2022年工作室的個(gè)人工作總結(jié)

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年工作室的個(gè)人工作總結(jié)參加工作室第三個(gè)年頭，在工作室主持人_先生的引領(lǐng)下，我積極參加工作室_的聽課、評(píng)課、念書、交流等運(yùn)動(dòng)，勞績了專業(yè)上的發(fā)展和提高。一、晉升了理論程度理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐查驗(yàn)理論。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，能力取得更大的提高。依照工作室要求，我認(rèn)真閱讀了語文專業(yè)冊本小說教授教化教什么、寫作教授教化教什么和全套初中語文教與學(xué)雜志，盡力做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。印象深刻的是小說教授教化教什么中關(guān)于“什么是適合的小說教授教化”的看點(diǎn)。鄧彤先生覺得，適合的小說教授教化首先應(yīng)該依據(jù)小說特征進(jìn)行教授教化設(shè)計(jì)。據(jù)此，她把小說分為兩類：傳統(tǒng)小說和今世小說。傳統(tǒng)

2、小說最大的特點(diǎn)是故事情節(jié)，今世小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點(diǎn)是把握人物運(yùn)動(dòng)的愿望、障礙、行動(dòng)，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的癥結(jié)有兩點(diǎn)：一是對(duì)話特意的地方;二是細(xì)節(jié)暗示的地方;三是語言。小說是最靠近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在閱歷一種特殊的人生，讀得越多，閱歷的人生越富厚。所以，讀小說能富厚我們的人生體驗(yàn)，富厚我們的內(nèi)心和精神世界。那么引導(dǎo)學(xué)生讀小說、讀好小說，就顯得尤為緊張了。二、富厚了教授教化措施本學(xué)年，依據(jù)工作室，按期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的歷程中，我見識(shí)了工作室成員們富厚的教授教化措施，感想感染到他們非凡的教導(dǎo)智慧。_先生執(zhí)教巧用思維導(dǎo)

3、圖合理結(jié)構(gòu)文章歷程中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，充分施展學(xué)生的積極主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而她采納的平板教授教化與翻轉(zhuǎn)講堂教授教化的形式，不僅沖破傳統(tǒng)的講授模式，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)定教，以生為本的講堂。_先生執(zhí)教老王，以“作者寫作是的心情“引發(fā)學(xué)生的思考，并進(jìn)一步追問“證據(jù)”，進(jìn)而達(dá)到了“抓住細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)人物”的目的;結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，贊助學(xué)生發(fā)明和理解身邊的“老王”，使得學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，也達(dá)到了“關(guān)愛弱小”的德育目的。課程設(shè)計(jì)切入點(diǎn)小，歷程連接自然流暢，教授教化后果精良。_先生的寫作課寫出分外之處背后的故事采納續(xù)寫的方法，引發(fā)學(xué)

4、生奇思妙想。“找出分外處掘客背后故事著手寫作”的教授教化設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生興趣盎然，講堂氛圍活潑，學(xué)生的思維獲得啟發(fā)，寫作才能獲得很好的熬煉。三、明確盡力偏向在曩昔的一年中，本身固然得到了發(fā)展，但仍然有許多必要晉升的地方。在接下來的工作中，我應(yīng)盡力做到以下幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持閱讀冊本。問渠那得清如許，為有源頭活水。鍥而不舍的閱讀便是晉升教授教化程度的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)冊本，還要進(jìn)行更普遍地閱讀，賡續(xù)富厚本身的知識(shí)，讓本身這一桶水裝滿，能力更好地給學(xué)生裝一杯水。2、堅(jiān)持探索教授教化革新。在平常的教授教化實(shí)踐中，堅(jiān)持考試測驗(yàn)多種形式的講堂教授教化，探索相符學(xué)情的高校講堂。緊跟時(shí)代成長，學(xué)習(xí)

5、、實(shí)踐軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐下的教授教化模式等。3、堅(jiān)持教授教化反思、小結(jié)。2022年工作室的個(gè)人工作總結(jié)（二）我常常想起這樣一句話“廉潔是一把琴，可以彈奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正氣是一支筆，可以寫出終身的輝煌；清風(fēng)是一首歌，可以唱出永恒的歡樂”。如果看到校園里那懸掛的一幅幅格言警句、廉潔漫畫，那些格言真是擲地有聲、發(fā)人深省，那些漫畫也是詼諧幽默、令人捧腹。這些字幕、格言、漫畫，時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們：廉潔文化在學(xué)校深入發(fā)展，才能培養(yǎng)出一代良好的接班人。廉潔文化實(shí)現(xiàn)了廉潔與文化的有機(jī)結(jié)合，使我們通過文化這一群眾喜聞樂見的形式，讓廉潔教育的內(nèi)容入眼、入腦、入心，增強(qiáng)了我們對(duì)廉潔教育的感性認(rèn)識(shí)，從而在思想上、心靈上、意志上、行為上給我們以啟迪、感召和力量。廉潔文化這朵綻放的奇葩，從它誕生的那天起就散發(fā)著醉人的芬芳，它猶如春風(fēng)，時(shí)刻引導(dǎo)著每一位師生向著以廉為榮的方向邁進(jìn)，它猶如春雨，時(shí)刻澆灌著我們學(xué)校這盛開的廉潔之花。為了使廉潔文化建設(shè)置身于教師、扎根于學(xué)生，擁有強(qiáng)大的生命力，我們不斷創(chuàng)新廉潔文化載體，用豐富多彩的主題活動(dòng)，推動(dòng)著廉潔文化建設(shè)向更高水平、更高檔次邁進(jìn)?！白x書修德，以德律己”的讀書心得交流活動(dòng)，引導(dǎo)著廣大師生讀廉文、思廉