初中生物北師大八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第6單元 生命的延續(xù)《遺傳和變異現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第20章 生物的遺傳和變異第1節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察同學(xué)特征，能夠說(shuō)出性狀的概念。2. 通過(guò)比較一種表現(xiàn)的不同表現(xiàn)類(lèi)型，能夠說(shuō)出相對(duì)性狀的概念和實(shí)例。3. 通過(guò)觀察實(shí)例，能夠說(shuō)出遺傳和變異的概念、區(qū)分遺傳和變異現(xiàn)象，并認(rèn)同生命個(gè)體的獨(dú)特性，激發(fā)熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1區(qū)別性狀與相對(duì)性狀。2了解遺傳與變異的普遍性。（二）教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于自己性狀的辨別。三、教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境觀看圖片：種瓜得瓜，種豆得豆，金絲猴生金絲猴，梅花鹿生梅花鹿。提問(wèn)：這些都說(shuō)明生物界普遍存在一種現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象？ 出示

2、圖片：一樹(shù)結(jié)果，酸甜、大小各異，一只貓媽媽的小貓彼此有差異，一豬產(chǎn)多仔、連母不重樣。提問(wèn)：這又說(shuō)明生物界的哪種現(xiàn)象呢？ 本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這兩種現(xiàn)象，引入章節(jié)課題。（板書(shū)：第20章 生物的遺傳和變異第1節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象）觀看。思考，回答：遺傳現(xiàn)象。觀看。思考，回答：變異現(xiàn)象。性狀活動(dòng)1.說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)性狀的概念。提問(wèn)：（1）如果讓你跟大家介紹你的好朋友，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？提問(wèn)：想一想，還有哪些方面也屬于性狀？ （2）如果讓你來(lái)推銷(xiāo)一種水果，你又會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)性狀的概念。（板書(shū)：一、生物體的性狀1性狀生物體的形態(tài)特征和生理特性）思考，回答：身高、臉型、眉毛的形狀、嘴唇的

3、薄厚這些特征在生物學(xué)上有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名詞性狀思考，回答：大小、味道。歸納，總結(jié)。相對(duì)性狀活動(dòng)2.同學(xué)間性狀的比較（1）你了解自己?jiǎn)?？?duì)照P96表格中的8種性狀，進(jìn)行自我檢查，并將結(jié)果記錄下來(lái)。 （2）自我檢查完畢，請(qǐng)一位同學(xué)自愿逐項(xiàng)報(bào)告自己檢查的結(jié)果，其余同學(xué)起立。 （3）當(dāng)報(bào)告者逐項(xiàng)報(bào)告檢查結(jié)果時(shí)，每報(bào)告一項(xiàng)，請(qǐng)和報(bào)告者本項(xiàng)特征不一樣的同學(xué)坐下。（注意：坐下的同學(xué)不能再站起來(lái)！） （4）統(tǒng)計(jì)最后和報(bào)告者一起站立的同學(xué)有多少？小組討論解答： （1）在剛才活動(dòng)中，如果最后沒(méi)有同學(xué)和報(bào)告者一起站立，說(shuō)明了什么？ （2）如果最后還有同學(xué)和報(bào)告者一起站立，說(shuō)明了什么？那我們還可以繼續(xù)比較其他哪些性狀？

4、（3）根據(jù)活動(dòng)結(jié)果推測(cè)世界上兩個(gè)人性狀完全相同的可能性有多大？提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？為了描述方便，在遺傳學(xué)上把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，稱(chēng)為相對(duì)性狀。（板書(shū)：2相對(duì)性狀同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型）提問(wèn)：你還能舉出別的相對(duì)性狀的例子嗎？展示一些表現(xiàn)生物相對(duì)性狀的圖片，如豌豆的圓粒和皺粒、番茄的紅果與黃果、果蠅的眼睛顏色、雞冠的形狀。相對(duì)性狀是只有兩種不同表現(xiàn)嗎？你能舉例嗎？補(bǔ)充展示玉米的果穗圖片。觀察，了解自己的性狀并記錄。匯報(bào)。思考，討論回答。（1）個(gè)體性狀表現(xiàn)可能完全不相同。（2）有些個(gè)體間的某些性狀的表現(xiàn)是相同的。還可比較：拇指能否彎曲、膚色、聲音、血型、握手時(shí)

5、拇指的位置、性別（3）幾乎為0。每一種性狀都不是一種表現(xiàn)，至少有兩種表現(xiàn)類(lèi)型，這就是生物學(xué)上的相對(duì)性狀。遺傳與變異的現(xiàn)象活動(dòng)1.找孩子通過(guò)找親子間性狀的相似性，使學(xué)生意識(shí)到什么是遺傳，并總結(jié)歸納。（板書(shū)：二、生物性狀的遺傳和變異現(xiàn)象1遺傳性狀可以從親代傳遞給子代的現(xiàn)象）活動(dòng)2.我們是一家人，我們長(zhǎng)得完全相同嗎？展示班上某個(gè)孩子的全家福照片，讓大家來(lái)仔細(xì)觀察。歸納總結(jié)變異的概念。（板書(shū)：2變異親代與子代之間及子代之間性狀表現(xiàn)存在差異的現(xiàn)象）再次展示課前呈現(xiàn)的反應(yīng)遺傳和變異現(xiàn)象的照片，使學(xué)生意識(shí)到遺傳和變異現(xiàn)象在生物界是普遍存在的。閱讀資料，思考，討論，回答。歸納，總結(jié)。差異對(duì)比。思考、討論。歸納，總結(jié)。結(jié)束觀察圖片，加深對(duì)遺傳與變異現(xiàn)象的理解。布置課后作業(yè)：按照教材98頁(yè)練習(xí)題，調(diào)查家人的性狀表現(xiàn)。觀察，思考，回答。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第20章 生物的遺傳和變異第1節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象一、生物體的性狀1性狀生物體的形態(tài)特