九年級學生化學實驗操作能力問卷調(diào)查報告（完整）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 九年級學生化學實驗操作能力問卷調(diào)查報告（完整） 下面是我為大家整理的九年級學生化學測驗操作才能問卷調(diào)查報告（完整）,供大家參考。 化學是一門以測驗為根基的科學，而測驗操作過程在測驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得學識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學生科學探究才能、創(chuàng)新精神以及提高學生的科學素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學生在測驗操作過程中的動機，態(tài)度，興趣的導向，操作才能等方面舉行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學生學習測驗興趣、測驗動機、測驗態(tài)度和測驗才能四個方面對其舉行統(tǒng)計分析，從而透露初中化學探究中學生測驗操作才能的現(xiàn)狀。 一、調(diào)查目的 了解學生對化學測驗操作

2、的要求，探究化學測驗中培養(yǎng)學生操作才能的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的測驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參與、斟酌、動手、合作、交流和完成全體測驗； 達成積極參與、勇于動手，圓滿完成測驗的目的。 二、調(diào)查方法 制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法舉行調(diào)查。問卷包括20個小題，結果一題是建議或觀法，只要被調(diào)查的同學均可根據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對測驗操作過程的學習或對測驗操作過程中提出自己的方法、觀法和建議。 三、調(diào)查對象及范圍 調(diào)查范圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，占學生總人

3、數(shù)的百分之三十。 四、調(diào)查時間： 2022年10月18日。 五、調(diào)查結果分析 根據(jù)調(diào)查問卷可以看出： 1. 大多數(shù)學生還沒有掌管良好的測驗操作習慣和操作才能。 2. 對測驗操作主要還是憑借于老師，不熱愛自己去探究操作過程。 3. 大多數(shù)學生對測驗操作過程中的留神事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。 4.學生對化學測驗操作的態(tài)度:熱愛想嘗試點的90熱愛但是有點畏縮的6一般的4。 5.在提出的觀法和建議中：有的同學說老師先給我們示范，然后我們再做； 有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導，我們心里才踏實；有的建議可以舉行家庭小測驗比賽；小組測驗時要考慮才能強弱搭配，彼此學習，有利

4、于鞏固學生的測驗操作才能和信仰，另外也可以舉行小組比賽。 六、調(diào)查啟示 從調(diào)查結果來看，學生的測驗操作水平不高，好多測驗操作方面根基學識的學習有待加強，學習中也不能夠將一類測驗的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學中雖然有意識的舉行關于這方面的培養(yǎng)，但教學效果離預期目標尚有距離，還有大量值得老師去探索的空間，需要老師探索新的思路、方法去培養(yǎng)及強化學生的時空素養(yǎng)。 1. 調(diào)動學生對測驗操作的興趣和愛好，調(diào)動學生積極性。 2. 鞏固以學生為主體的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臏y驗操作才能，教師起到引導作用，將測驗交給學生，逐步提高學生的測驗操作才能。 3. 成立學生測驗興趣小組，讓學生們彼此探索操作中的內(nèi)容，設計操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4. 舉辦家庭小測驗競賽，鞏固孩子的自信仰，并提高