2020最新人教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2020 最新人教版七年級下冊數(shù)學(xué)授課計(jì)劃一、學(xué)情解析今年級數(shù)學(xué)上期期末考試的成績不夠理想，學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩 極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思想獲取了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得 較牢固 ; 而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi) 容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還需要教師提示。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐研究能力獲 取了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思想 與邏輯推理能力獲取了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思想到抽象思想的 過渡階段，抽象思想獲取了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到 應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué) 生手中的與數(shù)

2、學(xué)相關(guān)的課外指導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能夠自行拓展與加 深自己的知識面。二、教材解析第五章：訂交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識初步” 的基礎(chǔ)上，研究在同一平面內(nèi)兩條直線的地址關(guān)系：、訂交、平 行。本章重點(diǎn)：垂線的看法和平行線的判斷與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明 的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判斷的應(yīng)用。第六章：實(shí)數(shù)認(rèn)識無理數(shù)，平方根和立方根的差異，以及實(shí)數(shù)在 生活中的應(yīng)用，能解決實(shí)責(zé)問題。第七章：平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其 簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo) 的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的地址的確定。第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)

3、二元一次議程 （ 組 ） 及其解 的看法和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及本質(zhì) 應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)責(zé)問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（ 組 ） 的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次 不等式 （ 組 ） 的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理 解與應(yīng)用、列一元一次不等式 （ 組） 解決簡單的實(shí)責(zé)問題。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和 解析數(shù)據(jù)，并依照數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：檢 查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線 圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖

4、及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對 調(diào)查對象作出正確的描述。三、授課措施1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，精選習(xí)題，精心備課，做 好授課設(shè)計(jì)，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，作好指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)解決作仔細(xì)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。2、充分利用現(xiàn)代化授課設(shè)施制作授課道具，設(shè)置授課情境， 結(jié)合平常生活，由淺入深，次序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí) 和談?wù)?，積極參加知識的研究與規(guī)律的總結(jié)。3、創(chuàng)立民主、友善、同樣、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合 作研究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)研究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立 性思想的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、貫穿交

5、融、貫穿交融。5、睜開分層授課模式，建立互幫學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu) 促后。同時(shí)狠抓中等生，指導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。6、建立課外興趣小組，睜開豐富多彩的課外活動，睜開對奧數(shù) 題的研究，課外檢查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā) 展這一部分學(xué)生的專長。8、進(jìn)行個別指導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差 生，一些重點(diǎn)知識，指導(dǎo)差生過關(guān)，為差生今后的發(fā)展鋪平道路。、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：本冊教材的編排序次是：訂交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo) 系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描 述。本冊書的 6 章內(nèi)容涉及整天制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （ 實(shí)驗(yàn)稿 ） 中 “數(shù)

6、與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其 中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這 6 章大體 上采用周邊內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與 圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于 加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章詳盡內(nèi)容的編寫中，又特別注意加 強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有以下特點(diǎn)：加強(qiáng)與本質(zhì)的聯(lián)系，表現(xiàn)由詳盡抽象詳盡的認(rèn)識過程.注意給學(xué)生留出研究和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.表現(xiàn)由特別到一般的認(rèn)識過程 .重申數(shù)學(xué)思想方法 . 本冊書突出表現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)變 的思想以及類比的方法 .重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：經(jīng)過訂交線與平行線的授課初步

7、讓學(xué)生學(xué)會簡 單的推理 ; 平方根與立方根的看法與求法，實(shí)數(shù)的看法及實(shí)數(shù)與平面 直角坐標(biāo)系的關(guān)系 ; 二元一次方程組的教法與應(yīng)用 ; 不等式與不等式 組的教法與應(yīng)用 ; 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，誠然期末考試成績能夠，但是 發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生很多，差生很多，上課很多學(xué)生不 仔細(xì)，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要的確采用措施培養(yǎng)學(xué) 生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、授課要求：四、授課措施：本學(xué)期授課工作重點(diǎn)依舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的授課和基本技術(shù)的 訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的解析問題和解決問題的能力。所 以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)研究教材，掌握每節(jié)

8、課的授 課重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上側(cè)重授課方法，努力讓不同樣的學(xué)生都學(xué)到 適用的數(shù)學(xué)。依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生本質(zhì)，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，打破 難點(diǎn)，解決重點(diǎn)的整體優(yōu)化授課方法。授課方法的運(yùn)用要符合學(xué)生的 本質(zhì)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同樣層次的 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思想能力和解決問 題的能力。采用多種授課方法，如多讓學(xué)生著手操作，多設(shè)問，多啟 示，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生的主體性。授課過程中盡量采用多激勵、多引導(dǎo)、少責(zé)怪的教育方法。這樣 經(jīng)過多種授課方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動 學(xué)習(xí)的意識，授課中經(jīng)過激勵性的語言激勵學(xué)

9、生，使水同層次的學(xué) 生都能獲取激勵，以此加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。依照學(xué)生的不同樣學(xué)習(xí)情況，給不同樣的學(xué)生部署不同樣的作 業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ) 性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂授課內(nèi)容的掌握情況 ; 對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué) 生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的 靈便運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。利用課堂授課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要修業(yè)生課前自 學(xué)，經(jīng)過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看 不懂，在書上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要修業(yè)生 養(yǎng)成優(yōu)異的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神， 專心聽講，積極思慮問題，仔細(xì)回答

10、以下問題，不懂的及時(shí)提出 來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可 在腦筋中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重 新記憶。別的，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，省得時(shí)間長了忘掉了。要修業(yè)生每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整， 解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的做作業(yè)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，敬愛、關(guān)心、珍愛他們，使他們 感覺老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答， 加強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們指 導(dǎo)，盡量使他們跟上授課進(jìn)度。別的，對他們要有耐心，對于他們提 出的問題，耐心解答。培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀資料和課外資料豐富