臺州天臺縣教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》試題含答案

1、第 頁 臺州天臺縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力試題含答案一、單選題1學校體育的基本組織形式是（ ）。A.體育課 B.課外體育鍛煉C.體育競賽 D.運動隊訓練 答案：A解析：學校體育的組織形式包括體育課、課外體育鍛煉、體育競賽、運動隊訓練等。其中，體育課是學校體育的基本組織形式。 2進行德育的基本途徑是( )。A.思想品德課和其他各科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作 答案：A解析：思想品德課與其他學科的教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育培養(yǎng)的基本途徑。 3學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.逆向遷移B.負遷移C.順向遷移D.正遷移 答案：C解析：從遷移

2、的方向來看，可將遷移分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學習對后續(xù)學習的影響。逆向遷移是后繼學習對先前學習的影響。 4張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價，屬于( )。 A.配置性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.總結性評價答案：B解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。 5對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他們有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚，這種鼓勵，能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學上叫( )。 A.消退B.間隔強化C.負強化D.正

3、強化答案：D解析：正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。老師給予表揚，從而增加好的表現(xiàn)屬于正強化。 6學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（ ）。 A.練習法B.實習作業(yè)法C.實驗法D.談話法答案：C解析：學生通過操作獲得知識，且利用了一定的儀器。因此是實驗法。 7教育的根本任務是培養(yǎng)人，在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識的人，是由( )所決定的。 A.政治經(jīng)濟制度B.經(jīng)濟制度C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.教育規(guī)律答案：A解析：教育的根本任務是培養(yǎng)人，在一定社會，培養(yǎng)具有什么政治方向、思想觀念的人，是由

4、一定社會的政治經(jīng)濟制度決定的，并由此決定相應的教育政策和制度。 8教師在課堂上提問一些有難度的問題時,通常會不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種現(xiàn)象反映的是（ ） A.從眾效應B.木桶效應C.期待效應D.投射效應答案：C解析：期望效應又叫“皮格馬利翁效應”也叫“羅森爾塔效應”。是指如果教師喜愛某些學生,對他們會抱有較高期望,經(jīng)過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態(tài)度對待老師、對待學習以及對待自己的行為,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發(fā)出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止、表情

5、中感受到教師的“偏心”,也會以消極的態(tài)度對待老師、對待自己的學習,不理會或拒絕聽從老師的要求;這些學生常常會一天天變壞,最后淪為社會的不良分子。題干所述為期待效應。故正確答案為C 9（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。 A.說服教育法B.實際鍛煉法C.情感陶冶法D.自我修養(yǎng)法 答案：C解析：情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶

6、等。讓學校里的每一面墻壁都開口說話，體現(xiàn)了情感陶冶法。 10小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。 A.行為分析法B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏法D.來訪者中心療法答案：B解析：合理情緒療法認為情緒和行為受制于認知，把認知拉正，情緒和行為的困擾就會在很大程度上得到改善。 11中學生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有( ) A.兩極性B.適應性C.復合性D.社會性答案：A解析：時而溫和，時而暴躁;時而歡樂，時而憂郁，情緒的兩極性。 12年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代

7、學制欽定學堂章程，亦稱( )，這是我國正式頒布的第一個學制，但未及實施。A、六三三制B、五四學制C、壬寅學制D、癸卯學制 答案：C解析：壬寅學制(欽定學堂章程)是中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學制，但只頒布而沒有實行。 13在三結合教育中，占據(jù)主導地位的是（）A、家庭教育 B、學校教育 C、社會教育 D、社區(qū)教育 答案：B解析：略。 14班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）。A.班主任B.班委會C.共青團D.少先隊 答案：A解析：班主任是班級建設的主帥，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，班主任在班集體的教育和教學活動中占據(jù)

8、著核心地位。 15目前我國普通高中課程設置的主要類型是（ ）。A.分科課程 B.綜合課程C.活動課程 D.探究課程 答案：A解析：目前我國新課改的課程結構設置為：小學以綜合課程為主，初中是綜合課程和分科課程相結合，高中課程以分科課程為主。 16子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！彼未祆鋵Α般弊值慕忉屖牵?）A.心求通而未得之意B.達其辭C.口欲言而未能之貌D.開其意 答案：C解析：宋代理學家朱熹對這句話的解釋是：“憤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭?！?17近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質教有論的論爭，其根本分歧是（ ）

9、 A.以學習直接經(jīng)驗為主還是以學習間接經(jīng)驗為主B.以理論教學為主還是以實踐教學為主C.以學科教學為主還是以活動教學為主D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主 答案：D解析：實質教育以傳授知識為主，形式教育是以培養(yǎng)能力為主。故本題選D。 18下列人格測驗屬于投射式測驗的是（ ）。A.卡特爾16種人格因素測驗 B.艾森克人格問卷C.明尼蘇達多項人格測驗 D.主題統(tǒng)覺測驗 答案：D解析：【考查要點】本題考查的知識點是“人格測驗”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻恐饕耐渡錅y驗包括羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗?？ㄌ貭?6種人格因素測驗、艾森克人格問卷和明尼蘇達多項人格測驗均屬于自陳式人格測驗。故本題選

10、D。 19“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（） A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則B.集體教育和個別教育相結合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.正面引導與紀律約束相結合原則 答案：B解析：馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產(chǎn)生良好的教育效果：這就是著名的“平行教育原則”。這體現(xiàn)的是集體教育和個別教育相結合的原則。 20“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。 A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素B.知行統(tǒng)一C.集體教育與個體教育相結合D.教育影響的一致性與連貫性 答案：D解析：“天鵝、梭魚

11、和蝦拉車”的故事說明，在德育過程中要貫徹教育影響的一致性與連貫性的德育原則。 21在教學方法的改革過程中，布魯納提出了()。A.發(fā)現(xiàn)學習教學法B.探究研討法C.綱要信號圖式教學法D.暗示教學法 答案：A解析：A【解析】布魯納主張在教師的指導下讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識。 22學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是( )的基本觀點。A.形式訓練說B.相同要素說C.概括說D.奧蘇伯爾的認知觀 答案：A解析：形式訓練說認為，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結果，訓練和改進心理官能是教學的重要目標，教育的任務就是要改善學生的各種官能，而改善以后的官能

12、就能夠自動地遷移到其他學習中去，一種官能的改進也能增強其他的官能。 23頓悟是( )的觀點。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構主義 答案：B解析：苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學習的實質及原因做出了解釋，提出了完形頓悟學習理論。完形頓悟學習理論是認知主義的觀點。 24老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是( )。A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法 答案：A解析：品德評價法師對學生的思想和行為作出評價，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。 25正確反映教學與智育之間關系的命題是( )。A.教學是智育的基本途徑B.教學是智育的唯一途徑C.智育是教學的唯一

13、任務D.智育是教學的次要任務 答案：A解析：智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是以向學生傳授知識和發(fā)展學生智力為主要目標的活動，而教學則是實施智育及其他各育的基本途徑。 26第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是()。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.加涅D.夸美紐斯 答案：A解析：皮亞杰早在20世紀30年代就對兒童的道德判斷進行了研究。柯爾伯格系統(tǒng)地擴展了皮亞杰的理論和方法，提出道德發(fā)展階段論。 27有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。A.思想教育B.政治教育c.道德教育D.心理健康教育 答案：A解析：思想教育主要是指關于人生觀、世界觀以及相應思想觀念方面的教育。 28品德形成的

14、基礎是( )A.道德認知B.活動和交往C.實踐D.個體主觀能動性 答案：B解析：活動和交往是品德形成的基礎。 292012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）A.強化法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.理性一情緒療法 D.來訪者中心療法 答案：B解析：系統(tǒng)脫敏法包括幾個步驟：（1)進行全身放松訓練；（2)建立焦慮刺激等級表；（3)焦慮刺激與松弛活動相配合。 二、問答題30刺激泛化和刺激分化是互補的過程。 解析：(1)這種說法是正確的。(2)機體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應，屬于刺激的泛化。如果只對條

15、件刺激做出條件反應，而對其他相似刺激不做反應，則出現(xiàn)了刺激的分化。泛化是對事物的相似性的反應，分化則是對事物的差異性的反應。刺激泛化和刺激分化是互補的過程。 31簡述教育的文化功能 解析：（1）教育對文化的篩選和整理（2）教育對文化的傳遞和保存（3）教育對文化的傳播和交流（4）教育對文化的更新和創(chuàng)造 32課外活動是課堂教學的延續(xù)。 解析：這種說法是錯誤的。課外活動指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動，是學生課余生活的良好形式。這里的課堂教學包括課程計劃中計入總課時的必修課和選修課。課外活動不限于校內(nèi)活動，凡是由學校在課外組織的活動，都屬于課外活動。課外活動與課堂教學活動為了共同實現(xiàn)教育目標，互相聯(lián)系、互相作用、互相促進。但是，課外活動絕不是課堂教學活動在課外的延續(xù)，課堂教學活動也絕不能替代具有自身教育特點和價值的課外活動。 三、簡答題33簡述發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷的四個教學階段。 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“發(fā)現(xiàn)教學的教學階段”?！緟⒖即鸢浮浚?/p>