被壓扁的沙子優(yōu)秀課件

1、被壓扁的沙子優(yōu)秀課件被壓扁的沙子優(yōu)秀課件內(nèi)容把握作者思路寫作目的文題研究比較閱讀圖片欣賞內(nèi)容把握作者思路寫作目的文題研究比較閱讀圖片欣賞初讀課文，獨立思考 本文要說明的對象是什么? 恐龍滅絕的原因初讀課文，獨立思考 本文要說明的對象是什么? 恐龍滅絕的原因閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說撞擊說： 可能是由于一個巨大的小行

2、星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f： 如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說：火山說：2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英 壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者

3、的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕 作者以科學發(fā)現(xiàn)和科學實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。說明順序：科學發(fā)現(xiàn)觀點產(chǎn)生科學研究發(fā)現(xiàn)印證觀點。這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序。作者思路作者思路被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（14），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。第二部分（517），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：由果到因邏輯順科學界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認為？作者認為：這不僅僅是一

4、個學術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因為當將來面對這種事件時，我們可以采取某種應(yīng)急措施。自由發(fā)揮寫作目的科學界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認為？寫作本文題目被壓扁的沙子是否離題太遠?換成恐龍是怎樣滅絕的不好嗎？本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學發(fā)現(xiàn)和科學研究密不可分。此外，文題形象性強，引起人們閱讀的興趣。改成恐龍是怎樣滅絕的，文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。文題研究本文題目被壓扁的沙子是否離

5、題太遠?換成恐龍是怎樣滅絕的揣摩語言 （1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。 用一句半開玩笑的話，但也并非無稽之談，星球撞擊地球雖然極為罕見，但地球的歷史上確實發(fā)生過。強調(diào)說明天文學研究的現(xiàn)實意義。揣摩語言 （1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如揣摩語言 （2）即非常純的沙子。 解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，一般的沙子星際含有雜質(zhì)。揣摩語言 （2）即非常純的沙子。解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有揣摩語言 （3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？ 這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀?/p>

6、的碳，類比斯石英經(jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍揣摩語言 （3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想比較閱讀說明順序、說明方法、 兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序 兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、說明方法都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的

7、主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學思維方法。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同說明語言準確簡練淺顯易懂說明語言準確簡練主題思想 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學會從不同角度思考問題的方法。主題思想 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)（1）與短文恐龍無處不有相比，兩篇

8、短文在行文思路上有哪些相似之處和不同之處？ 都是先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。不同之處是，第一篇短文由一個問題5；出另一個問題；第二篇短文是提出兩個假設(shè)，通過論證否定了其中的一個。（2）兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，思考問題的方式有哪些相同之處？ 都體現(xiàn)出多角度、跨學科地思考、分析問題的思維特征。恐龍無處不有：恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學被壓扁的沙子：斯石英恐龍化學、地理學、天文學生物學比較閱讀（1）與短文恐龍無處不有相比，兩篇短文在行文思路上有哪些（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所“扮的角色

9、”不同。 在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確； 在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。比較閱讀（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較比括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。（1）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。 用一句半開玩笑的話說明天文學研究的意義。括號中的文字起強調(diào)說明的作用。（2）即非常純的沙子。 強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號中的補充說明，使表述更嚴謹，達意更準確。（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢

10、復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？ 括號中的文字起類比說明的作用。以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說得簡明透徹，通俗易懂。括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。（1）萬一埃及恐龍埃及恐龍被壓扁的沙子優(yōu)秀課件小頭龍小頭龍侏羅紀公園侏羅紀公園恐龍骨架恐龍骨架尾羽龍生態(tài)復原圖尾羽龍生態(tài)復原圖劍龍劍龍中國科學家發(fā)現(xiàn)四翅恐龍中國科學家發(fā)現(xiàn)四翅恐龍中國科學家發(fā)現(xiàn)四翅恐龍中國科學家發(fā)現(xiàn)四翅恐龍真正會飛的“恐龍”中華神州鳥。真正會飛的“恐龍”中華神州鳥。6700萬年前的食肉類恐龍模型6700萬年前的食肉類恐龍模型每天早上五點半，我一般都會自動醒

11、來，起床，洗漱，坐在陽臺前，打開電腦，深吸一口早晨的空氣，寫文。幾乎這已經(jīng)成為我生活的一部分，所以我將早上這一點時間看的非常重要，不希望被打擾。前天早上還是一樣，我準備好坐下，正在寫文同時，聽到房間里女兒在大聲叫著爸爸。我心想有老婆和女兒在房間，就沒有過多理睬，繼續(xù)打字。過了一會，房間門打開，女兒一臉微笑幾乎是小跑著從房間里出來。剛剛從睡夢里醒來的緣故，頭發(fā)還沒來得及梳，睡眼惺忪的雙眼瞪著我，笑著向我跑來。女兒還不到兩歲，表達心情最直觀的就是面部的微笑以及不那么嫻熟的小跑。盡管小跑起來有些歪歪扭扭，還是可以看出非常激動。這時候老婆也出來了，最近老婆在準備一項考試，所以應(yīng)該是早上很早就起來在房間

12、里看書?，F(xiàn)在老婆看到女兒出來，自己拿著書到客廳里看。女兒跑到我跟前，好奇的看著電腦屏幕，雙手在鍵盤上雙管齊下，拍打鍵盤的聲音噼里啪啦，非常清脆，也非常高興。我寫文剛好一半，被女兒打斷了，就希望她先去客廳自己玩會，我寫完再陪她玩。于是我沒有過多和女兒互動，只是機械性的把女兒的小手從鍵盤上拿開，隨便從角落里撿到一個小玩具遞給她，把她抱到客廳，然后我就繼續(xù)坐下來，寫文。期間我發(fā)現(xiàn)她可能發(fā)現(xiàn)我的冷淡反應(yīng)，就干脆拿著我剛才遞給她的玩具，圍到老婆身邊，嘴里不那么連貫地說著：“媽媽，看”。時而又自己笑起來，時而把玩具在地上弄出聲音，想引起老婆的注意。當時老婆一邊在看書，一遍象征性的回應(yīng)一下。女兒干脆起來，把

13、雙手放在臉上，舌頭伸出來收回去。之前女兒看動畫片自己學會的這個調(diào)皮的動作，每當她做出這個動作，我和老婆都會立刻也做出這個動作回應(yīng)她，逗她。但今天，老婆只簡單點點頭，眼睛還沒離開書本。我看到女兒一個人原地走了一圈，然后停在客廳中央，突然間大哭起來。我立刻跑到女兒身邊，抱起她，剛才還掛著微笑的臉蛋此刻由于委屈變得扭曲通紅。剛才還有一點激情的雙眼此刻不斷涌出淚水。老婆也過來了，我們倆不斷的安慰著她，和她說話，為剛才我們倆的態(tài)度向她道歉。然后女兒轉(zhuǎn)向老婆，喊了一句媽媽，又轉(zhuǎn)向我喊了一句爸爸，立刻開心的笑起來。孩子們的幸福開心，遠比我們想象中要簡單的多。幸福的含義或許每個人理解不同，給出的定義不同。我們

14、總覺得，要拼命的賺錢，賺更多的錢，給孩子更多的玩具，更一流的居住環(huán)境，更好的營養(yǎng)，這樣才是給孩子創(chuàng)造幸福。為父母者，其心都是相似的，誰都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快樂，開心。只不過我們自己強加定義的幸福，真的是孩子需要的嗎？我經(jīng)常在路上看到這樣的父母，一邊拿著手機，一遍心不在焉的回答著孩子的各種提問，甚至還會表現(xiàn)不耐煩?；乩霞?，更是看到很多年輕父母對孩子的各種“無理取鬧”變現(xiàn)的極其厭煩，恨不得孩子一整天都睡覺不吵不鬧。我們到底有多少時間，是專門留給孩子的，專門用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。我們都太忙了，手機里的朋友圈還沒有瀏覽一遍呢，剛出的新劇還沒看完呢。新的項目要上線，必須加班加班

15、。周末還要和老朋友聚會呢，帶著孩子多不方便。我們感嘆，時間咋都不夠用呢。很多人和我說，上班累成狗，回到家還要被小祖宗折騰，身心疲憊。我記得看過一篇文章，大概是說，孩子對不起，我沒有那么愛你，至少不如你那么愛我。孩子僅僅是我們?nèi)松澜缋锏囊徊糠郑俏覀儏s是孩子的整個世界。我想孩子們的幸福沒有我們心里規(guī)劃的那么復雜，僅僅是想多一點我們的陪伴，多一點和我們的互動。這點時間里，請保證是專注的，是專門留給孩子的。網(wǎng)上和書店里育兒書籍，視頻一大堆。究竟什么樣的育兒理念才是最好的，每個父母都要根據(jù)自己孩子情況進行摸索學習。我偶爾也看這些育兒經(jīng)驗，但更多的是和女兒實際接觸中學習成長。孩子的童年就這么幾年，最

16、需要父母陪伴，參與的時候。每每看到電視上播放的留守兒童那種期盼的眼神，我都非常難受，我理解那些父母們不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天見不到父母的孩子。一份沒有父母守候陪伴的成長，必定是殘缺的，缺乏安全感的，是沒有溫度的成長。這種殘缺，缺乏安全感將會伴隨孩子一生。所以，有些早上女兒起的早，我就沒有更文，這和我之前每日一文的決心有點背離，但我還是想有機會的時候，把這點專注的時間，給女兒。如果你也是一個父親或者母親，無論你每天的時間里，三分之一，五分之一，甚至十分之一時間是用來陪孩子的，請做到這一點時間的專注性，全身心的和孩子融在一起，暫離手機，暫離電視，暫離平板。一份專注的陪伴，是給孩

17、子幸福的基礎(chǔ)?；蚴呛L料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄， 我回家從門后取下塵封已久的布鞋，撣掉蛛網(wǎng)，拍去灰塵，穿在腳上，頓覺舒適、溫暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一樁樁往事涌上心頭。 上個世紀七、八十年代，是經(jīng)濟落后、物資匱乏的年代。人們的生計難以保障，著衣穿鞋更難以講究，不能講究。華麗的衣裳，漂亮的鞋子是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設(shè)法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。家中上有年邁的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，雖然每天的勞作很辛苦，但是母親總是在昏暗的煤油燈下縫縫補補。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。

18、母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務(wù)后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。 那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，惹來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。 七十年代末，我在一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農(nóng)家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒

19、，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一層厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上，我們這些衣著單薄的農(nóng)家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅(qū)逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。 第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌兒好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅(qū)寒的衣物、襪子、鞋子。到了下早自習，我還未見我的父母，心中有一股失落、惆悵、沮喪。在同學們的歡呼雀躍聲中，我顯得十分落寞。 上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，腋下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，他們頭上有零碎的

20、雪花，來不及拍打身上的層層厚雪，急切地來到我的身前，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐。母親急切的語氣中透露著擔心和愧疚，在喘氣、咳嗽、焦急的語氣中，我體會到母親的牽掛、擔心。看到母親一臉的憔悴，我隱隱約約讀出了一些什么。后來從父親的口中得知，前幾天母親病了，晚上咳個不停，一直頭昏腦脹，在床上躺了好幾天，下不了床，昨天下雪，母親硬撐著身子下床，連夜納鞋，趕做棉衣，整整忙了一個晚上，咳了一個晚上。一早便急急地叫起父親趕往學校，本來父親不要母親來，但母親不放心，父親還是沒有阻止住執(zhí)拗的母親。山間小溪的小木橋布滿了厚厚的積雪，父親回家拿工具清掃，耽擱了時間，母親在來學校的路上，多次蹲下咳嗽，所以來遲一些

21、。我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動。 穿上新棉衣，接過母親手中的新布棉鞋，看到均勻的針線紋路，穿在腳上，陣陣暖意從腳底散遍全身。當父親攙扶著母親漸行漸遠，一直消失在校門口時，我的眼淚禁不住簌簌而下。 時隔多年，我清晰的記得當時的情景，我依然銘記著，當時穿上新棉衣，新布棉鞋的溫暖遠不及父母對兒女愛的溫暖。 后來我從師范學校畢業(yè)，稚氣未脫的我分配到離家一百多里的一所村小，學校閉塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母親的牽掛，在家里時常念叨我，擔憂我。經(jīng)常跑到村上信件寄存點，看是否有我寄給家里的書信。雖然那時已是八十年代中期，物資生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生計不成問題。 我在衣著打扮上喜歡追逐時尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一參加工作我就購置了，母親給我的布鞋，我覺得老土，就掛在門后，很少去穿它。 記得剛剛分配出來的那學期，時序已入隆冬，寒風呼嘯，大自然仿佛蜷縮一團，嚴嚴實實包裹著自己，抵御著寒冬，學生們穿上