驗(yàn)安排1、準(zhǔn)備階段（ 20年 8 月 20年 9 月）確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)考查學(xué)習(xí)制定實(shí)施方案2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)施階段（ 20年 10 月 20年 2 月）按方案實(shí)施工作學(xué)校組織人員檢查指導(dǎo)交流研討3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（ 20 年 3 月 5 月）實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣教學(xué)計(jì)劃 篇 4新的學(xué)期開(kāi)始了， 短暫的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了， 我們又回到熟悉的校園中。 新的學(xué)期新的知識(shí)， 我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提 供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的 需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保 教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美

15、全面發(fā)展。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我已有小小經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)， 作為一個(gè)班的班主任不僅是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。還要面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重任，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作， 促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。 因此， 為使一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體， 和諧的家庭， 幼兒能按照培養(yǎng)目標(biāo)， 成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊 重的態(tài)度去對(duì)待每一位孩子，做孩子活動(dòng)中的支持者、合作者、 引導(dǎo)者。 為了讓班級(jí)的各項(xiàng)能夠順利的開(kāi)展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)， 不分彼此、 互相幫助的把班

16、上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生工作做到位。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通解決，讓幼兒能在一個(gè) 溫馨舒適的環(huán)境下開(kāi)心的度過(guò)每一天。培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的發(fā)展， 經(jīng)過(guò)一學(xué)期有計(jì)劃的培養(yǎng)和幼兒自身年齡的成長(zhǎng)， 幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展地特別快， 不管在藝術(shù)還是語(yǔ)言上， 幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。培養(yǎng)孩子社會(huì)性的發(fā)展， 幼兒的生活自立能力有了很大的提高， 絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個(gè)別學(xué)生的自制力較差，不受集體紀(jì)律約束。不 大喜歡參與集體活動(dòng) ; 有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反; 多數(shù)幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力

17、，培養(yǎng)自信心， 這是本學(xué)期教育重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，結(jié)合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃組織好幼兒的一日活動(dòng)。2、從幼兒發(fā)展需要和感興趣的事情出發(fā)，通過(guò)多種形式、途徑開(kāi)展主題活動(dòng)和特色教育。3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會(huì)等有利條件， 開(kāi)展多元化家園活動(dòng)。5、有針對(duì)性的了解幼兒的發(fā)展情況，使幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)三、教育工作1. 繼續(xù)以主題活動(dòng)形式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意各領(lǐng)域的滲透。2 結(jié)合我班各項(xiàng)教育活動(dòng)，加

18、強(qiáng)幼兒信息能力方面的培養(yǎng)。3、繼續(xù)重視班級(jí)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時(shí)的滲透教育。在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用普通話，提高運(yùn)用普通話的能力。在日常生活中注意滲透愛(ài)心教育和分享意識(shí)與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。為幼兒提供多種可供操作探索的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的相關(guān)環(huán)境， 培養(yǎng)我班幼兒堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢、孜孜不倦的探索精神。四、班主任工作基本要點(diǎn)安排班級(jí)活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)校德育工作安排， 引導(dǎo)兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。 與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活

19、動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)， 如主題班隊(duì)活動(dòng)、 校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。制定班級(jí)公約、 形成良好班風(fēng)。 布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。讓學(xué)生參與班級(jí)管理， 培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心， 使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)， 提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。 班級(jí)小干部是班主任的左右手。 要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信; 第二，鼓勵(lì)小干部大膽

20、工作，指點(diǎn)他們工作方法; 第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用; 第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心。教學(xué)計(jì)劃 篇 5一、學(xué)情分析：本學(xué)期， 我很榮幸地?fù)?dān)任了八年級(jí)七個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)，八年級(jí) (2) 班，總?cè)藬?shù) 95 人，八年級(jí) (3) 班，總?cè)藬?shù) 87 人，八年級(jí)(4) 班，總?cè)藬?shù) 77 人，八年級(jí) (5) 班，總?cè)藬?shù) 84 人，八年級(jí) (6)班，總?cè)藬?shù) 88 人，八年級(jí) (7) 班，總?cè)藬?shù) 101 人，八年級(jí) (8) 班， 總?cè)藬?shù) 83 人，這些班級(jí) 80%以上的學(xué)生喜歡音樂(lè)課，愛(ài)唱流行歌曲從總體上來(lái)看， 大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此， 本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，學(xué)生正處于變聲期， 需要注意嗓子的保護(hù)。八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出， 但偏愛(ài)流行音樂(lè)， 要正確引導(dǎo)。八年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真， 學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容有： 歌曲六課， 每課還包括“聆聽(tīng)” 、“演唱” 、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基