人教版中考語(yǔ)文個(gè)性化的語(yǔ)言描 課件 人教

1、個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)12021/8/6 星期五 天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛”縣官接了一句：“滿(mǎn)天下皇家瑞氣”財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！边@段話(huà)，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說(shuō)的話(huà)當(dāng)然不同。秀才讀書(shū)人，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。22021/8/6 星期五什么樣人說(shuō)就什么樣話(huà)。下面我們來(lái)看幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又

2、添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鰩孜拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辨道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？” 孔乙己 32021/8/6 星期五他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。 故鄉(xiāng) 一聲“老爺”，少年時(shí)代的純真友情，完全被封建的等級(jí)觀

3、念所代替。 眾人拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，拿他的痛苦來(lái)取樂(lè)。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)勾畫(huà)著這些人麻木不仁窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味?？滓壹旱囊欢卧?huà)表明了想清白，但清白不了，又偏要爭(zhēng)面子?？梢?jiàn)孔乙己生活在矛盾之中而又成為可笑的對(duì)象。 42021/8/6 星期五下面是某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)。門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”旁邊的張小勇還幫董小天說(shuō)話(huà)。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。 這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作

4、，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話(huà)的表達(dá)效果：52021/8/6 星期五門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤麃?lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話(huà)！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“我，沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。 62021/8/6 星期五搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑

5、舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。 再請(qǐng)看一位小學(xué)生的作文片斷：一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)活雷鋒這段話(huà)中，老奶奶說(shuō)的話(huà)就沒(méi)有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上蔚然成風(fēng)、層出不窮等 成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō)：這孩子真好72021/8/6 星期五人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，即具有人物的個(gè)性特征，符合人物獨(dú)特的身分、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言

6、而如見(jiàn)其人，正如魯迅所說(shuō)：“只摘出各人的有特色的談話(huà)來(lái)，我想，就可以使別人從談話(huà)里推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話(huà)的人物?！边@里所說(shuō)的“各人的有特色的談話(huà)”，就是具有個(gè)性特征的語(yǔ)言。82021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。巴爾扎克小說(shuō)里寫(xiě)對(duì)話(huà)非常巧妙，他并不描寫(xiě)人物的模樣，卻能使讀者看了對(duì)話(huà)，就好像見(jiàn)到說(shuō)話(huà)人似的。如巴爾扎克的歐也妮葛朗臺(tái)，寫(xiě)葛朗臺(tái)逼死妻子后，為了不讓女兒歐也妮繼承妻子的遺產(chǎn)，在全家居喪的當(dāng)天，就迫不及待地要他女兒簽字放棄遺產(chǎn)繼承權(quán)。作者在此描寫(xiě)了葛朗臺(tái)與歐也妮一段精彩的對(duì)話(huà)：“他對(duì)

7、歐也妮說(shuō)：好孩子，現(xiàn)在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦。難道非趕在今天辦不行嗎，父親？是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。噢，父親好吧，那么今天晚上一切都得辦了?！碑?dāng)不明底細(xì)的歐也妮表示同意在光保留虛有權(quán)的文書(shū)上簽字時(shí)，葛朗臺(tái)仍不滿(mǎn)足，還要求歐也妮“無(wú)條件拋棄承繼權(quán)”，并要她“決不翻悔”。當(dāng)歐也妮剛作出肯定的表示時(shí)，他就欣喜若狂地說(shuō)：“孩子，你給了我生路，咱們兩訖了。這才叫做公平交易?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，作者將葛朗臺(tái)這個(gè)金錢(qián)拜物教的狂熱信徙的吝增、貪婪、冷酷、虛偽的個(gè)性特征，和盤(pán)托出。92021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，還在于它能揭示人物的

8、身分與社會(huì)地位。在水滸傳“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一回中，描寫(xiě)了山神廟外三個(gè)人的對(duì)話(huà)。林沖在廟里從說(shuō)話(huà)聽(tīng)出那三個(gè)人中一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸謙，一個(gè)是富安。“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故！”這是陸謙說(shuō)的，特殊地位，不一般的身分，加上滿(mǎn)口官腔，活現(xiàn)出他的特性?！傲譀_這番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！睆脑?huà)語(yǔ)中的慶幸態(tài)度和帶有夸功請(qǐng)賞的口氣，可知這是高府地位低微的奴仆富安說(shuō)的話(huà)?！靶∪酥迸廊雺锶?，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去！”又極力表現(xiàn)自己遵命效勞，顯出一副奴

9、才嘴臉。102021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)還可以預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)等。語(yǔ)言描寫(xiě)的技法也很多，常用的有對(duì)比法。對(duì)比有橫比和縱比兩種。橫比是通過(guò)不同人物對(duì)同一事件或某一人物說(shuō)出不同話(huà)語(yǔ)，來(lái)展示他們各自不同的性格。如紅樓夢(mèng)中，寫(xiě)寶玉挨打（第33、34回）這個(gè)事件，寶玉受賈政毒打后，從賈母、王夫人、寶釵、黛玉以至親戚、丫環(huán)、麼麼等眾多人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)出她們各自不同的關(guān)系、心情、態(tài)度。荷花淀中那幾個(gè)青年婦女，面對(duì)同一事件的只言片語(yǔ)，都淋漓盡致地反映了這些青年婦女或乖巧，或直率，或老實(shí)，或急噪，或爽直的性格，個(gè)性鮮明，惹人喜愛(ài)。112021/8/6 星期五縱比是描寫(xiě)同一人

10、物在不同時(shí)間、不同環(huán)境下，說(shuō)出不同的語(yǔ)言，來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)。這種對(duì)比手法，在諷刺作品中用得最多。如儒林外史中，描寫(xiě)范進(jìn)的岳父胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)中舉前后的持以截然不同的態(tài)度，就是一個(gè)很典型的例子。范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤(pán)費(fèi)，胡屠戶(hù)不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！狈哆M(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶(hù)，卻換了一副嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！眱商幷勗?huà)，前倨后恭，反差極大，活畫(huà)胡屠戶(hù)這個(gè)勢(shì)利小人的丑惡面目。我的叔叔于勒母親先稱(chēng)于勒是好

11、心的人，知道真相以后，稱(chēng)他為賊、流氓，寫(xiě)出了母親的勢(shì)利與冷漠。再如變色龍。122021/8/6 星期五描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，常用的還有白描技法。使用這一技法時(shí)，要求作者以簡(jiǎn)練的筆觸，表現(xiàn)人物的對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物的性格。雖寥寥幾筆，卻能收到以少勝多的藝術(shù)效果，是我國(guó)古典文學(xué)作品常用的手法。如史記陳涉世家寫(xiě)陳涉少時(shí)情況：“嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：茍富貴，無(wú)相忘！傭者應(yīng)而笑曰：若為傭耕，何富貴也？陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”通過(guò)陳涉與傭者簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，將這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖自小就胸懷大志的性格生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。132021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)常常運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比

12、、雙關(guān)等修辭手法。這些手法的運(yùn)用，都有助于人物語(yǔ)言的生動(dòng)性，有助于增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。要將人物語(yǔ)言寫(xiě)好，并不容易。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)，要求作者使用的語(yǔ)言必須是具體感性的、生動(dòng)的，即形象化的語(yǔ)言；必須是精確而凝煉的；必須是個(gè)性化的。只有這樣，才能使人物語(yǔ)言避免抽象冗長(zhǎng)的描寫(xiě)，克服一般化、雷同化的弊病。場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。嚴(yán)肅的場(chǎng)合，話(huà)語(yǔ)一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開(kāi)玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說(shuō)起話(huà)來(lái)快言快語(yǔ)；懊喪時(shí)，人的語(yǔ)調(diào)又會(huì)緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會(huì)產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。142021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)還要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫(xiě)人

13、物對(duì)話(huà)的時(shí)候，只注意寫(xiě)人物說(shuō)的話(huà)，而不注意描寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)的文章干巴、乏味。請(qǐng)看下面作文片斷：爸爸想去買(mǎi)點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說(shuō)：“買(mǎi)半斤熟肉！”老板連看爸爸一眼都沒(méi)看，麻利地稱(chēng)好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱(chēng)邊漫不經(jīng)心地和別人說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)兒也不熱情。當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：讓我再給您稱(chēng)一遍！爸爸說(shuō)：為啥要再稱(chēng)一遍？老板說(shuō)：剛才稱(chēng)錯(cuò)了！爸爸說(shuō)：你咋知道稱(chēng)錯(cuò)了？老板說(shuō)：這，這爸爸說(shuō)：這什么？老板說(shuō)：這是七塊錢(qián)的肉，不夠半斤。爸爸說(shuō)：你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟

14、吧！152021/8/6 星期五一個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫(xiě)出來(lái)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話(huà)的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。另外，為了使對(duì)話(huà)形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話(huà)形式，如提示語(yǔ)在前面，提示語(yǔ)在后面，還可以把提示語(yǔ)放在人物說(shuō)的話(huà)中間，當(dāng)然，如果讀者能從人物的語(yǔ)言中體會(huì)到是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，也可以把提示語(yǔ)省略。上面的病例可以這樣修改：162021/8/6 星期五當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：讓我再給您稱(chēng)一遍！爸爸奇怪地問(wèn)老板：為啥要再稱(chēng)一遍？剛才稱(chēng)錯(cuò)了！老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱(chēng)肉。

15、你咋知道稱(chēng)錯(cuò)了？老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠，臉紅得跟柜臺(tái)里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說(shuō)：這，這爸爸嚴(yán)厲地問(wèn)老板：“這什么？老板低下了頭，小聲說(shuō)：這是七塊錢(qián)的肉，不夠半斤。爸爸冷冷地看了看賣(mài)肉的老板，說(shuō)：平?？茨愎掷蠈?shí)的，誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！172021/8/6 星期五在進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水，更不能寫(xiě)一大堆的廢話(huà)，讓人物說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話(huà)找話(huà)，這是學(xué)生作文容易出現(xiàn)的毛病，請(qǐng)看下面的例子：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：小燕，小燕！我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)。

16、小燕，吃過(guò)早飯了嗎？小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：吃過(guò)了。小云說(shuō)：吃的什么？我說(shuō)：吃的油條、稀飯。你吃了嗎？小云說(shuō)：我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！我說(shuō)：在我家吃吧！小云擺擺手說(shuō)：不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！我問(wèn)什么學(xué)習(xí)棋呀？先別急，一會(huì)兒你就知道啦？說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去182021/8/6 星期五這段對(duì)話(huà)雖然寫(xiě)得很通順，可很多卻是不必要的廢話(huà)。你看文章是寫(xiě)小云發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，想讓我看一看。可作者卻在對(duì)話(huà)中寫(xiě)了吃的什么早飯、小云家的燃?xì)庠顗牧恕⑿≡瓢职中蘖舜蟀胩爝€沒(méi)有去回來(lái)這些與學(xué)習(xí)棋無(wú)關(guān)的對(duì)話(huà)。這對(duì)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)文章中心思想毫無(wú)用

17、處。另外，小云發(fā)明了學(xué)習(xí)棋，急切地想讓我去看一看，這段對(duì)話(huà)顯然也不符合當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景。可見(jiàn)，作者是為了對(duì)話(huà)而寫(xiě)對(duì)話(huà)，完全是畫(huà)蛇添足?？赡茏髡咭f(shuō)，當(dāng)時(shí)我和小云真是這樣說(shuō)的呀！即使真的這樣說(shuō)了，也要根據(jù)文章需要進(jìn)行取舍。在實(shí)際生活中，人們說(shuō)的話(huà)既多又雜，寫(xiě)文章不是生活實(shí)錄，不能原原本本地照搬生活。寫(xiě)進(jìn)文章里的語(yǔ)言一定要經(jīng)過(guò)提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話(huà)，有助于刻畫(huà)人物形象的話(huà)，再多也是必要的；反之，與中心無(wú)關(guān)，對(duì)刻畫(huà)人物毫無(wú)作用的話(huà)，哪怕是半句也是多余的。上面的病例可以這樣修改：192021/8/6 星期五星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：小燕，小燕！我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)。小燕，我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！一見(jiàn)面，小云就滿(mǎn)面笑容地對(duì)我說(shuō)。看你高興的，什么學(xué)習(xí)棋？我問(wèn)。先別急，一會(huì)兒你就知道啦？說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去202021/8/6 星期五語(yǔ)言描寫(xiě)中，題材簡(jiǎn)陋也是常見(jiàn)毛病表現(xiàn)為一種是市場(chǎng)中的討價(jià)還價(jià)，一種是大街上自行車(chē)相撞。不是這兩種情況不可寫(xiě)，問(wèn)題是學(xué)生“實(shí)錄”對(duì)話(huà)，而不是描寫(xiě)對(duì)話(huà)，即不反映性格。把自己當(dāng)作照相機(jī)，不是用去挑選其中有益的，有生命力，有個(gè)性的東西。二是把片段訓(xùn)練當(dāng)作完整的情節(jié)來(lái)寫(xiě)，譬如到市場(chǎng)中買(mǎi)菜總是以下幾步曲：進(jìn)去買(mǎi)菜討價(jià)還價(jià)故