北京幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》編制考試模擬測試題

1、第 頁 北京幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)編制考試模擬測試題一、單選題1以下法律法規(guī)中是由國務(wù)院制定的是() A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.教師資格條例D.中華人民共和國教育法 答案：C解析：A、D項(xiàng)由全國人民代表大會制定，B項(xiàng)由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定。 2被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，記述了我國古代（）。 A.從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史B.從夏朝到三國時(shí)期的歷史C.從商朝到唐朝時(shí)期的歷史D.從戰(zhàn)國到五代時(shí)期的歷史答案：A解析：史記是中國西漢時(shí)期的歷史學(xué)家司馬遷編寫的一本歷史著作，記載了上起中國上古傳說中的黃帝時(shí)期下至漢武帝元狩元年共三千多年

2、的歷史。 3書院始于唐代，最初是官方（）的機(jī)構(gòu)。 A.教學(xué)B.出版C.教育行政管理D.修書、藏書答案：D解析：書院之名出現(xiàn)于唐代，最初指收藏、整理圖書的官方機(jī)構(gòu)，以講學(xué)活動(dòng)為主的書院萌芽于唐末。故本題選D。 4某校對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）。 A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合理，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合理，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國行政處罰法第十五條的規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。學(xué)校不是具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)，因此無權(quán)對學(xué)生實(shí)施罰款。該校對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)

3、行罰款的行為屬于亂罰款，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。 5素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是（）。 A.鄧小平教育理論B.教育理論發(fā)展C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。個(gè)性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的靈魂。20世紀(jì)末我國推行的素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實(shí)踐。 6下列不屬于巴爾扎克作品的是（）。 A.人間喜劇B.高老頭C.歐也妮?葛朗臺D.包法利夫人答案：D解析：包法利夫人是福樓拜的作品。 7世界最早的兒童文學(xué)獎(jiǎng)是() A.國際安徒生獎(jiǎng) B.紐伯瑞獎(jiǎng) C.卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng) D.

4、波士頓全球號角書獎(jiǎng)金獎(jiǎng) 答案：B解析：紐伯瑞獎(jiǎng)是由兒童圖書館服務(wù)協(xié)會于1922年為紀(jì)念18世紀(jì)英國出版商約翰?紐伯瑞在兒童文學(xué)發(fā)展上做出的卓越貢獻(xiàn)所設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，它是全世界最早的兒童文學(xué)獎(jiǎng)。 8“鴻雁傳書”這一典故源自（ ）。 A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C解析：命題分析 本題考查西漢作家司馬遷作品史記的知識，需要考生了解識記，是近年?？嫉目键c(diǎn)。技巧點(diǎn)撥據(jù)史記記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著

5、蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，鴻雁傳書的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。本題考查考生對于典故的出處的了解，考生應(yīng)了解典故并識記其出處。9國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出，對中小學(xué)教師實(shí)行（ ）。A.每兩年一周期的全員培訓(xùn) B.每三年一周期的全員培訓(xùn)C.每七年一周期的全員培訓(xùn)D.每五年一周期的全員培訓(xùn) 答案：D解析：國務(wù)院審議并通過的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）明確規(guī)定：“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)

6、?！惫蔬xD?！緦＜尹c(diǎn)撥】在近幾次考試中，關(guān)于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的考題都必然出現(xiàn)。需要考生格外注意該命題點(diǎn)。 10教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A. 檢舉B. 揭發(fā)C. 提出訴訟D. 提出申訴答案：D解析：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選D。11有家長對孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時(shí)不要拿小的”。針對這種現(xiàn)象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒

7、童。胡老師的做法（） A.錯(cuò)誤，違背了一致性原則B.錯(cuò)誤C.正確，遵循了公平性原則D.正確，遵循了適時(shí)性原則 答案：D12幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某（ ）。 A將終身不能從事教師職業(yè)B五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)C緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D可在私立幼兒園從事教師職業(yè)答案：A：B解析：中班的浩浩組織能力和語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（ ）。A促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 B促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 D促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展：本題考查實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。老師要面對全體幼兒的發(fā)展。而題干中的老師每次都只讓浩浩在表演游戲

8、中扮演主角忽視了其他幼兒的發(fā)展，所以這位老師的做法是錯(cuò)誤的。 故本題選 B。13在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是()。A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 答案：B解析：B。解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，法拉第電磁感應(yīng)定律。為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。故選B。 142014年世界杯決賽前，德國教練在安排隊(duì)員的出場順序時(shí)想：如果10號隊(duì)員的流感痊愈，并且比賽狀態(tài)好的話，那么就讓10號隊(duì)員出場；只有10號隊(duì)員不出場，才派8號隊(duì)員出場。 如果決賽時(shí)8號隊(duì)員上場了，則以下哪項(xiàng)肯定為真?（）A.10號隊(duì)員流感病情嚴(yán)重B.10號隊(duì)員比賽狀

9、態(tài)不佳C.8號隊(duì)員沒有感染流感D.如果10號隊(duì)員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳答案：D解析：從題干可知：(1)如果l0號隊(duì)員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好，那么10號隊(duì)員上場；(2)只有10號隊(duì)員不上場，8號隊(duì)員才上場，即如果8號隊(duì)員上場，則10號隊(duì)員不上場；(3)8號隊(duì)員上場了。根據(jù)(2)(3)可知，10號隊(duì)員不上場，再結(jié)合(1)可知，并非“l(fā)0號隊(duì)員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好”，即“10號隊(duì)員流感沒有痊愈或者比賽狀態(tài)不佳”，所以如果10號隊(duì)員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳。故本題選D。15上幼兒園中班的小宇.上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了，

10、忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們在認(rèn)真聽課的同時(shí)，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇w現(xiàn)了()的兒童觀。 A.以人為本B.全面發(fā)展C.教育公正D.維護(hù)權(quán)益 答案：A解析：【知識點(diǎn)】職業(yè)理念兒童觀劉老師的話維護(hù)了幼兒的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了以人為本的兒童觀。 16幼兒園的小李老師不但長得漂亮。而且鋼琴彈得也很不錯(cuò)。工作之余，小李老師經(jīng)常在校外開設(shè)鋼琴興趣班，對平常的工作就有一些力不從心。在教學(xué)過程中總是敷衍了事，星期五的下午常常把班里的孩子交給配班老師就離開了。小李老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德中的()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D

11、.終身學(xué)習(xí) 答案：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”明確指出，“教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！鳖}干中的小李老師在外開設(shè)興趣班，導(dǎo)致在平時(shí)的工作中缺乏熱情，敷衍了事，對工作不認(rèn)真對待，這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。 17西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家畢加索是（）人。 A.西班牙B.法國C.德國D.意大利 答案：A解析：畢加索，西班牙畫家，代表作有亞維農(nóng)的少女和平鴿等。 18“五四”時(shí)期的著名兒童散文落花生的作者是（） A.許地山B.老舍C.郭沫若D.周作人 答案：

12、A解析：許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀(jì)20年代問題小說的代表人物之一。落花生是他的兒童散文作品。 19在幼兒園語言教育活動(dòng)開展過程中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（） A.直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)B.運(yùn)用直接指導(dǎo)C.運(yùn)用間接指導(dǎo)D.間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo) 答案：D解析：在幼兒園中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，教師要多采用間接引導(dǎo)，這樣才能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性為其提供更多的語言環(huán)境，從而提高他們對語言的興趣。 20對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（） A.專業(yè)能力B.專業(yè)知識C.專業(yè)理念及師德態(tài)度D.教育方法 答案：C解析：無論是教師的專業(yè)

13、能力、專業(yè)知識還是教育方法，影響的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的素質(zhì)；而教師的專業(yè)態(tài)度及師德則更多地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。對學(xué)生的教育起關(guān)鍵作用。 21“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自()。A.古希臘B.古印度C.古羅馬D.古埃及 答案：D解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的標(biāo)志性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像。故選D。 22能給我國帶來嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣的是（ ）。A.寒潮 B.臺風(fēng) C.旱災(zāi) D.澇災(zāi) 答案：A解析：大范圍的強(qiáng)冷空氣活動(dòng)，稱為寒潮。寒潮南下會使所經(jīng)過的地區(qū)產(chǎn)生急劇降溫、霜凍、大風(fēng)或伴隨有雨雪天氣。春秋季節(jié)爆發(fā)的寒潮對農(nóng)作物的危害最

14、大。 23被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A.溫庭筠 B.韋莊 C.李煜 D.柳永 答案：A解析：溫庭綺在創(chuàng)造詞的意境上表現(xiàn)出了杰出的才能。他善于選擇富有特征的景物構(gòu)成藝術(shù)境界，表現(xiàn)人物的情思。溫庭筠在詞方面的探索，有助于詞的藝術(shù)特征的形成，對詞的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。但溫詞的題村偏于閨情表現(xiàn)也過于柔弱，詞句過于雕琢，給后來詞人帶來了消極的影響，所謂花間詞派正是在這種影響下形成的。 24孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。()。填入括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起

15、來了B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格 答案：D解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個(gè)選項(xiàng)中，只有D項(xiàng)談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來解，A項(xiàng)“發(fā)展了前人的學(xué)說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進(jìn)一步解釋說明，不如D項(xiàng)與前文銜接緊密，也排除。 25大陳和小王同住一個(gè)小區(qū)，有一天大陳把小王沒有父親的秘密告訴了其他小朋友，結(jié)果大家紛紛嘲笑小王是個(gè)私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵犯了小王

16、的()A.名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)B.司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)C.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán) 答案：A26在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程?！边@段文字的主旨是()。 A.教師要講究教學(xué)方法B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生 答案：C解析：本段材料中提到“教學(xué)就是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”，也就是說教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的方法，借助于教師的幫助來進(jìn)行學(xué)習(xí)。故選C。 27根據(jù)兒童權(quán)利公約的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。 A.自由發(fā)表言論的權(quán)利B.結(jié)社自

17、由及集會自由C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)答案：D解析：兒童不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 28加里寧說過“既然你在今天、明天、后天就得把你們所有的一切都奉獻(xiàn)出去，但同時(shí)你們?nèi)绻蝗招略庐惖匮a(bǔ)充自己的知識、力量，那么你們?nèi)魏螙|西都留不下來了?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。A.愛國守法B.終身學(xué)習(xí)C.教書育人D.為人師表 答案：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中對終身學(xué)習(xí)的要求是：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。加里寧的話體現(xiàn)的正是終身學(xué)習(xí)的要求

18、。29模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺地模仿，說明教師的勞動(dòng)具有()。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性 答案：C解析：教師勞動(dòng)的示范性是指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 30教師張某一個(gè)月內(nèi)連續(xù)遲到三次，被學(xué)校通報(bào)批評，并扣除了當(dāng)月的績效工資，她對學(xué)校的處分不服，向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（），作出處理。 A.十五日內(nèi)B.三十日內(nèi)C.四十五日內(nèi)D.六十日內(nèi) 答案：B解析：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌?/p>

19、教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。 二、材料分析題31閱讀材料，回答問題。材料：管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個(gè)年頭，幾乎每年都任教研組組長，擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個(gè)崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師自學(xué)并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級多種獎(jiǎng)項(xiàng)，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)。她每接到一個(gè)新班，就能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動(dòng)中，管老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境

20、，以和藹可愛的教學(xué)態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。管老師每天下班都不急著回家，總是待在班上和孩子們在一起，不厭其煩地與孩子交談。發(fā)現(xiàn)孩子生病，她會及時(shí)地把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個(gè)孩子當(dāng)成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。對于特別好動(dòng)的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又

21、細(xì)心地鼓勵(lì)，積極地引導(dǎo)，讓他們大膽地和同伴們?nèi)诤系揭黄?，給他們表現(xiàn)的平臺和展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓所有的孩子都能健康、快樂、自由地成長。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)。”教育孩子們要做到的事情，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來;看見倒下的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在管老師的潛移默化的影響下，也都是謙遜可愛。管老師是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。問題：請從教師職業(yè)

22、道德規(guī)范的角度評析管老師的行為。(14分)解析：(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個(gè)崗位上都做得很出色，而且在一兩天內(nèi)就能記住班上所有孩子的名字，認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研。(2)關(guān)愛學(xué)生。管老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對每個(gè)幼兒一視同人，對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對待每一個(gè)幼兒。(3)教書育人。管老師總能創(chuàng)造一個(gè)良好的保育教育環(huán)境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。(4)為人師表。管老師不收禮，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。(5)終身學(xué)習(xí)。管老師自強(qiáng)不息，參加自學(xué)考試并取得了文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學(xué)習(xí)。(每個(gè)要點(diǎn)3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣24分。) 3

23、2劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師立刻走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中該教師行為存在的問題。解析：(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定。(2)教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)

24、生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)材料中劉靜老師在批評(訓(xùn)斥)學(xué)生時(shí)叫學(xué)生的綽號，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)；讓學(xué)生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康。存在的主要問題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關(guān)心

25、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系；對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；不體罰或變相體罰學(xué)生。33民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價(jià)值觀，而且根植于隱性的思維模式中。在人類文明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個(gè)民族獨(dú)特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。辯證矛盾思維特別注重時(shí)間性。既然矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開的，時(shí)間就不是可有可無的，而必須

26、是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時(shí)機(jī)”，追求“時(shí)中”?！皶r(shí)中”一詞最早出現(xiàn)于周易“蒙”卦的條傳“蒙享，以亨行時(shí)中也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個(gè)時(shí)機(jī)的?？梢?，所謂“時(shí)中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時(shí)宜”，二是要“隨時(shí)變通”。?中而非時(shí)，不謂之中。同樣，時(shí)而不中，更不謂之中了?資治通鑒中記載了這么一個(gè)故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個(gè)高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個(gè)高門，恐怕你還等不到這個(gè)高門修建完，就要死了。為什么呢？因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對。國君在自己家修建一個(gè)高一點(diǎn)的門樓，搞得氣派一些，有錯(cuò)嗎？沒有錯(cuò)。

27、當(dāng)年我們國強(qiáng)民富的時(shí)候，你如果修建一個(gè)高門，肯定沒有問題?？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元?dú)獯髠?，你偏偏要在這個(gè)時(shí)候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了?！苯Y(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗(yàn)了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一個(gè)小故事，但其中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的那句話；“奇斯謂時(shí)者，非時(shí)日也，夫人固有利、不利時(shí)?！币馑际钦f，我所說的時(shí)間，不是客觀的時(shí)間，而是參與到事情當(dāng)中來的時(shí)間。在合適的時(shí)間做一件事情，效果會很好；在不合適的時(shí)做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時(shí)，力雖盡而功不成”

28、的道理。正因?yàn)榇?，中國文化對時(shí)間非常敏感，強(qiáng)調(diào)做任何事情都要相時(shí)而動(dòng)，順勢而行。中庸中說：“君子之中庸也，君子而時(shí)中；小人之中庸也，小人而無忌憚也?！彼未鷮W(xué)者朱熹在注釋“時(shí)中”時(shí)也說：“蓋中無定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也?！奔词侵福爸杏埂?，是因“時(shí)”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”?！皶r(shí)中”又是何其之難！因?yàn)樗趯?shí)踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實(shí)踐。但是，認(rèn)識到這種困難并不是壞事，因?yàn)槟阋坏┟靼琢恕皶r(shí)中”的艱難，就會有一種危機(jī)感。而這種危機(jī)感又會讓你在行為中謹(jǐn)小慎敬、如腰薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯(cuò)。（摘編自祝和軍中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維問題

29、：（1）辯證矛盾思維為何特別注重時(shí)間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（2）追求“時(shí)中”，對個(gè)體而言有何價(jià)值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。 解析：（1）矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開的，時(shí)間是參與事件的重要因素。（2）“時(shí)中”對個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。在合適的時(shí)間做一件事，效果很好;在不合適的時(shí)間做同一件事，往往很糟?！皶r(shí)中”讓個(gè)體有一種危機(jī)感，這種危機(jī)感讓個(gè)體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯(cuò)。 三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓面對學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙?！惫?，從此以后，他再也沒吸過煙了。要求：請用規(guī)范的