初中音樂講課稿

1、初中音樂講課稿初中音樂講課稿作為一位出色的教職工，通常需要用到講課稿來輔助教學(xué)，講課稿有助于提升老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣把講課稿做到重點突出呢？下面是我精心整理的初中音樂講課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初中音樂講課稿1一、講教材首先來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻＃粮瑁┻x自人音版七年級上冊第三單元，是一首蒙古族的長調(diào)歌曲，（牧歌）全曲為D大調(diào)4/4拍二句類的一段體曲式構(gòu)造。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。二、講學(xué)情深切進(jìn)入教材的分析，了解學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。初中生的認(rèn)知能力由感性逐步上升到理性，渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵，這時老師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就

2、更主要。老師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽、直觀演示，開闊學(xué)生的音樂視野，同事這一時期的學(xué)生正派變聲期，在教授經(jīng)過中應(yīng)提醒學(xué)生留意保衛(wèi)嗓子。三、講教學(xué)目的新課標(biāo)指出，教學(xué)目的應(yīng)包含情感態(tài)度價值觀、經(jīng)過與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目的又應(yīng)是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的一個有機(jī)整體，因而我設(shè)計的三維目的如下：情感態(tài)度價值觀：通過（牧歌）的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，以及對民族民間音樂的熱愛之情。經(jīng)過與方法：過聆聽、教唱的方式，提升學(xué)生演唱的能力。知識與技能：能夠把握一段體曲式構(gòu)造，以及蒙古族長調(diào)的音樂特點。四、講教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目的的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是把握一段體曲式構(gòu)造，并完

3、好的演唱歌曲；難點是學(xué)會蒙古族長調(diào)的音樂特點。五、講教法、學(xué)法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我重要采取的教學(xué)方法分下面兩點。教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。六、講教學(xué)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)過我是這樣考慮的，總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)唱歌曲、感受體驗穩(wěn)固提升，為歌曲創(chuàng)編節(jié)拍課堂小結(jié)，點題升華。下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氣氛。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會運用情景導(dǎo)入的方法。通太多媒體播放騰格爾的歌曲（天堂）所描繪的蒙古族的天然風(fēng)光，順勢引入本課，同樣描寫蒙

4、古族天然景色的歌曲（牧歌）。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自立考慮的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上構(gòu)成了一個天然地、生動的過渡。第二環(huán)節(jié)是初步感悟環(huán)節(jié)初步感悟這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的本身特點展開教學(xué)。首先，通太多媒體播放音頻，請學(xué)生初步聆聽音樂。邊聆聽，邊考慮歌曲的情緒是什么樣的？學(xué)生通過細(xì)心聆聽，相互討論后得出歌曲的情緒是優(yōu)美，抒情的。我會給予學(xué)生肯定性的評價。接著，我會簡單的介紹一下蒙古族長調(diào)，蒙古族長調(diào)蒙古語稱“烏日圖道，意即長歌，它的特點為字少腔長、高亢悠遠(yuǎn)、舒緩自在，宜于敘事，又長于抒情；歌詞一般為上、下各兩句，內(nèi)容絕大多數(shù)是描寫草原

5、、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、湖泊等。我會進(jìn)行歌曲的范唱。在唱之前我會向?qū)W生提出問題：“歌曲中所描繪的景象是如何的？它的節(jié)拍帶給你如何的感受？通過學(xué)生的回答可知：歌曲中為我們描繪了蒙古草原的藍(lán)天、白云以及羊群。通過這樣的景象帶給我們聽者愉快的心情。我會加以鼓勵性的評價。通過這樣直觀感悟的方式，同學(xué)能夠捕捉到最外表一層的音樂信息，充足發(fā)揮學(xué)生的音樂感悟能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的預(yù)備。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的主要途徑。在接下來，學(xué)唱之前，我會先讓學(xué)生們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)12|32|1|并練習(xí)兩組以

6、此來保衛(wèi)嗓子。而后我會通過先率領(lǐng)學(xué)生唱譜后唱詞的方式來進(jìn)行歌曲的教唱。在這里我也會進(jìn)行發(fā)問“這首歌是蒙古族民歌分類中的哪一個呢？學(xué)生們對于這個問題會產(chǎn)生不同的意見。有的學(xué)生會講屬于以前學(xué)過的短調(diào)，有的可能會講不知道。借此我會順勢講出這是蒙古族的長調(diào)歌曲板書節(jié)拍自在、舒緩，旋律悠長并帶有獨特的裝潢音的音樂特點。這里也會扼要復(fù)習(xí)短調(diào)的音樂特點，節(jié)拍整潔，構(gòu)造規(guī)整，多為敘事性歌曲。并提醒學(xué)生長調(diào)短調(diào)的區(qū)分。至此本節(jié)課的教學(xué)難點解決。這樣的設(shè)計在很大水平上，能夠讓學(xué)生通過本節(jié)課，把握長調(diào)的音樂特點，并學(xué)會區(qū)分蒙古族長調(diào)與短調(diào)的歌曲。最后通過對歌曲的整體感悟與學(xué)唱學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行完好的演唱。那么

7、接下來，我會請學(xué)生們完好的演唱歌曲（牧歌），在唱的時候請學(xué)生考慮一個問題：“歌曲（牧歌）描繪了幾個意境或形象呢？這時學(xué)生通過考慮會發(fā)現(xiàn)只要一個音樂形象。就此我會順勢講出本節(jié)課就是二句類的一段體曲式構(gòu)造。板書由一個樂段構(gòu)成，一般情況下只要一個音樂形象，一種音愿意境。這時通過剛剛的聆聽與學(xué)唱學(xué)生已經(jīng)了解了歌曲所表達(dá)的感情，并已經(jīng)學(xué)會了歌曲。我會請學(xué)生帶著感情完好的演唱歌曲。并順勢引導(dǎo)學(xué)生歌曲的情感是讓學(xué)生感受蒙古族的風(fēng)土人情并產(chǎn)生對民族民間音樂的熱愛之情。這樣設(shè)計不僅能夠突出本節(jié)課的教學(xué)重點，更能夠讓學(xué)生充足的參與到課堂中來，根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，就顯露無疑了。最后我會讓學(xué)生有感情的完好

8、的齊唱歌曲，并表達(dá)對民族民間音樂的熱愛之情。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠愈加清楚明晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地把握新知，同時學(xué)生還能夠自動地投入到教學(xué)經(jīng)過中來，進(jìn)而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第四環(huán)節(jié)是穩(wěn)固提升環(huán)節(jié)為了更好地穩(wěn)固已經(jīng)把握的新知，對音樂作品有更全面的把握和領(lǐng)會，在這一環(huán)節(jié)中，我將采取小組合作法，這樣學(xué)生對音樂的體驗與感受有所加深，并提升了學(xué)生良好的團(tuán)隊合作能力。我會請學(xué)生分小組對節(jié)拍進(jìn)行改編，進(jìn)而改變歌曲的強(qiáng)弱。歌曲原是4/4拍，在這里能夠改成4/3或4/2拍。而后我會對學(xué)生的改編進(jìn)行評價。而在評價的時候，我會打破以往老師單方面對學(xué)生進(jìn)行評價。讓學(xué)生與學(xué)生之間相互評價。這樣能夠提升學(xué)生編創(chuàng)的

9、能力，并符合新課標(biāo)評價的多元化。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行穩(wěn)固，同時又能夠讓同學(xué)們充足地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，穩(wěn)固對音樂的體驗與感受有所加深，又提升了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容增長學(xué)生的記憶。并進(jìn)行情感升華，請學(xué)生在課后自行分組共同為本節(jié)所學(xué)歌曲（牧歌）編個舞蹈，下節(jié)課相互共享這樣的方式能夠加深學(xué)生對于本節(jié)所學(xué)知識的印象而且使學(xué)生之間相互溝通，建立起友誼。初中音樂講課稿2教學(xué)目的：1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故土、熱

10、愛祖國、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲（大海啊，故土），分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)拍，領(lǐng)會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。一.導(dǎo)入1.師：你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂3.師：大海美嗎?請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海?生答：翻江倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫順恬靜安靜冷靜僻靜等等。4.師：同學(xué)們剛剛都回答的很好，今天就學(xué)x一首有關(guān)大海的歌大海啊故土。二.新課教學(xué)1初聽音樂:播放歌曲（大海啊,故土）初步感受歌曲老師:歌曲抒發(fā)了如何的情感?歌中所展示的大海帶給你如何的印象?2.介紹作品背景：大海啊故土是王立平詞曲，作

11、于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講開始，通過對故土，對大海如敘家常的深情描繪敘述，表達(dá)了主人翁對大海的故土和母親深摯的熱愛之情。3.作者簡介。王立平(1941年)生于吉林省長春市。曾加入大型紀(jì)錄片（周恩來總理永垂不朽）作曲。重要音樂作品還有：（紅樓夢）(電視連續(xù)劇)，話劇音樂（將來在呼喚），科學(xué)夢幻想象廣播?。ňG色克隆馬），電影故事片（帶手銬的旅客）、（少林寺）（大海在呼喚）、（李大釗）等音樂。其中許多歌曲如（太陽島上）、（浪花里飛出歡樂的歌）等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清爽，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃烈厚重的民族風(fēng)格和個人特色。4.節(jié)拍練x

12、_|_|_|5.學(xué)唱歌曲(1)請學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律(2)請學(xué)生跟音樂唱歌詞(3)解決附點音符的唱法：大家聽教師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的?(4)歌曲處理師問：“大海啊故土反復(fù)了屢次，在情感的發(fā)展上每次的反復(fù)有何不同?能否多余?(討論回答)(“大海啊故土反復(fù)了屢次，不只沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次反復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴抒發(fā)情懷情感升華懷戀之情，這樣的情感線，也仿fo是大海的波濤。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更逼真感遭到大海的寬廣洶涌，進(jìn)而更好的表現(xiàn)出對祖國對故土的深情。)(5)師問：這首歌該用如何的情緒來演唱?(討論回答)師補(bǔ)答：用輕柔

13、連貫的聲音，有感情的演_曲。(要留意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。6.聆聽不同版本的（大海啊，故土）黑鴨子版及俄語版三.教學(xué)拓展1.電輔音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電輔音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂逐步過渡到“現(xiàn)場演奏的電輔音樂。2.電聲樂隊指以電子樂器為主構(gòu)成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有下面兩類：第一類：重要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器構(gòu)成。有時還加一個電子鋼琴。第二類：以電聲樂隊為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。四.小結(jié)今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時還學(xué)x運用了其他學(xué)科的知識

14、，真正具體表現(xiàn)出了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美妙的光陰，能帶給你無限的快樂。五、作業(yè)：試為（大海啊，故土）的前奏配上電聲樂隊，并感受其獨特的魅力。初中音樂講課稿3教學(xué)目的：1、情感目的：通過學(xué)唱（念故土），感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故土的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往和尋求。2、知識技能目的：了解作曲家生安然平靜相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱（念故土）。3、經(jīng)過方法目的：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自立探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提升學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：探尋求索學(xué)唱歌曲的方法

15、，練習(xí)天然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗思念故土的情感。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點音符的時值。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)經(jīng)過：一、組織教學(xué)：略以情感為紐帶，做好組織教學(xué)。課前播放歌曲（故土的云）二、導(dǎo)入新課：1、初聽（第九改過大陸交響曲）第二樂章的第一主題談話：我們一起來聽音樂吧！談話：我們首次感受了這段音樂，感遭到它的力度？速度？節(jié)拍？旋律？討論：音樂有什么特點？(從音樂要色上分析)音色呢？2、簡介英國管3、再次聆聽討論：我們感遭到如何的情緒呢？為什么會有這樣的情緒呢？作曲家在抒發(fā)著自己如何地情感呢？三、簡介作曲家及樂曲背景師：作曲家是誰？為什么會有則

16、樣的情緒呢？1、德沃夏克捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境貧寒，沒有條件上學(xué)，工作多年后有了積蓄，才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的時機(jī)。1890年，他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論，1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長。代表作品除（新世界交響曲）外，還有歌?。ㄋ膳?、（大提琴協(xié)奏曲）、（斯拉夫曲）及聲樂曲（母親叫我的歌）等2、樂曲背景介紹四、歌曲教學(xué)1、出示課題（念故土）師：他的美國學(xué)生給這段迷人的旋律加上了歌詞。2、聆聽歌曲（念故土）請學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?、學(xué)唱歌曲用“l(fā)a哼唱旋律，感受音樂特點。分析附點節(jié)拍x.xxx.xx|x.xx.xx|唱旋律填詞唱

17、力度記號的處理留意速度，力度和情感。五、拓展空間創(chuàng)編歌詞要求用“思鄉(xiāng)這個主題，要求學(xué)生為這首歌的旋律從新填詞。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲（念故土），感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美妙的情感，也是一種厚重的民族意識。同學(xué)們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。最后，教師朗讀一首詩和大家共享（鄉(xiāng)愁）。初中音樂講課稿4一、講教材（小鳥，小鳥）是山東教育出版社初中音樂第二冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香的心情。二、講教

18、學(xué)目的根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目的定為下面三個：1.知識目的：用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。2.技能目的：使學(xué)生學(xué)會正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目的：通過創(chuàng)編動作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大天然的思想感情。三、講重點、難點基于以上教學(xué)目的，本課教學(xué)重點是：教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好歌曲。難點：第一、三句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷，充足領(lǐng)會歌曲的旋律美四、講學(xué)情初中一年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感悟能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。五、講教法我所用到的教學(xué)方法重要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽

19、結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生愈加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂愈加生動有趣，讓他們自立的參與到學(xué)習(xí)中來，同時能夠使老師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的溝通。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感悟、去演唱、去表現(xiàn)，使他們在愛學(xué)、愿意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識。六、講學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能自動積極的學(xué)習(xí)，方法是很主要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指點時圍繞學(xué)習(xí)目的，重要通過看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感悟歌曲形式及感情色彩。讓學(xué)生嘗試討論、表演等方法融合在一起，到達(dá)快樂教學(xué)的目的。七、講教具在這節(jié)課中，我

20、會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝潢教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的到達(dá)教學(xué)效果。八、講教學(xué)經(jīng)過一創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入我首先在教室里進(jìn)行場景布置，將能代表大天然的各種景觀，如樹、小草、小花、等貼在教室四周的墻面上、地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。設(shè)計意圖：我創(chuàng)設(shè)“大天然這一情景，給學(xué)生提供詳細(xì)生動可聯(lián)想的環(huán)境，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的留意力，進(jìn)而引入歌曲。二教唱1、用多媒體播放（小鳥，小鳥）的課件，設(shè)計意圖：讓學(xué)生隨著媒體畫面，完好欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充足調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣

21、與求知欲。2、學(xué)唱（小鳥，小鳥），根據(jù)大綱要求，五年級學(xué)生要求識譜，所以我先率領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)會樂譜后，接著代入歌詞，要留意的是最后的“啦字許多、很密，我會先率領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。3、解決難點在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號，在唱的時候，要求學(xué)生根據(jù)換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷，示范這樣就能夠避免學(xué)生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎，喪失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點。九、創(chuàng)作與考慮請同學(xué)們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著（小鳥，小鳥）的音樂向全班同學(xué)展現(xiàn)，再由同學(xué)們來講講，哪組編得好，為什么好，可以以向別人提出自己的意見

22、。設(shè)計意圖：這個經(jīng)過能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、表演能力、欣賞和評價的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力十、小結(jié)讓學(xué)生們回憶這節(jié)課學(xué)到了什么，討論應(yīng)該怎么以實際行動保衛(wèi)大天然。在討論中結(jié)束本課。設(shè)計意圖：這樣做不只讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充足具體表現(xiàn)出了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。初中音樂講課稿5尊重的評委教師：大家上午下午好！鞠躬我是XX號考生，今天，我講課的題目是（菩提樹），接下來我將從講教材、講學(xué)情、講教學(xué)目的、講教學(xué)重難點、講教學(xué)方法、講教學(xué)經(jīng)過、講板書設(shè)計這幾個方面，簡單論述我的教學(xué)思路。一、講教材首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名教師，我以為?/p>

23、于教材的了解是必不可少的。（菩提樹）是人教版初中音樂八年級上冊第六單元第五課的一節(jié)欣賞課。作品為E調(diào)，3/4拍，情緒是抒情地，旋律性強(qiáng)，表達(dá)漂泊者見到菩提樹時，對過去甜蜜戀愛的回憶以及對美妙將來的期望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會三連音，了解舒伯特的藝術(shù)歌曲，把握藝術(shù)歌曲的特征，感受作品中濃郁的德奧民歌風(fēng)格，進(jìn)而獲得對藝術(shù)歌曲的喜歡，提升音樂審美能力。二、講學(xué)情要想成為一名優(yōu)秀的老師，不只要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清楚明晰明了的把握，站在學(xué)生的角度考慮問題，這樣能力了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望加強(qiáng)，獲得知

24、識和信息的途徑增加，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成了自己的初步經(jīng)歷體驗，表達(dá)情感的方式較之16年級學(xué)生有明顯變化。通太多種形式的藝術(shù)理論活動，穩(wěn)固和提升表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。79年級學(xué)生正值變聲期，應(yīng)留意嗓音保衛(wèi)。三、講教學(xué)目的通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目的如下：情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)作品（菩提樹），領(lǐng)會對美妙生活的回憶，感受對將來美妙生活的向往之情。經(jīng)過與方法：通過范唱、討論、分析等活動，學(xué)生能夠把握藝術(shù)歌曲基本的創(chuàng)作技巧，提升對藝術(shù)歌曲的審美能力。知識與技能：把握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征，正確把握三連音。四、講教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)

25、情的分析以及教學(xué)目的的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是理解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點；留意三連音的節(jié)拍型；熟悉舒伯特的藝術(shù)歌曲。難點是把握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點，領(lǐng)會美妙的回憶和對將來美妙的期望。五、講教法、學(xué)法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我重要采取的教學(xué)方法分下面兩點：教法：講授法、多媒體演示法。學(xué)法：試唱法、小組討論法。六、講教學(xué)經(jīng)過接下來講講我的教學(xué)經(jīng)過，也是本次講課的中心部分；在這一環(huán)節(jié)重要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感悟、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氣氛，上課伊始，

26、我會用談話法的方式進(jìn)行導(dǎo)入，運用多媒體播放舒伯特的肖像圖，并發(fā)問：關(guān)于這個人大家了解多少？學(xué)生自在回答。我進(jìn)行總結(jié)：這是西方音樂史上非常多產(chǎn)一位的作曲家，一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲作品，他就是舒伯特。并順勢揭示課題（菩提樹）。這樣設(shè)計，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，捉住學(xué)生留意力，導(dǎo)入課堂。第二環(huán)節(jié)是整體感悟環(huán)節(jié)感悟音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完好播放歌曲（菩提樹），并發(fā)問聽完作品后的感受；其次，我會發(fā)問學(xué)生簡單的問題；然后，我會再次聆聽歌曲；最后，我會將知識點進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對歌曲有初步的了解和認(rèn)識。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)

27、環(huán)節(jié)細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的重要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先老師介紹舒伯特的生平，介紹生活背景和（菩提樹）的創(chuàng)作背景；其次，我會播放（菩提樹），并詢問作品的旋律特征，學(xué)生自在回答。學(xué)生自在回答后，我會總結(jié)：這是一首比較抒情、略帶傷感的藝術(shù)歌曲，曲調(diào)樸素、旋律起伏有序，而且旋律中出現(xiàn)了三連音。然后，我會組織學(xué)生跟教師哼唱主題旋律。再次，我會播放鋼琴版本的（菩提樹）進(jìn)行欣賞。再接著，我會組織學(xué)生討論藝術(shù)歌曲的特征并總結(jié)藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美，充斥詩情畫意，歌詞都是名人詩篇，對演唱者的演唱技巧要求較高，伴奏一般都具有獨立意義，地

28、位很高，而且能夠作為音樂會曲目單獨演奏。最后，帶著對作品的理解再次聆聽藝術(shù)歌曲（菩提樹）。通過這樣的設(shè)計，能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)歌曲，是符合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好地穩(wěn)固已經(jīng)把握的新知，對音樂作品有更全面的把握和領(lǐng)會，我會播放舒伯特另外一首藝術(shù)歌曲（野玫瑰），請學(xué)生聆聽，并談?wù)勥@兩首歌曲的異同之處。并進(jìn)行理論展評。這樣做有利于加強(qiáng)學(xué)生的理論能力和創(chuàng)編能力。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會播放（菩提樹）的音頻，并激發(fā)學(xué)生對美妙生活的向往和向往，呼吁學(xué)生們一定要珍愛時間，安身當(dāng)下，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。為了更好的結(jié)束

29、課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的考慮，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生聆聽中國作曲家趙元任的藝術(shù)歌曲（教我怎樣不想他），感受其中的意境。能將課堂上的知識點延伸到課堂之外，加強(qiáng)學(xué)生的理論能力。七、講板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生能夠直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想宗旨，知識點呈現(xiàn)較為清楚明晰明了。以上是我今天的講課內(nèi)容，感激各位教師的耐心聆聽，請教師們批評、斧正！謝謝大家！初中音樂講課稿6一、講教材本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲（大海啊，故土）創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片（大海在呼喚）的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽；歌詞樸素深情，如敘家常；構(gòu)造簡練，富有

30、敘事性。十分是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故土和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。通過以上對教材的分析，在新課程改革理念的指點下，我制訂了如下的教學(xué)目的：1能夠用天然圓潤的聲音演唱歌曲；運用各種音樂要素對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)計進(jìn)行演唱。2在音樂理論中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識和集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。3在分析處理歌曲的經(jīng)過中，采取自立學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自立參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。本節(jié)課的重點難點為：鼓勵學(xué)生運用音樂要素對歌曲進(jìn)行處理。二、講學(xué)情、

31、教法、學(xué)法八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷加強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采取如下教學(xué)方法：1、老師點撥、引導(dǎo)，充足發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)的生想象力和觀察分析能力，讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，動口講想象的思路。學(xué)生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作，充足具體表現(xiàn)出出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則。2、采取討論法，讓學(xué)生在討論的經(jīng)過中找出歌曲的特點，并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自立地得出結(jié)論進(jìn)而來完成能力目的，最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。3、采取嘗試教學(xué)法，指點學(xué)生自

32、學(xué)，讓學(xué)生動手進(jìn)行音樂創(chuàng)作，觀察分析，使不同條理的學(xué)生的思維能力和理論創(chuàng)造能力都得到提升。三、講教學(xué)經(jīng)過一熱身活動根據(jù)歌曲特點我設(shè)計了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí)，目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。二導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先我讓同學(xué)們閉上眼睛，我會用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會讓同學(xué)們講講查找到的關(guān)于大海的資料。我會順勢總結(jié)出：大海不但有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對我們非常主要，它是我們的朋友，更是我們的故土，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌（大海啊，故土）三學(xué)習(xí)歌曲在這一環(huán)節(jié)，首先我會讓學(xué)生首先聆聽一遍整首歌曲，讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)

33、拍。然后由我整體鋼琴演奏一遍，由于考慮到初中生對這首歌自己就比較熟悉，這個階段的學(xué)生承受能力也很強(qiáng)，通過前面的兩大板塊的聆聽，學(xué)生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱，當(dāng)然，可能會在個別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學(xué)生假如歌曲的結(jié)尾的氣息不夠，能夠進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后，我會讓學(xué)生分組演曲稿歌曲，同時在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。四練習(xí)歌曲讓學(xué)生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學(xué)生，充足發(fā)揮學(xué)生的自立性。歌曲的藝術(shù)處理：1。欣賞合唱版（大海啊故土），并考慮：1歌者是通過什么表

34、達(dá)的這種情緒2歌曲的演唱形式啟發(fā)學(xué)生通過音樂要素分析歌曲，為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。2。小組討論并展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等，對歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學(xué)生提供參與音樂活動的時機(jī)，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學(xué)生充足具體表現(xiàn)出老師為輔學(xué)生為主的原則。三、拓展欣賞欣賞（夢駝鈴）和（故土的云）再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。在（大海啊故土）的歌聲中結(jié)束本課。初中音樂講課稿7教學(xué)目的：1、知識與能力目的：了解我國_藏的風(fēng)土人情，以及_藏音樂風(fēng)格特點和_藏舞蹈特點。2、經(jīng)過與方法目的

35、：能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂理論活動并認(rèn)真探尋求索其文化內(nèi)涵。提升對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價值觀目的：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞的來歷及藝術(shù)特點。教學(xué)重點：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞的來歷及藝術(shù)特點。教學(xué)難點：能積極參與相關(guān)音樂理論活動并認(rèn)真探尋求索其文化內(nèi)涵。提升對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。教學(xué)經(jīng)過：一、導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們喜歡跳舞嗎?教師給大家?guī)硪欢挝璧刚埓蠹抑v一講是哪個民族的舞蹈。(老師隨音樂表演一段藏族舞蹈)教師：藏族人民能歌善舞，舞

36、蹈的種類也非常豐富，今天教師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?熱巴舞曲。二、新授1、完好欣賞管弦樂（熱巴舞曲），感受藏族音樂風(fēng)格與特點。2、請學(xué)生講講聽后的感受。3、簡單介紹熱巴舞曲。熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包含踢踏、講唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂（熱巴舞曲）是吸收了_藏“熱巴舞中“踢踏舞和“圓圈舞的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)拍構(gòu)成獨特照應(yīng)。全曲手法簡練，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，20 xx年在“中國第十屆音樂作品(交響樂)評選中獲三等獎。20 xx年入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨

37、堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出，是近年來深受國內(nèi)外聽眾喜歡的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的漂泊藝人班子(一般以家庭為基本單位構(gòu)成)表演的，以鈴鼓為主，融講唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目構(gòu)成，全套演出需要5個小時。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng)，初時舞姿輕盈，高潮時感情奔放，動作粗暴有力。跳熱巴舞的原意是為了求fo保佑村寨平安、六畜興隆和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，方能加入。熱巴舞共分12段，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚天地日月、山川河流、p

38、u薩等。所演節(jié)目起碼不能少于九個節(jié)目：（頌天地，拜四方）、（太陽、月亮、星星）、（鼓聲傳揚，四方平安）、（神fo與我們同歌舞）、（吉友、迷拉師徒斗法）、（烏鴉吹誑言）、（吉友，迷拉下神山）、（英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨尼阿巴）、（送神fo、貴賓）。4、再次欣賞（熱巴舞曲），引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中領(lǐng)會藏族民間“熱巴舞由慢而快的的速度特點。深切進(jìn)入領(lǐng)會藏族音樂元素。5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。分主題欣賞（熱巴舞曲）并進(jìn)行比照情緒、旋律。第一主題：熱情地、抒情性。第二主題：愉快地、舞動感。第三主題：溫順地、親切地，歌唱性。第四主題：熱情、沖動地，歌頌性。第五主題：急板、熱烈

39、奔放。同時完成課后理論與創(chuàng)造第四題，講講兩個主題的不同之出。節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)拍不同，速度不同。6、理論領(lǐng)會。讓學(xué)生伴隨（熱巴舞曲）用簡單的舞步進(jìn)行體驗樂曲不同樂段的情緒。三、老師總結(jié)我們是一個多民族的國家，諸多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們領(lǐng)會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)x中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品。并愈加熱愛我們的民族。初中音樂講課稿8一、講教材一教材分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有西部歌王之譽的有名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本一樣的節(jié)

40、拍，同樣的旋律反復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)大，在稍許變化的旋律中，用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。二教學(xué)目的：認(rèn)知目的：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。能力目的：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，加強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。情感目的：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍愛光陰。三教學(xué)重點：領(lǐng)會新疆民歌的風(fēng)格特點。四教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的愉快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。二、講學(xué)情對于七年級的學(xué)生來講，他們已經(jīng)初步把握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表

41、現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升。對于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因而，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃烈厚重，還缺少一定的自動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的把握音樂知識，那必需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，由于興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能獲得很好的教學(xué)效果。三、講教法針對教學(xué)目的和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中重要采取下面幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。四、講學(xué)法從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感悟法、視聽法、討論法、小組合作法、自立探究法、理論法。五、講經(jīng)過：一情景導(dǎo)入引情激趣1。老師范唱新疆民歌（掀起你的蓋頭來）。2

42、。要求學(xué)生聽后講出它是哪個民族的歌曲，并講講歌曲的音樂情緒。設(shè)計意圖：課前學(xué)生的留意力都比較分散，因而，運用發(fā)問法集中學(xué)生的留意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、發(fā)問法，讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，進(jìn)而引入新課教學(xué)（青春舞曲）。二整體感悟引導(dǎo)把握1。老師范唱（青春舞曲）設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的自動性、積極性。2。學(xué)唱歌曲1隨教師跟唱歌曲旋律。2老師唱旋律，學(xué)生唱詞。4老師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的經(jīng)過中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。5完好演唱歌曲要求唱出愉快的情緒和拍的韻律感6分小組和組合進(jìn)行歌曲

43、的演唱設(shè)計意圖：七年級學(xué)生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立考慮問題的能力，同時在學(xué)唱歌曲的經(jīng)過中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。三音樂活動探究表演展示自我老師教授新疆舞蹈基本動作。設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。四拓展1?？紤]：（青春舞曲）這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？2。討論師生、生生互動設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它浸透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行溝通、討論，不僅能夠把握歌曲中蘊涵的人生道理告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍愛時間。同時還能提升學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。五小結(jié)：今天

44、我們從學(xué)習(xí)（青春舞曲）這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍愛光陰，展示自我?？傊?，在全部教學(xué)設(shè)計中，力求具體表現(xiàn)出以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。初中音樂講課稿9一、講教材（非洲音樂）是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中（亞非音樂神韻）中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式等。在一課時的時間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點介紹非洲音樂的基本風(fēng)格與獨特的節(jié)拍運用。根據(jù)對教材的分析，在新課改理念指點下，我特制定如下三維目的：

45、1、學(xué)生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨特風(fēng)格。2、通過老師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)拍練習(xí)、探究合作等經(jīng)過與方法，學(xué)生充足參與課堂。3、學(xué)生通過對非洲音樂的學(xué)習(xí)了解非洲的人文精神情質(zhì)，進(jìn)而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。根據(jù)如上論述，我制訂本課重難點如下：本課重點是：模擬非洲鼓樂的節(jié)拍，進(jìn)行表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂理論能力。本課難點是：感受非洲音樂的特點，理解非洲音樂中節(jié)拍的特點。二、講學(xué)情、教法、學(xué)法學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂理解力與感受力。他們正派青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀構(gòu)成的主要階段，社會道德、倫理等觀念逐步構(gòu)成。這個年齡段的學(xué)生情感

46、需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學(xué)生內(nèi)心對美的理解，而音樂作品深條理的內(nèi)涵與思想性也會隨著音樂體驗潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。三、教法分析：老師重要采取示范法、情境法等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。學(xué)法分析：學(xué)生通過聆聽、感受、體驗、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。四、講教學(xué)經(jīng)過：(一)課堂導(dǎo)入：我采取的是情境導(dǎo)入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行考慮：這首歌是哪個地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學(xué)生回答，老師歸納，引出課題：（非洲音樂）。(二)簡介非洲的風(fēng)土人情與音樂文化。學(xué)生討

47、論、共享課前預(yù)備的有關(guān)非洲文化的資料。老師歸納：非洲的音樂文化特點以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器無足輕重的作用。(三)欣賞非洲鼓樂與學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)拍表演。首先，我播放非洲鼓樂，學(xué)生感受鼓樂節(jié)拍靈敏與多聲部交織的特點。然后我將學(xué)生分簡單分組，每一組進(jìn)行一個聲部的節(jié)拍練習(xí)，學(xué)生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多聲部的節(jié)拍合作，合作整潔正確之后，我會請每個聲部幾名同學(xué)出來圍成一個圈，我來把握總體速度，學(xué)生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)拍，臺上與臺下的同學(xué)一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)拍，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境，體驗參與音樂課堂歡樂的氣氛。(四)學(xué)唱（非洲贊歌）。出示歌片，老師范

48、唱，學(xué)生模擬，提示學(xué)生音高要精確，用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動感的演唱風(fēng)格。接下來每個節(jié)拍聲部組的同學(xué)統(tǒng)一創(chuàng)作一個簡單循環(huán)，合適為非洲贊歌伴奏的節(jié)拍型，利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏，完好演唱（非洲贊歌），感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。(五)課堂小結(jié)：我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲音樂對世界音樂以至流行音樂的影響。最后我將引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究非洲音樂，感受非洲音樂帶給我們的樂趣。五、板書設(shè)計。初中音樂講課稿10導(dǎo)語：初中生應(yīng)該最喜歡音樂課了，在一堆繁重的作業(yè)中跳出來，一頭扎進(jìn)音樂的海洋。下面是我為你預(yù)備的初中音樂

49、優(yōu)秀講課稿，希望對你有幫助！初中音樂優(yōu)秀講課稿【一】尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好！今天我講課的題目是（茉莉花），這是選自人音版八年級第一單元（百卉含英）的知識內(nèi)容，下面我將從下面四個方面進(jìn)行講課。一講教材分析1、教材分析自古以來，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美妙事物的象征。本單元以百卉含英為主題，通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗。河北民歌（茉莉花）是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫鮮花調(diào)。這首歌曲在民歌（茉莉花）的基礎(chǔ)上，改編后進(jìn)行了聲部處理，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍，表現(xiàn)了賞花人對純粹美麗的茉莉花的贊揚之

50、情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。2、教學(xué)目的根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生水平，我將本課的教學(xué)目的定為下面三個：知識與技能目的：通過學(xué)唱歌曲（茉莉花），讓學(xué)生把握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。經(jīng)過與方法目的：能用優(yōu)美的聲音，細(xì)膩的感情來演唱歌曲（茉莉花），并嘗試用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)造（茉莉花），充足發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀目的：通過學(xué)唱河北民歌（茉莉花），使學(xué)生熱愛祖國音樂文化，加強(qiáng)民族意識。3。教學(xué)重難點：基于以上教學(xué)目的，本課教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，由于器樂演奏是學(xué)生很主要的藝術(shù)理論。教學(xué)難點之一是學(xué)慣用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼

51、吸體驗不僅有利于引導(dǎo)歌唱時的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的經(jīng)過中感受二聲部的和諧，充足領(lǐng)會歌曲的旋律美。二講教學(xué)策略八年級的學(xué)生參與意識和交往愿望加強(qiáng)，我將采取聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的的原則，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計了如下教學(xué)經(jīng)過。三講教學(xué)經(jīng)過一：創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過：對美的感悟和理解是審美教育的核心，是審美的要點。首先我會播放多媒體課件展現(xiàn)茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳

52、獨唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、沉醉，激發(fā)學(xué)生喜歡我們的民族音樂，進(jìn)而愈加熱愛我們的民族文化。這時，學(xué)生對茉莉花產(chǎn)生濃烈厚重的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來講講，于是老師順勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ母惺?。這一導(dǎo)入設(shè)計，營造了氣氛，讓學(xué)生在情感上，對茉莉花有了初步感悟，構(gòu)成一種未成曲調(diào)先有情的良好效果。二：視聽結(jié)合學(xué)唱新歌同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是如何的呢？老師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。由于音樂是聽覺的藝術(shù)，我會采取聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，

53、在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿fo置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，堅持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺模唱旋律老師示范，學(xué)生在嘗試中體驗，在體驗中感悟，在感悟中領(lǐng)會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，考慮下面問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是如何的？老師范唱聽完這首歌曲，請大家談?wù)剬Ω枨母惺?，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動作來模擬花瓣，而且加上呼吸，讓

54、我們的身邊也開滿茉莉花老師示范。這樣既能營造一個茉莉競放的場景，又能讓學(xué)生把握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生對歌曲旋律已經(jīng)純熟，再把歌詞參加進(jìn)來就很容易了。這時，再進(jìn)行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識，如：聲部之間要堅持平衡，不要互相之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而一樣，時而不同，是典型的多聲部民歌，容易唱錯的是這兩個地方老師示范。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進(jìn)行第二次合唱。三：合作創(chuàng)新參與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部，我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部，

55、讓他們自立的練習(xí)。在練習(xí)之前我會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法老師示范。電子琴的難點在于節(jié)拍和音色的選配，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)拍、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配適宜的節(jié)拍和音色，把節(jié)拍和音色都選好后進(jìn)行合奏。音樂新課標(biāo)提供自立合作探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會發(fā)問：歌曲為我們展示了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美的花朵時，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展示自我，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱（茉莉花），將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中，我的本堂音樂課

56、也就輕松的完成了。四講教學(xué)評價反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲（茉莉花）為主線，在學(xué)生已有的知識水準(zhǔn)上，通過聽、講、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的經(jīng)過中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動中積極自動。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。以上是我對本課的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有很多不足之處，敬請各位教師多提難得珍貴意見，謝謝大家！初中音樂優(yōu)秀講課稿【二】一、講內(nèi)容人教版教材七年級（雪絨花），重要教學(xué)內(nèi)容是唱（雪絨花），欣賞（DoReMi）、（孤單的牧羊人）二、講教材歌曲介紹：（雪絨花）是美國電影（音樂之聲）中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界

57、人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采取四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊揚，抒發(fā)了對大天然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指點學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒愉快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因而本課第二個教學(xué)目的設(shè)定為通過欣賞電影（音樂之聲）插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。三、講教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充足調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計：介紹電影劇情聽（DoReMi）猜謎雪

58、絨花學(xué)唱歌曲用英語演唱欣賞片段（孤單的牧羊人）。2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞經(jīng)過中重視對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行比照，拓展學(xué)生思維。3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以老師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)類似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。4、始終留意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽教師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、講教學(xué)經(jīng)過1。創(chuàng)設(shè)情境：（雪絨花）這首歌曲的旋律很多學(xué)生都很熟悉，。七年級的學(xué)生由于年齡大了一些，音

59、樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我布置了由老師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭老師，上校的七個孩子很淘氣、每次家庭教師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為教師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子很多歌曲，使孩子們遭到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介紹（音樂之聲）的劇情下手，說到這里一下子吸引學(xué)生的留意力，對影片產(chǎn)生好奇感，天然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲（DoReMi）。2、猜謎導(dǎo)入歌曲一講到

60、猜謎，學(xué)生積極性一下子提升了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。（雪絨花）的歌聲隨著影片的放映遭到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞多媒體出示歌詞你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜歡之情讀出來嗎？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：1首先聽教師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答教師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問題，再通過用lu哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)拍有不太順的地方，教師拿節(jié)拍卡片指點練習(xí)八分休止符用噠演唱節(jié)拍，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)類似樂句，解決歌曲難點。2在進(jìn)行歌曲處理時，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面