《第四單元 偉岸人格-8. 回憶魯迅先生課件》初中語(yǔ)文北師大版七年級(jí)下冊(cè)5322

1、 回 憶 魯 迅 先 生蕭 紅 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、 學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。 蕭 紅 （19111942）主要作品：生死場(chǎng)、馬伯樂(lè)、呼蘭河傳、小城三月。你能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音嗎？輕捷（ ） 鑒( )賞 混( )濁筵（ ）席 窘( ) 曠（ ）代抽屜( ) 掠( ) 闔( )眼 遭殃（ ） 祈

2、（ ）禱( ) 虔（ ）誠(chéng) 肋( )膜 紊（ ）亂 堵塞（ ） 訓(xùn)斥（ ） 嘮（ ）叨( ) Ji jin hnYn jing kungT l hYng q do qinLi wn sCh lo dao你會(huì)解釋下面的詞語(yǔ)嗎？曠代：當(dāng)代沒(méi)人比得上。催逼：催促逼迫躊躇：猶豫不決遭殃：遭受災(zāi)禍祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。紊亂:雜亂。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和責(zé)備。整體感知課文：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，完成以下三個(gè)任務(wù)：1、標(biāo)明144個(gè)自然段。2、作者回憶了魯迅先生的哪些生活場(chǎng)景？研讀課文 重點(diǎn)賞析你認(rèn)為哪一個(gè)生活場(chǎng)景給你留下最深刻的印象？最能看出他的什么性格特征？魯迅先生

3、是一位 的人魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來(lái)。導(dǎo)析：寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心中“多疑善怒”“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明的對(duì)比。魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。導(dǎo)析：表現(xiàn)出魯迅敏捷果斷的特點(diǎn)，勇往直前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點(diǎn)睛地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活魯迅”而誰(shuí)曾接觸過(guò)這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。領(lǐng)略加點(diǎn)紅字的深刻意蘊(yùn)。導(dǎo)析：曠代指當(dāng)代沒(méi)有人能比得上，“曠代的

4、全智者”即當(dāng)代最高智慧的人，指魯迅眼光對(duì)人的巨大無(wú)形的壓力，這壓力是激勵(lì)你奮進(jìn)的。問(wèn)題探究：（分析文章3549段）1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段所寫了哪三件事情？2、從魯迅先生陪客人一事，我們能體會(huì)出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？3、為什么要強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？4、文中出現(xiàn)的周海嬰你知道是誰(shuí)嗎？5、結(jié)尾兩段描寫有什么特點(diǎn)？含義是什么？6、蕭紅是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章，使我們了解了哪些事情？作者不厭其煩地把魯迅先生陪客人的時(shí)間一一寫出來(lái)的原因是（ ）A、寫魯迅先生的待客時(shí)間，說(shuō)明魯迅先生十分辛苦。B、寫魯迅先生家客人多，說(shuō)明魯迅先生十分豪客。C、強(qiáng)調(diào)會(huì)客時(shí)間的長(zhǎng)、客人的多，表

5、現(xiàn)魯迅先生不知疲倦，耐心細(xì)致的工作已經(jīng)達(dá)到了忘我的境地，D、寫魯迅同客人交談的豐富，表現(xiàn)魯迅深入群眾、了解人民疾苦的孺子牛精神。真理會(huì)掌握在自己手中嗎？C作者寫魯迅的夫人許先生和兒子海嬰的原因是（ ）A、與上文呼應(yīng)，說(shuō)明客人走的時(shí)候已經(jīng)是該睡覺(jué)的時(shí)間了。B、與全文“寂靜下去”“一點(diǎn)聲音沒(méi)有了”這一環(huán)境相協(xié)調(diào)。C、采用側(cè)面烘托的方法，說(shuō)明魯迅先生的工作是利用別人睡覺(jué)的時(shí)間完成的。D、采用細(xì)節(jié)描寫的方法，說(shuō)明魯迅先生的工作是利用別人睡覺(jué)的時(shí)間完成的。c魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。想想看，“站”和“?！苯o你什么

6、感覺(jué)？能改為“插”和“放”嗎？注意文中到處都是這樣的短小自然段和短句子。導(dǎo)析：采用擬人的修辭手法，親切生動(dòng)，好像它們也是有靈性的，跟隨主人多年，主人休息了，它們靜靜地守候在主人身邊，而換成“插”和“放”就沒(méi)有了這味道 魯迅先生說(shuō)：“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成人?！边@句趣話在哪里呢？文中記述了好些魯迅所說(shuō)的話。請(qǐng)?jiān)龠x擇一例，談?wù)勂渲械拿钊せ螂[含的道理。導(dǎo)析：妙在裝糊涂或正理歪說(shuō)的幽默風(fēng)趣。例子：如有人來(lái)問(wèn)魯迅時(shí)他說(shuō)“你們自己學(xué)著做，若沒(méi)有我呢”中包含的“世人依賴賢者的習(xí)慣，后繼者總要自己開拓前行”的哲理以及一語(yǔ)點(diǎn)破迷津的知趣。紙煙子聽子不放在床邊，而仍很遠(yuǎn)地蹲在書桌上，若想吸一支，是請(qǐng)?jiān)S先

7、生付給的。想想看，這里的“放”和“蹲”能否呼喚。導(dǎo)析：不能?！岸住北取胺拧备挥袛M人色彩。紙煙聽子與魯迅先生相伴多年，成了魯迅形影不離的朋友。 心里存著無(wú)限的期望，無(wú)限的要求，用了比祈禱更虔誠(chéng)的目光，許先生看著她自己手里選得精精致致的菜盤子，而后腳板觸著樓梯上了樓。體味上述句子，尤其是加點(diǎn)詞語(yǔ)所展現(xiàn)的許先生的心境。導(dǎo)析：表現(xiàn)了許先生急切盼望魯迅早日康復(fù)的心情。希望魯迅先生多吃一口，多動(dòng)一動(dòng)筷，多喝一口雞湯。雞湯和牛奶是醫(yī)生所囑的，一定要多吃一些的。魯迅先生帶著久病初愈的新千年國(guó)，又談起話來(lái)，披了一張毛巾子坐在躺椅上，紙煙又拿在手里了，又談翻譯，又談某刊物。上述重復(fù)詞語(yǔ)表現(xiàn)了怎樣的心情和神態(tài)？“一定要”，是誰(shuí)在說(shuō)話？是許廣平還是作者還是我們們大家？請(qǐng)多加品味。 導(dǎo)析：“多吃一口”的重復(fù)時(shí)希望魯迅早日康復(fù)的心情，“又”字的重復(fù)表現(xiàn)出魯迅不顧久病初愈，即投身忙碌的工作和社會(huì)活動(dòng)。一定要是許廣平先生，也是作者，也是“我們大家”天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。把加點(diǎn)處改為“去世了”，文章的深沉意味和情感還在嗎？請(qǐng)多加揣摩。導(dǎo)析：不能改為“去世了”，因?yàn)樽髡卟辉附邮荇斞甘攀肋@一殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以沒(méi)有著意渲染魯迅臨終前的痛苦掙扎，極力烘托出一種靜謐安詳?shù)臍夥?/p>