部編教材培訓(xùn)心得體會〔優(yōu)選3篇〕

1、部編教材培訓(xùn)心得體會優(yōu)選3篇部編教材培訓(xùn)心得體會優(yōu)選3篇當(dāng)我們有一些感想時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都特別頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我為大家整理的部編教材培訓(xùn)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。部編教材培訓(xùn)心得體會1本人有幸參加為期兩天的20 xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，對我有很大的感觸和啟發(fā)，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下，與同行的前輩和教師共同溝通。首先，在觀看了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這次部編教材的有關(guān)視頻，反映了國家對初中歷史學(xué)科的重視。其中十分提到了家國情懷的浸透，也是以往歷史學(xué)科中提到的情感態(tài)度價值觀，這是其他學(xué)科所不具備

2、或不能比較的。通過歷史學(xué)科很好的浸透家國情懷，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，體現(xiàn)教書育人、立人立德的教育觀念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任感，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，進而很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科的本身價值，也為我們今后在教學(xué)中指明了方向。第二，本次培訓(xùn)給我感觸最深的是張靜教師和丁丁教師對于部編教材的解讀和有針對性的案例的分析。應(yīng)了那句話“要給學(xué)生一杯水，教師就得事先準備一桶水，課前的準備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ)，需要教師在課前要做大量的準備工作，這些準備工作詳細而冗雜，十分是歷史學(xué)科更注重史論結(jié)合。每當(dāng)看到教師們展示的案例和視頻，不禁感

3、慨教師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù)，是由于確實在課下做了大量的工作，試問這樣的歷史課堂學(xué)生又怎會不喜歡呢?而且在講務(wù)實證的同時，不再像過去的傳統(tǒng)教學(xué)只是教師一味的講解，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑而是能不斷地引發(fā)學(xué)生的考慮，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣、“有料(內(nèi)容豐富，根據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效，所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助，開拓了一條新的思路。第三，這次的部編教材是經(jīng)過了多位國家級的專家和資深的教育工作者經(jīng)過了審慎的考量編制的，與之前的教材相比，僅就中國史而言愈加的系統(tǒng)和完善，

4、能夠?qū)⒅袊匪婕暗闹卮蟮臍v史事件都涉及其中，使之愈加的完好。比方東漢的光武中興，以前的教材基本就沒涉及這段歷史，會使學(xué)生對于兩漢的內(nèi)容不夠明晰，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學(xué)生知識點的盲區(qū);再比方本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂，之前的教材也沒涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學(xué)生把握，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，但對于這一重大歷史事件卻沒有給予必要的交代，這不利于學(xué)生對整個唐朝歷史作出完好而準確的評價。這樣的例子很多在此就不逐一贅述了。還有就是在對歷史概念或是使用的措辭方面愈加的準確而嚴謹，比方提到的“民族的交融而不是“民族的融合等等，也對我們今后的教學(xué)及時提出了需要注意和

5、指正的地方。以上是我對本次歷史培訓(xùn)的一點粗淺的心得和認識，僅供溝通，如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望各位教師及時提出并批評指正。部編教材培訓(xùn)心得體會220 xx年7月14日，我參加了“20 xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會活動，主要學(xué)習(xí)了張靜教師（部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議）和丁丁教師的（部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)歷介紹）。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位教師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和詳細的施行建議，尤其是丁丁教師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線老師來講具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，

6、對于本人今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；厥讓Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我下面幾點體會：一、新舊教材的變化。通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材構(gòu)成了鮮明的比照，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的介入熱情高漲，主動探究意識加強，老師的啟迪作用愈加凸顯，真正體現(xiàn)了經(jīng)過與方法的理念，所以在施行新教材經(jīng)過中，老師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過。一般來講學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)過是：確立學(xué)習(xí)動機-積累歷史知識-培養(yǎng)認識能力-評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象-對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。隨著學(xué)習(xí)的逐步深化，我們逐步接受、理解了新教材的核心思想。在今后的

7、教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新。因而，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐步釋然。二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認識。要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程施行經(jīng)過中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動介入、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極介入到教學(xué)經(jīng)過中來，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)經(jīng)過與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)

8、習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體如今每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，能夠看出這些學(xué)習(xí)方式能加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都能夠鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。三、對教學(xué)方式和方法的認識。老師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生介入，與學(xué)生平等溝通，老師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點，丁丁教師給我留下深入的印象，她對教學(xué)的鉆研和考慮，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，本人制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中

9、給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性。所以講老師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比擬，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，靈敏編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精巧的課件，加強教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？傊?，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也

10、提醒本人在教學(xué)中要不斷實踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁教師等優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮本人作為歷史老師的作用。部編教材培訓(xùn)心得體會3暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了如何才能更好的把握教材，怎樣有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业囊稽c感想。此次培訓(xùn)專家老師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和白話交際三方面進行了具體的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看：新編教材愈加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看

11、：注重開放性和彈性。1、識字、寫字部分。新教材倡導(dǎo)學(xué)生多認、少寫，主要體如今下面幾方面：1歸類識字，感悟規(guī)律。例如：（姓氏歌）利用漢字規(guī)律識字；（猜字謎）利用猜字的形式來識字；（小青蛙）利用兒歌加強學(xué)生的識字能力；（動物兒歌）中蟲字旁的歸類；（操場上）帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。2在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。3在語境中理解，在比照中區(qū)分。例如（三字經(jīng)）中的“近和“進的識記。在寫字教學(xué)方面，愈加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反應(yīng)與評價等。2、閱讀部分。愈加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生浸透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如（我多想去看看）、（一個接一個）中標點符號的作用，讀長句子時如何停頓，老師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有講有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計一些閱讀拓展活動3、白話交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過（請你幫幫助）、