初中生物教學(xué)下學(xué)期計(jì)劃

1、初中生物教學(xué)下學(xué)期計(jì)劃【篇一】初中生物教學(xué)下學(xué)期打算一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上， 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生 活閱歷。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)， 使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生 物， 能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的 思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量等方面有更多的進(jìn)展 ; 能夠在責(zé)任感、 合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會(huì) 主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生 物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。

2、共 6 章， 內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索， 科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對(duì)學(xué)生 綜合力量的培育， 通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、 技能訓(xùn)練、 練習(xí)、 探究和資料分析活動(dòng)。 從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)， 培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐力量。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意 識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。四、

3、詳細(xì)措施1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練 優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相 關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作 , 樂(lè)于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí) 效率和教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反 思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，細(xì)心設(shè)計(jì)#工作打算# 導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言， 加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù); 或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;

4、或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探 究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表 格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容， 采納多種不同的教學(xué)策略和方法， 達(dá)成課程目 標(biāo)?！酒砍踔猩锝虒W(xué)下學(xué)期打算一、指導(dǎo)思想以 全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)， 在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物 教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上， 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷； 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)， 使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，

5、 能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué) 問(wèn)有更深刻的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索； 能夠在探究力 量、 學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展； 能夠在責(zé)任感、 合作精 神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立， 適應(yīng) 社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)(七年級(jí)下冊(cè)) (八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)措施1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練 優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相 關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探

6、究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作， 樂(lè)于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí) 效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反 思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)#工作打算# 導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言； 加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。 例如， 供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、 數(shù)據(jù)； 或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探 究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探 究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培

7、育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表 格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課 程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面 對(duì)全體學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)因材施教， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展； 努力提高學(xué)生們 的生物科學(xué)素養(yǎng)， 教學(xué)目標(biāo)、 內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物 科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所 進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)學(xué) 生綜合力量的培育。 要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)

8、踐活動(dòng)， 培育學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探 究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的”應(yīng) 用。5、按學(xué)校要求樂(lè)觀組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興 趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)?！酒砍踔猩锝虒W(xué)下學(xué)期打算一、指導(dǎo)思想在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教 學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;以培育學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣、 教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、 提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)， 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。 以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí) 為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。 使每

9、一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué) 學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究 力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立， 適 應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(北師大版)生物學(xué) (八年級(jí)下冊(cè))。2、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不 斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所 創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，樂(lè)觀吸取過(guò)去兩年的教學(xué)閱 歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化

10、“課改”教學(xué)新成果。4、連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和 終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上， 總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的 閱歷和體會(huì)。三、學(xué)生狀況分析生物學(xué)問(wèn)、 現(xiàn)象與人類(lèi)親密相聯(lián)， 學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但學(xué) 生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握較好， 已具備肯定的試驗(yàn)力量，大局部對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求通過(guò)義務(wù)訓(xùn)練階段生物 (八年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將在以下 幾方面得到進(jìn)展：(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、比擬區(qū)分神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化 論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn);2、簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)

11、容;3、初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)， 了解不同植物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系;熟悉不 同植物類(lèi)群的形態(tài)構(gòu)造特征、生活方式、與人類(lèi)的關(guān)系4、通過(guò)熟悉動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系 ; 通過(guò) “對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)展分類(lèi)”等各種活動(dòng)， 熟悉無(wú)脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常 見(jiàn)種類(lèi)和特征，熟悉脊椎動(dòng)物與人類(lèi)的親密關(guān)系;熟悉脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群 的常見(jiàn)種類(lèi)和特征。5、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的緣由，理解 破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系， 了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意 義。6、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng) 食品。體會(huì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問(wèn)。(二)力量目

12、標(biāo)1、簡(jiǎn)潔評(píng)述科學(xué)家通過(guò)試驗(yàn)否認(rèn)自然發(fā)生學(xué)說(shuō)的過(guò)程;描述多數(shù)學(xué)者 公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過(guò)程。2、通過(guò)品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。3、通過(guò)“觀看比擬不同的植物”活動(dòng)，提高觀看力量、比擬思維力 量、分析問(wèn)題力量和語(yǔ)言表達(dá)力量4、通過(guò)參加“將以下動(dòng)物進(jìn)展分類(lèi)”、“觀看昆蟲(chóng)標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動(dòng)， 增加觀看力量、思維力量、分析問(wèn)題力量等5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，培育學(xué)生分析問(wèn)題的 思維力量;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整力量，培育學(xué)生分析綜 合和推理的思維力量。6、通過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)例和統(tǒng)計(jì)數(shù)字的分析與爭(zhēng)論， 了解人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、 資源和生態(tài)平衡造成的影響，熟悉掌握人口數(shù)量的重要意義。7、通

13、過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解世界和我國(guó)人口增長(zhǎng)狀況，并學(xué)習(xí)查詢(xún) 資料的方法。 (2)、通過(guò)自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實(shí)踐活動(dòng)，了解 微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。8、通過(guò)調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動(dòng)，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn) 品在生活中的應(yīng)用，體會(huì)生物學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值。(三)情感目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步體會(huì)植物種類(lèi)的多樣性;強(qiáng)化 生物進(jìn)化的觀點(diǎn);通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習(xí)，增加生物科學(xué)的價(jià)值觀，強(qiáng)化喜愛(ài)植物、愛(ài)護(hù)植物的情感。2、通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生正確熟悉、體驗(yàn)與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的 職業(yè)。3、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群動(dòng)物的比照學(xué)習(xí)， 強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);體會(huì)動(dòng)物 種類(lèi)的多樣性;通過(guò)對(duì)不同

14、類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化喜 愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。4、通過(guò)理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整力量，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)以 及系統(tǒng)論和掌握論觀點(diǎn);通過(guò)理解各種人為因素對(duì)生態(tài)平衡的影響和破壞， 滲透人和自然和諧進(jìn)展的生態(tài)觀點(diǎn)。5、在爭(zhēng)論掌握人口數(shù)量和提高人口素養(yǎng)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與 環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問(wèn)題的根底上， 理解打算生育作為我國(guó)一項(xiàng)根本國(guó)策的重 要性和必要性。6、熟悉動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。知道動(dòng)物的行為 大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的， 了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系， 都與它們的行為有親密的聯(lián)系7、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。8、通過(guò)活動(dòng)體

15、驗(yàn)生物的分類(lèi)是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái) 進(jìn)展的。五、主要措施1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的訓(xùn)練4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問(wèn)、 力量以及情感、 態(tài)度、 價(jià)值 等方面的根本要求， 是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。 因此， 在制 定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹;考 慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要， 特殊要留意力量和情感、 態(tài)度、 價(jià)值等方面 的要求。(2)組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法， 注意從學(xué)生生活閱 歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培 育學(xué)生不斷探究、 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神， 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 以及終身 學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育學(xué)生力量， 提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生