小學語文人教一年級上冊漢語拼音-第四稿13ɑnɡenɡinɡonɡ

1、13 n en in on第1課時1.學會后鼻韻母n、en、in、on和整體認讀音節(jié)yin，讀準音，認清形。2.準確拼讀聲母與n、en、in、on組成的音節(jié)。一、復習舊知，導入新課。1.（課件出示1）同學們，經(jīng)過一個月的拼音王國之旅，今天我們終于要來到拼音王國的最后一站了，是不是很期待呀？在拼音王國的上一站，我們認識了5個前鼻韻母，還記得他們嗎？開火車來讀一讀吧：（課件出示2）（認讀前鼻韻母n、en、in、un、n。）（1）開火車認讀。（這幾位同學讀得都很準確）（2）全班齊讀。（你們掌握得真不錯）(3)老師簡單提醒前鼻韻母的發(fā)音要領。（舌頭平平）二、學習n、en、in、on好啦!同學們，讓我們

2、一起進入去拼音王國的最后一站了。咦！最后一站的拼音寶寶都去哪兒啦！他們呀都藏在這幅圖里呢！走進情境圖，進行說話練習。（課件出示3）出示情境圖，請你們仔細觀察這幅圖，說一說你看見了什么？生：我看見了一只貓頭鷹的掛鐘。（你真會觀察）生：我看見了一盞臺燈。（你有一雙亮眼睛）生：我看見媽媽抱著一個嬰兒。（你真會發(fā)現(xiàn)）生：我看見一個彎彎的月亮。（你觀察得真仔細）師總結(jié)：（這幾位同學觀察得很細致）我看到彎彎的月牙爬上了窗臺。屋里的墻上掛著一個貓頭鷹形狀的掛鐘，它在嗒嗒嗒地走著。燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。2.學習后鼻韻母n。（1）認讀n。師：（課件出示4）看藏著的拼音寶寶都跳出來和你們打招

3、呼啦?今天呀！我們要學習的新朋友就是他們，后鼻音韻母n、en、in、on。我們趕快來認識第一個新朋友吧！同學們，請你們仔細觀察媽媽和嬰兒在哪里？生：床上。師：床的發(fā)音里就藏著我們第一個新朋友ang 。用你的小眼睛好好看老師的口型是怎樣發(fā)這個音的。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師范讀n，在發(fā)這個音的時候呀，先發(fā)，再滑向n的音。把和n的音緊緊地連起來，就是n。你們也來試一試，出示拼音卡片，請三位學生讀，（這三位同學讀得很好） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 為了大家能記住后鼻韻母n的發(fā)音，拼音小精靈編了給大家編了一個順口溜。請跟我讀：大床大床，n n n，學生模

4、仿讀，跟讀。教師根據(jù)讀的情況適時正音，反復練習。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 誰已經(jīng)會讀n了，我們請他來當小老師，他讀對了，我們就跟著他讀。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 全班跟讀，全班齊。你們讀得真準確。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT n的四個兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它們打聲招呼吧！ （課件出示5）出示：nnnn = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀，齊讀。 總結(jié)學習方法。先發(fā)前面單韻母的音，緊接著再讀n，中間不能斷開。 3.教學en。 同學們，快來看看第二個新朋友吧，它都等不及

5、了。（1）認讀en。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示6）請同學們注意觀察，說一說圖上是什么？生：臺燈。師范讀en，在發(fā)這個音的時候呀，同樣先發(fā)e，再發(fā)n的音，把e和n的音緊緊地連起來，就是en。發(fā)音時把你的舌根抬起，舌頭往后縮，鼻子出氣，發(fā)音。（老師手勢演示。）師示范，生跟讀，出示拼音卡片，開火車讀，進行糾正。（同學們，你們可真棒）請跟我讀：臺燈臺燈，en en en。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 誰能叫準它的名字？我們請他來當小老師，他讀對了，我們就跟他讀。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 讀得準的同學當小老師領讀en,全班跟讀

6、。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT en的四個兄弟姐妹也趕來啦，快叫出它們的名字吧！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示7）出示：nnnn = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀，齊讀。4.學習in。（課件出示8）（1）剛才說到墻上掛一個貓頭鷹的鐘表。這里藏著我們剩下的兩個新朋友啦。（生答：in on）（2）我們先來學習ing，讀準in的音。貓頭鷹的鷹和我們后鼻韻母ing發(fā)音相同，全班跟讀ing。老師想考考大家，根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in先發(fā)哪個字母的音。預設：先發(fā)i的音，再發(fā)n的音，把i和n的音緊

7、緊地連起來練習發(fā)音。出示后鼻韻母in并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。師范讀in，在發(fā)這個音的時候呀，同樣先發(fā)i的音，再發(fā)n的音，把i和n的音緊緊地連起來，就是in。（學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。）檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。in也有四個兄弟姐妹，他們喜歡戴帽子，帶上四頂帽子，來找ing玩耍啦！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示9）出示：出示：n n n n = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 看誰能認出ing的四頂帽子怎么讀，誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀，大組開火車讀，全班齊讀。5.半扶半放學習on。 （1）練讀on

8、的發(fā)音。 （課件出示10）下面還有最后1個新朋友，老師先不交，你們還會讀嗎？首先，你們看看墻上掛得是什么？生：掛鐘。師：老師給同學們提示：鐘字寶寶里藏著ong的發(fā)音。請同學們用上老師教給你們的方法，自己讀讀看。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 我當小老師：哪位小朋友愿意來當小老師，幫助大家讀會on？這個新朋友會十分感謝你，愿意和你交朋友。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 請小朋友上臺看大屏幕當小老師范讀，讀不準的音老師隨時糾正，(提醒：嘴巴圓圓的，ong ong ong )其他小朋友跟讀。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 學生看大屏幕開火車讀，

9、= 4 * GB3 * MERGEFORMAT 師：那我們能不能編一個順口溜牢牢地記住它呢？自己學著編口訣： 時鐘時鐘on on on。分組讀，齊讀。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 評價這個小老師當?shù)脑趺礃?，師隨機鼓勵。 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT on的四個兄弟姐妹也不能落下，他們乘著火車趕過來了，一起見見它們吧?。ㄕn件出示11） nnn n = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 我們看看哪組火車開得又快又穩(wěn)，火車火車開哪里？火車火車開這里。全班齊讀一次。出示拼音卡片（小耳朵，仔細聽。小眼睛，看老師。）同學們，我們已經(jīng)把四個后鼻韻母都學會了，現(xiàn)

10、在老師來考考大家，看看大家能不能完成挑戰(zhàn)。請最會舉手的同學來讀一下老師出示的拼音卡片，打亂順序。師：同學們請你仔細觀察這些韻母，看看他們有什么相同的地方呢？預設：（都由三個字母組成的，都有n，比前鼻音多了一個字母。）這四位同學可真了不起。6.學習整體認讀音節(jié)。同學們讀得真準！韻母知道同學們喜歡交朋友，他又給我們帶來了一位新朋友。（課件出示12）出示拼音卡片yin師：in很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國里有規(guī)矩，in不可以。于是，in趕緊去找它的大y幫忙，大y非常樂意，這樣一對好朋友就組成了音節(jié)yin，從此它們就不能分開了，于是拼音王國給它們起了一個新名字。叫什么？（整體認讀音節(jié)），整體認讀

11、音節(jié)不用拼，應整體認讀。 (1)師先示范讀yin,生跟讀，指名試讀，然后分組讀。 (2)yin的四個兄弟姐妹也來了，快來認識一下它們吧！ (3)（課件出示13）yn yn yn yn (4)誰來給大家讀一下？個別讀，指名讀，學生練習讀，同桌互相讀，齊讀這兩位同學讀得很流利拼讀教學：1、聲母與n、eng、ing、ong相拼。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師 ：同學們，你們可真厲害，已經(jīng)掌握了拼音王國里的所有拼音。拼音小精靈獎勵你們參觀拼音王國的動物園。你們想不想去看看呀？但是需要你們把魔法大門打開才可以進去哦。魔法大門要求孩子們必須把大門旁邊的生字寶寶拼讀出來才能通過。你們有

12、沒有信心通過呀？（課件出示14）出示熟字：上、風、蟲。指生讀，全班讀。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 孩子們可真了不起，你們已經(jīng)打開魔法大門，進入動物園世界啦!過渡：看看是誰來迎接大家呢？出示光頭強，拼讀qin。光頭強為了幫助大家認識動物園的路，急急忙忙地開車，車燈不小心撞到了窗戶上，現(xiàn)在他不能過來接你們了，請你們幫他讀一讀圖上的拼音，大聲地讀對了，他聽見你們的聲音以后就有力氣繼續(xù)開車啦。（課件出示15）出示：qin bn dn zhun chun = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 先自讀，再指名讀，同桌互讀，齊讀，教師正音糾正。2、根據(jù)圖片、拼讀音節(jié)。過渡：光

13、頭強終于接到了你們，來到了動物園門口。（課件出示16） 同學們根據(jù)圖畫自主練習，聽見小汽車的聲音小動物們非常高興，看看第一個跑來的小動物是誰呢？（出示音節(jié)yn ,指生拼讀，課件出示喜羊羊圖片）。第二個小動物也來找你們玩耍啦，（出示音節(jié) fn，指生拼讀， 課件出示小蜜蜂），小蜜蜂的好朋友也跟來了，準確地讀出它的名字，（出示音節(jié)qn tn ,指生拼讀，課件出示蜻蜓的。（課件出示17）有一個小動物給你們帶來了它采得果子，快把它喊出來吧，（出示sn 的音節(jié) ,課件出示松鼠的圖片）。動物園里大寶貝也跑出來了，跟它打個招呼吧。（出示xin 的音節(jié) ,指生拼讀，課件出示熊貓的圖片），動物園里最后一位小動物已

14、經(jīng)等不及啦，你們快把它喊出來吧。）（出示chn jn 的音節(jié) ,指生拼讀，課件出示長頸鹿的圖片）。3、齊讀鞏固。過渡：看你們玩的這么開心，小動物們可真開心呢，現(xiàn)在你們要和他們說再見了，請正確拼讀出他們的名字，他們才愿意和你們分開，大家一定要加油啊。指名請孩子來拼讀，鞏固發(fā)音，學生練習讀，全班跟讀。1、喜洋洋 yn 2、小蜜蜂fn 3、蜻蜓qn tn 4、松鼠snshu 5、熊貓xin 6.長頸鹿chn jn 5.學習兒歌兩只羊。（1）（課件出示18）自由讀一讀兒歌，拼一拼紅色的音節(jié)，多讀幾遍。聽教師范讀一遍，再自由練習讀一讀。讀一讀：誰來讀一讀標畫的帶有ang ,eng,ing,ong的拼音呢？指兩名同學匯報標畫的帶有ang ,eng,ing,ong的拼音，并試著讀一讀。（2）課件出示拼音，全班齊聲拼讀一遍。男生先來拼讀。女生再來拼讀。同桌相互拼讀。（3）引讀：同學們都很棒，能正確發(fā)音，且聲音響亮，個個都可以當小教師了！再試著拼讀一遍?。?）讀兒歌。學生自由練習朗讀。全班齊讀兒歌。小結(jié)：大家讀得非常好，