二年級班主任工作總結

1、第 頁二年級班主任工作總結二班級班主任工作總結1時間飛逝，轉瞬又一個學期過去了?；仡欉@一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的?，F將本學期的班主任工作總結如下：一、積極營造民主、同等、和諧向上的班級氛圍。同學是班級的主人，學習的主人。營造民主、同等、和諧的氛圍，是同學自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，同學才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，性格得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。二、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣。低班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓

2、這些孩子們適應學校生活，成為一個真正懂事的學校生，是我遇到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低班級的同學來說，培育良好的習慣顯得尤為重要。因而，在了解同學的基礎上，我從小事抓起，著重培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。如：衛(wèi)生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。我利用班會課讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些；我平常嚴格要求自己，以身作那么，用自己的實際行動影響同學，感染同學。同時我清楚地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要反復提示，要有足夠的耐煩、誠

3、意引導同學，期盼他們的進步。三、全面了解同學，關愛同學，多鼓舞同學。每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊敬。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伙伴的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，設身處地為他們著想，仔細傾聽孩子的聲音，尊敬孩子的選擇，共享孩子的歡樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。同學有困難，我總情愿為他們分擔，我要告知我的同學，無論是誰遇到了困難，都會期望得到幫助或者勸慰，同學之間更應當培育這樣的氛圍。因此，同學也會常常跟我聊聊“家?！保嬷疑磉叞l(fā)生的好事、壞事、快樂事、難過事。我也很愿意與其共享咱們

4、身邊的小故事。四、切實做好安全工作和管理方面。安全是一切工作的前提，需要時時講安全，事事留意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式加強同學的安全意識，提高同學的自我防范技能。親密與家長聯系，做好安全動員工作。同學由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，同學也應在學校內等待，而不得外出校門處處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提示同學單獨回家該留意些什么，并囑咐其放學就馬上回家，不能處處亂跑。不僅離校安全要教育好，學校內也要同學留意安全，不要做老師提示不能做的危急行為，要保障自身安全，保障他人安全。在管理方面我盡量鼓舞同學，分工到人，落到實處。培育同

5、學出黑板報。衛(wèi)生方面等，同學都是自覺的去完成。常常與家長聯系，做到家校協(xié)作，讓教育起到最大的效果。學校班主任工作的內容是繁復的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。二班級班主任工作總結2學校教務處分別在10月和11月份進行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成果，班級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班同學。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。兩次考試的時間間隔不長，但考試結果卻有很大的不同。究其主要緣由是我越來越不重視同學的小組爭論。我們班在開學之初就

6、把全班同學分成六個小組，每個組有一個數學成果和英語成果比較突出的同學擔負小組的兩個組長，每天組長自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，假如組員不能完成的，小組長需要抽出時間來幫助他們完成。經過一段時間的實施，有的同學成果提高較快，比如胡佳琪同學，原來數學每次只能得二三非常，這次提高到六十七分。徐斐媛同學的成果也有很大的提高。其它同學也有肯定的提高。但這種學習方法，無疑給幾個小組長加大了工作量，有幾個組長就提出來，這樣的話讓他們糜費了很多珍貴的時間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成果相對好的是比較簡約的，但對基礎比較薄弱的來講又有肯定

7、的有難度，所以每天都要化費肯定量的時間去幫助同學，而自己去沒有時間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺到有些學科學起來就沒有原來那么輕松。因此就想推辭小組長這一職務。我覺得同學的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們臨時可以把這項工作先停下來，小組活動就此結束了。每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒有聽寫英語單詞的聲音和爭論數學的聲音了，教室里比以往寧靜了很多，我想不爭論也好，寧靜的環(huán)境更利于同學的學習。殊不知，教室里是寧靜了，許多同學卻由于沒有了小組長的督促，不再去背讀英語單詞了，除了老師布置的幾個數學題之外，沒有其它的補充內容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閑了很多，沒有了小組間的競賽，學習的積極性也下降了。期中考試也證明