小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《小貓咪穿鞋子》

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：小貓咪穿鞋子小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件篇一：小貓咪穿鞋子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)故事增長(zhǎng)知識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題，做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目學(xué)樣。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。2、有感情地指導(dǎo)朗讀，特別是文中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物腳的用途，懂得如何看待問(wèn)題的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、手勢(shì)激趣、自然導(dǎo)入1、教師依次用手勢(shì)作出下列小動(dòng)物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪

2、。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。2、板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫需要認(rèn)識(shí)的生字。讀后讓學(xué)生匯報(bào)，對(duì)小貓咪能否穿鞋子有一個(gè)基本的判斷。檢查生字。此時(shí)教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語(yǔ)讀。2、默讀課文，自主感悟。要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事?三、細(xì)讀課文，自主感悟。原因的查找1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請(qǐng)大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報(bào)原因)2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“羨慕”首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思，猜測(cè)小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話，他羨

3、慕的表情是什么樣的?3、理解詞語(yǔ)“好奇”，想象小貓咪會(huì)說(shuō)些什么，想寫什么?4、你能體會(huì)小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類比小貓咪，試著讀出小貓咪羨慕的語(yǔ)氣。對(duì)話的啟示1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。自主閱讀提示：想一想-小貓咪都遇到了哪些小動(dòng)物畫一畫-描寫小動(dòng)物腳的用途的句子讀一讀-體會(huì)文中小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣2、小組匯報(bào)小貓咪都遇到了哪幾種小動(dòng)物?讀出小動(dòng)物腳的用途的句子。讓學(xué)生自由說(shuō)文中小動(dòng)物腳的用途，并適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“如果.就.”來(lái)回答。讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動(dòng)作。指導(dǎo)讀，體會(huì)讀，男女生賽讀，通過(guò)讀對(duì)話體會(huì)不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，并

4、且練習(xí)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)說(shuō)句子。答案的揭曉1、匯報(bào)小貓咪腳的用途。2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說(shuō)的話。3、根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀，學(xué)生齊讀。四、情趣引讀，品味主題1、教師創(chuàng)設(shè)情境：(師扮演一只可愛(ài)的小貓咪來(lái)到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動(dòng)物，進(jìn)行適時(shí)對(duì)話朗讀，體會(huì)人物說(shuō)話語(yǔ)氣，進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。2、評(píng)價(jià)小貓咪：你認(rèn)為小貓咪是一個(gè)怎樣的孩子?3、明理：學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理?五、拓展延伸，牽動(dòng)課外1、課件出示多種小動(dòng)物，讓孩子自由選擇或者說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其它小動(dòng)物的腳的用途。2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件篇二：小貓咪穿鞋子

5、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。教學(xué)用具：頭飾教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們還記得小貓釣魚的故事嗎?2、能不能說(shuō)說(shuō)小貓給你留下怎樣的印象?3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話，它竟然穿

6、上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課小貓咪穿鞋子二、初讀課文，整體感知1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，讀時(shí)不加字，不丟字。2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。三、精讀品味，入情入境1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語(yǔ)，并試著用羨慕和好奇的語(yǔ)氣讀文。2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰(shuí)?練習(xí)朗讀他們的對(duì)話。3、分角色朗讀，集體評(píng)價(jià)。4、說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。5、聽(tīng)了其他小動(dòng)物的話，小貓咪心情怎樣?誰(shuí)能讀一讀小貓咪的這段對(duì)話?讀成什么樣的語(yǔ)氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)6、分析小貓咪聽(tīng)了媽媽的話小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。分組匯報(bào)。教師課件演示“聽(tīng)診器”介紹“聽(tīng)診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小