《會變的顏色》幼兒園中班教案

1、會變的顏色幼兒園中班教案會變的顏色幼兒園中班教案1 一、活動目標(biāo) 1、熟悉紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。 2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試試驗(yàn)。 3、喜愛探究顏色的變化，感受探究顏色神秘的樂趣。 二、活動預(yù)備： 兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子 活動過程： 一、開頭部分 1、故事會變色的兔子 小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都特別調(diào)皮，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不當(dāng)心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不信任

2、，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不信任，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)焦急的說“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不信任。 2、老師提問：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個(gè)小試驗(yàn)吧！ 二：基本部分 1、小試驗(yàn)：顏色變變變 給幼兒供應(yīng)紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn) 紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色） 黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎？（綠色） 藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色） 2、制作花手帕 老師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處

3、形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成美麗的花手帕了。 幼兒操作，老師適當(dāng)指導(dǎo) 三、結(jié)束部分 作品展現(xiàn) 老師小結(jié)：今日小伴侶熟悉了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是顏色中的三原色，由它們可以變化出許多美麗的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？ 教學(xué)反思 本次活動中，幼兒的樂觀性都特別高，激發(fā)了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時(shí)，顏料預(yù)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動地參與到展現(xiàn)中去，有了這次的閱歷，盼望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！ 會變的顏色幼兒園中班教案2

4、 活動形式；分組 選取此活動的緣由：離園活動時(shí)，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生深厚的愛好并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒愛好點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。 活動目標(biāo)： 1、知道我們四周有各種顏色，感受顏色的美。 2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。 3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。 4、進(jìn)展視覺，提高歸類力量。 預(yù)備： 1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色美麗的物品。 2、幼兒試驗(yàn)的透亮小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。老師試驗(yàn)用具一套。 活動過程； 一、顏色的美。 1、幼兒自由觀賞、共享帶來物品的顏色。 2、老師小結(jié)：很多東西都有顏色；有了各種美麗的顏

5、色，世界才顯得這么漂亮。 二、顏色會變。 1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。 2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？ 幼兒配色的過程中，老師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小伴侶聽。 3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。老師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。” 4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。 5、老師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。 三、 玩玻璃紙。 分給幼兒各色玻璃紙，請小伴侶把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。 會變的顏色幼兒園中

6、班教案3 活動名稱：會變的顏色 活動領(lǐng)域：美術(shù) 活動班級：中班 活動老師：通榆縣幼兒園 王廣源 一，設(shè)計(jì)意圖 幼兒都比較喜愛美麗的顏色，中班幼兒在認(rèn)知力量方面比較差，不能夠清晰地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以進(jìn)展幼兒探究事物的力量。 二，活動目標(biāo) 1通過幼兒動手操作，使他們知道我們四周有很多美麗的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。 2豐富詞匯，顏色，混合，進(jìn)展幼兒觀看力量和分析力量。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。 三，活動預(yù)備 1，物質(zhì)預(yù)備，：紅。黃。藍(lán)三種顏色若干，調(diào)色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲

7、巾一條 2，閱歷預(yù)備，了解常見的顏色。 四，教學(xué)方法，講授法，操作法，試驗(yàn)法，總結(jié)法 五，教學(xué)過程 （一）課前觀色 老師組織幼兒相互觀看幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時(shí)看看教室里增加了什么？（幼兒隨便說） （二）課堂講授 1。老師佩戴絲巾，引起幼兒的奇怪心，讓幼兒找一找老師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小伴侶找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍(lán)三種顏色） 2。老師出示裝有紅，黃，藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀看，老師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒認(rèn)真觀看，究竟是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（猶如色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色，藍(lán)色和

8、黃色混合在一起就成了綠色） 3。幼兒自己動手操作，觀看自己變出的顏色，同時(shí)能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？ 4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。 5。老師小結(jié)，紅黃藍(lán)為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出許多顏色，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學(xué)會了更多的本事就把我們的生活裝扮得更加漂亮。 6幼兒操作 幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在小伴侶們把這些美麗的顏色畫成一幅漂亮的畫。幼兒繪畫時(shí)，老師提示幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導(dǎo)力量差的幼兒，鼓舞他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成

9、后，小伴侶相互觀賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（老師為幼兒供應(yīng)幼兒相互交往和口語表達(dá)力量的氛圍） 六，活動延長 幼兒在生活中連續(xù)找顏色，連續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色，學(xué)會使用顏色 會變的顏色幼兒園中班教案4 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，初步培育幼兒的奇怪心。 2、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。 3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。 4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備： 1）一瓶黃顏色的水。 2）每組三個(gè)透亮的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。 3）記錄材料每組一份，涂色紙若干

10、。 4）水果籃樣圖人手一張。 2、閱歷預(yù)備：熟悉顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。 活動過程 一、開頭部分 情境導(dǎo)入 師：孩子們，今日咱班來了一位客人、你們猜他是誰？ 魔術(shù)師扮演者：大家好！很興奮熟悉你們，今日我給你們帶來一個(gè)魔術(shù)！想不想看??？ 二、基本部分 （一）魔術(shù)展現(xiàn)。 魔術(shù)師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色） “接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會轉(zhuǎn)變，好不好？”“一、二、三”“變成什么顏色？”（綠色）你們想知道其中的隱秘嗎？ 老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。 （二）幼兒動手探究顏色的變化。 1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組預(yù)備了紅

11、、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結(jié)果記錄下來。 2、老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。 當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。 3、老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。 （三）總結(jié)結(jié)論。 1、師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色？還有哪一組和他們是一樣的？紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦？ 2、幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。 紅+黃=橘黃 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。 3、幼兒用變出的顏色給水果上色。 三、結(jié)束部分 1、總結(jié)收獲，評價(jià)

12、幼兒的表現(xiàn)。 2、展現(xiàn)幼兒作品。 活動反思： 1、這次活動的支配，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀看老師試驗(yàn)的過程中，幼兒始終很寧靜很仔細(xì)地看著試驗(yàn)過程。 2、給幼兒供應(yīng)感性閱歷，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地?cái)⑹鲈囼?yàn)的過程。 3、鼓舞幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增加幼兒的成就感。 會變的顏色幼兒園中班教案5 一、設(shè)計(jì)意圖 剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。 使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的

13、愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：會變的顏色這節(jié)課。 二、 活動目標(biāo) 1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。 2、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行肯定的創(chuàng)編。 三、 活動預(yù)備 三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。 四、活動過程 1、采納教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。 2、老師示范表演魔術(shù)。 3、幼兒操作活動。 4、幼兒作畫。 教學(xué)反思： 1、這次活動的支配，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀看老師試驗(yàn)的過程中，幼兒始終很寧靜很仔細(xì)地看著試驗(yàn)過程。 2、給幼兒供應(yīng)感性閱歷，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地?cái)⑹鲈囼?yàn)的過程

14、。 3、鼓舞幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增加幼兒的成就感。 會變的顏色幼兒園中班教案6 設(shè)計(jì)思路 剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中熟悉顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。 活動目的： 1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培育幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。 2、情感目標(biāo)：通過在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。初步培育幼兒奇怪心、冒險(xiǎn)

15、性。 3、人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)制造的喜悅。培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。 4、動作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備： A.一瓶黃顏色的水。 B.每組三個(gè)透亮的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等 C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。 D、魔術(shù)師帽子。 2、情境預(yù)備：魔術(shù)天堂 3：閱歷預(yù)備：熟悉顏 色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。 活動過程： 1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 師： 1)“小伴侶們看看，我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告知你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們信任嗎?

16、” 2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。) “好了，小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯!千萬不要刺眼睛喲!” 3)老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀看。 “好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色) 4)老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。 “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最終怎樣?” 2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。 1) 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們?nèi)螒{選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然

17、后把你的操作記錄下來。 2) 老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng) 現(xiàn)在，請小伴侶也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。 3) 幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。 3、說說顏色的變化. (1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦? (2) 幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。 紅+黃=橘黃 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子; 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子; 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。 4、通過涂色嬉戲，進(jìn)展幼兒對顏色的

18、感知力。 (1)國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜愛的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎? 最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。 會變的顏色幼兒園中班教案7 活動目的： 1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。 2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的愛好。 3、培育探究自然的愛好。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等視力的盤子。 活動一： 1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。 2、幼兒自由擺布、重疊色紙相互交談自己的發(fā)覺。 3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒愛好和奇怪心。 4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。 活動二：噴焰火 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。 2、老師介紹玩法。 3、請幼兒與老師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變