【文檔】四年級語文下冊第15課《給予的故事》(整體感知)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

1、【優(yōu)良文檔】四年級語文下冊第15課賜予的故事(整體感知)教課方案冀教版【優(yōu)良文檔】四年級語文下冊第15課賜予的故事(整體感知)教課方案冀教版3/3【優(yōu)良文檔】四年級語文下冊第15課賜予的故事(整體感知)教課方案冀教版賜予的故事教課目的：1、認(rèn)識4個(gè)生字，學(xué)會書寫10個(gè)生字。理解“風(fēng)雨飄搖、謹(jǐn)小慎微、決斷、躊躇、置之度外”等詞語的意思。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中包含的道理。3、感覺人物的崇高品行，領(lǐng)會相互賜予的快樂和幸福。教課要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中包含的道理。教課難點(diǎn)：感覺人物的崇高品行，領(lǐng)會相互賜予的快樂和幸福。教課過程：一、揭露課題，引入新課。生活中你

2、碰到過使你做出選擇的事情嗎？談?wù)効?，你是如何選擇的？確實(shí)，生活中有很多事情需要做出選擇，或許是輕松的，或許是躊躇的，或許見面對艱難。今日我們一同來看一個(gè)相關(guān)選擇的故事。二、初讀課文，整體感知。聽老師讀課文，邊聽邊思慮，課文講了一個(gè)什么故事？文中的這個(gè)人給你留下了如何的印象？哪句話深深地觸動了你的心里？（課文敘述了一個(gè)人在荒漠中迷路后，饑渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結(jié)果不只自己喝上了甘甜的泉水，還給他人也留下了救命之水。這個(gè)人格行崇高，講誠信，勇于奉獻(xiàn)。）你只有把存亡置之度外，才能嘗到甘美的泉水。三、領(lǐng)會感情，暢聊感覺。1、（幻燈片展現(xiàn)）自學(xué)要求：請大

3、家翻開書，拿起筆，默讀課文，邊讀邊思慮一下你對“只有把存亡置之度外，才能嘗到甘美的泉水”這句話的理解。在自己感覺最深的地方劃出來，在書的空白處留下你思慮的印跡。也能夠與其余同學(xué)溝通自己的所感所悟。2、學(xué)生自學(xué)。老師巡視，指導(dǎo)按“讀、思、圈、注、議”的方法自學(xué)?！绢A(yù)設(shè)】11）迷失方向、饑渴難耐是在荒漠中最可怕的困難，可他恰恰都碰到了。四周還是黃沙茫茫，看不到一點(diǎn)綠色。同學(xué)們想象一下，頭頂是火辣辣的太陽，腳下是無邊無際的荒漠，此時(shí)又饑又渴，還迷失了方向，若是是你，請描繪一下你當(dāng)時(shí)的感覺。但是他沒有放棄求生的希望。誰能帶著自己的感覺讀讀這段？2）此后，他看到了什么？他的心情如何？你是從哪個(gè)詞看出來的

4、？（謹(jǐn)小慎微）3）關(guān)于一個(gè)在荒漠中飽受饑渴摧殘、瀕臨死亡的人來說，哪怕是一壺水也能拯救他的生命。恰在這時(shí)，真的在他眼前出現(xiàn)了一壺水，但是他并無立刻喝下這壺救命的水，因?yàn)樗谒畨厣峡吹搅诉@樣一段話生齊讀。當(dāng)他看到這壺水和字條上的字時(shí)，他的心情如何？（矛盾、躊躇）請你把描繪這類心情的段落讀一讀，把這類心情讀出來。指導(dǎo)學(xué)生的朗誦4）假如你是這位荒漠旅游者，你會怎么做呢？為何？假如這樣做了，可能會出現(xiàn)什么結(jié)果？想象一下。（假如紙條上說的是真的，那么就會獲得絡(luò)繹不絕的泉水，不單能夠拯救自己，還能夠供應(yīng)更多的相同在荒漠中面對窘境的人；可是假如把水倒進(jìn)汲水器后，汲水器不出水，那就白白浪費(fèi)了這救命之水，而且是

5、以自己的生命作為代價(jià)的。）這確實(shí)是困難的決斷。大家都意識到這壺水對自己的生命有多重要。（5）這困難的決斷其實(shí)就是生與死的決斷，但這個(gè)人最后選擇了把水灌進(jìn)汲水器中，他冒著生命危險(xiǎn)究竟為了什么？是什么促進(jìn)他這樣做呢？是什么給了他這樣大的力量，讓他把存亡置之度外？（情愿冒著犧牲自己的危險(xiǎn)，也要試一試為更多的人，找到救命之水。）6）汲水器涌出了泉水，他痛暢快快地喝了個(gè)夠，此時(shí)的主人公是什么心情？你想對他說些什么？3、你以為他有著如何的品行？（崇高無私、置存亡于度外）你除了感覺到他這類舍己救人、甘于奉獻(xiàn)的精神，你還體會到什么？感覺到了主人公為自己關(guān)愛、幫助他人而喜悅不已，這正是他從賜予中體會到的快樂。此

6、刻，他想把這類歡欣告訴每一個(gè)荒漠旅游者。齊讀他在紙條上加的這兩句話?！澳阒挥邪汛嫱鲋弥韧猓拍車L到甘美的泉水?！闭埬阏?wù)勛约簩@句話的理解。這句話，不時(shí)提示著在荒漠中將九死一生的人們，老師希望這句很富真理的話，也會時(shí)時(shí)提示著我們每一個(gè)同學(xué)。齊背這句話。2假如你也所以獲得了甘甜的泉水，你會在紙條上寫些什么？四、讀寫聯(lián)合，暢聊感覺。1、一段生動的故事，一份濃濃的友情，一個(gè)做人的道理，像甘泉相同流進(jìn)我們的內(nèi)心。（展現(xiàn)：賜予他人快樂與幸福，就是賜予自己快樂與幸福。）2、同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文此后，感覺必定很深，把自己的感覺寫一寫，在自己心中播下一粒無私、誠信的種子。五、感情升華，拓展延長。有句話叫付出永久

7、比討取快樂。假如我們?nèi)巳硕枷嗷ベn予，心中充滿愛，我相信，在世界的每個(gè)角落里，大家都能在自由的天空下創(chuàng)建出更為美好的世界。請記著一句話：賜予永遠(yuǎn)是快樂的。這是個(gè)頗有懸念的少兒故事。故事從小烏龜要找一份工作開始，就吸引了學(xué)生們?！靶觚敃乙粋€(gè)什么樣的工作呢？”接下去小烏龜?shù)洁]局、消防隊(duì)?wèi)?yīng)征工作，又緊扣學(xué)生的心。“小烏龜會被錄取嗎？”經(jīng)歷了和小烏龜同樣的失望后，學(xué)生們也不由會和小袋鼠、小猴子相同惦念著：小烏龜上哪兒去了呢？最后，小烏龜終于找到了適合自己的工作，故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。在歡欣之余，學(xué)生們或多或少能領(lǐng)悟到一點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，找到小螃蟹找工作小螃蟹辭別媽媽，出門去找工作。小貓剪發(fā)館需要一位理發(fā)師，小螃蟹想：“這個(gè)工作我倒挺適合?！毙◇π返膬芍淮篁拖駜砂鸯`巧的剪刀。但它不喜愛這個(gè)工作，它又持續(xù)往前走。愛玩是孩子的天性，尤其是對于一年級的孩子，玩是最快樂的時(shí)光！然而，大部分孩子都知道課余時(shí)間玩什么，卻對如何有創(chuàng)意地玩、玩的時(shí)候注意什么沒有概念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，指引孩子快樂、踴躍地生活、有創(chuàng)意地生活是重要培育目標(biāo)。所以，本課玩得真高興應(yīng)運(yùn)而生。教課目的：1.感情態(tài)度與價(jià)值觀：指引孩子踴躍向上地生活，激發(fā)對玩樂的興趣和創(chuàng)意