專業(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、專業(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇每一位老師都應(yīng)當(dāng)做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，通過(guò)培訓(xùn)不斷地提升自己。關(guān)于專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫的？下面給大家?guī)?lái)專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜愛(ài)!專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)120X年1月18日至1月23日我有幸到X省團(tuán)校參與了X省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干老師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽(tīng)了許多專家及團(tuán)校老師的精彩講解，異樣是諶貽琴部長(zhǎng)的講話，使我充足熟悉到了“強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、任務(wù)感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺(jué)中，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自我的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦晕业男牡皿w

2、會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素養(yǎng)要從“愛(ài)”開頭。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造完善心靈的力量。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自我的同學(xué)呢？我認(rèn)為不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和幫忙。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。僅有注入了愛(ài)的教育才能引起同學(xué)的共鳴，才能到達(dá)最正確的教育效果。我們僅有公平對(duì)待每一位同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，僅有愛(ài)心的老師，才能培育出有愛(ài)心的同學(xué)。體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的理解本領(lǐng)，同時(shí)又要正視他們的理解本領(lǐng)。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能

3、做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度愛(ài)護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的本領(lǐng)得不到恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，假如不能對(duì)孩子有充足的了解，品德培育很簡(jiǎn)單走彎路，走錯(cuò)路。兒童的獨(dú)特不一樣、年齡不一樣、生活環(huán)境不一樣、智能搭配等都可能會(huì)有所不一樣，所以，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要實(shí)行易于未成年人理解的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自我要求自我，自我監(jiān)督自我，對(duì)自我的行為進(jìn)行掌握。僅有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能

4、有感受，才能在感受中升華道德情感，構(gòu)成道德熟悉。體會(huì)到與此同時(shí)作為老師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的同學(xué)時(shí)，我必需先做到有德。德體此刻我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，能夠毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)確定孩子的一生，。相反，后果不可思議。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中進(jìn)取探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的同學(xué)。告知孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平常的一言一行都要細(xì)心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有典范可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。今

5、后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工，要做到堅(jiān)持就要從今刻做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要鍥而不舍、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的根底打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好；未成年人思想道德建設(shè)根底性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和進(jìn)展，把未成年人思想道德建設(shè)的根底夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)期新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。伴著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推

6、動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能順應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定根底，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展，做好自我的主角定位，充足利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求

7、知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，鍥而不舍；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自我多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)一直處于一種

8、研討的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到必需進(jìn)取強(qiáng)化課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革此刻雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)進(jìn)取參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的進(jìn)取實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自我具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)

9、造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自我，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和本領(lǐng)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會(huì)將在那里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自我的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情景，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作本領(lǐng)，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，能夠攻玉，我必需將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)

10、展中大放光榮。這次培訓(xùn)資料豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深入闡釋，充滿了教育才智，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自我具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自我，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和本領(lǐng)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，在工作中起

11、到骨干老師的帶頭作用。專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心境久久不能安靜，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想，“作為老師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研討者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，

12、我認(rèn)為，熱愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的任務(wù)感由于我深深地懂得：老師的工作是崇高的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地任務(wù)感為根底的，是要以劇烈的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。（二）要激勵(lì)自我“學(xué)無(wú)止境”我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自我具有

13、一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。（三）要熱愛(ài)自我的同學(xué)老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心好友、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的懊惱。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)

14、層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為根底；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、顯現(xiàn)、遭受、處理過(guò)的各種大事，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身閱歷的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)

15、生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)同學(xué)，誨人不倦。愛(ài)，是教育的根底；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自我的缺乏，以名師為典范，研討他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完善。專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、活潑趣味、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是

16、以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自我成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到必需更新觀念。伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研討即不是在書齋進(jìn)行的研討而是在教學(xué)活動(dòng)中的研討。必需具有現(xiàn)代教

17、育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充足相信同學(xué)，進(jìn)取評(píng)價(jià)同學(xué)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必需的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，能夠自我取得學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更

18、新。伴著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能順應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定根底，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展，

19、做好自我的主角定位，充足利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必需的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，能夠自我取得學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。伴著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展

20、，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能順應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定根底，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展，做好自我的主角定位，充足利

21、用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境。專業(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5今年我有幸參與了“骨干老師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地熟悉到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽(tīng)了專家和優(yōu)秀老師們對(duì)教育前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)

22、同學(xué)獨(dú)特的感悟，.老師的“愛(ài)職責(zé)藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的老師”；期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作看法；經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思從前的工作，更嚴(yán)格地思索此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思索將來(lái)的老師之路該如何去走。下頭就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自我的感悟。一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)呈現(xiàn)老師人格魅力老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最根本的要求。師德是教育

23、的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有職責(zé)心的同學(xué)。為此，老師要時(shí)辰謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的根底和前提。以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。2、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服同學(xué)，感染同學(xué)。很多經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)伴

24、著時(shí)期的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)效勞。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)

25、習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。二、不斷更新教學(xué)理念“有活力，愛(ài)讀書，擅長(zhǎng)思索，勤于總結(jié)”才能成為一名好老師。時(shí)期的進(jìn)展使教育應(yīng)對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的轉(zhuǎn)變，所以做研討型的老師是進(jìn)展的必定趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性，如何跟同學(xué)成為知心好友，如何教育問(wèn)題同學(xué)，如何造成班級(jí)言論相信在將來(lái)的教育教學(xué)中，這些方法會(huì)有很好的表達(dá)。三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索（一）要按時(shí)反思自我的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自我的教學(xué)是否引