包頭固陽縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試卷

1、第 頁 包頭固陽縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬試卷一、單選題1謝老師非常熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當了班主任以后。他遇到了一些困惑。新的一周剛剛開始，謝老師就遇到一個難題，一名學生敲開他的門，放下一個罐子，說了句：“謝老師，這是我奶奶要我給您的?！彼蜷_罐子一看，里面整整齊齊躺著十幾個雞蛋。面對這些雞蛋，謝老師正確的做法是（）。 A.作為一名光榮的人民教師，不該拿學生的“一針一線”，應該立刻拒絕那名學生B.這是學生和學生家長的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下C.謝老師為學生付出了那么多，收他們一點東西也是應該的，沒什么大不了D.與學生家長溝通，說明情況，

2、溫柔而堅定地謝絕家長的禮物 答案：D解析：A選項沒有考慮學生的感受，處理方式不合適；B、C選項違背了廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范；D選項不僅遵循了廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范，而且處理方式合理有效。 2制作一個主題為節(jié)約水資源的多媒體課件，首先需要進行（）。 A.腳本編寫B(tài).準備素材C.需求分析D.確定制作工具答案：C解析：制作多媒體課件的基本步驟為需求分析；確定制作工具；研究內(nèi)容，設(shè)計腳本；準備素材；制作、調(diào)試課件；打包、發(fā)布課件。所以本題的正確答案為C。 3考古發(fā)掘遺址的實物是研究歷史的第一手資料。最能證明“中國是水稻的故鄉(xiāng)”的遺址是（）。 A.北京周口店遺址B.河姆渡遺址C.半坡遺址D.大汶口遺址答

3、案：B解析：河姆渡遺址是中國南方早期新石器時代遺址，位于浙江余姚河姆渡鎮(zhèn)距今約7000年從河姆渡遺址的兩次考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)了2050厘米厚的稻谷、谷殼、稻葉、稈桿和木屑、葦編交互混雜的堆積層，最厚處達80厘米。稻谷出土時色澤金黃、穎脈清晰、芒刺挺直，經(jīng)專家鑒定屬栽培水稻的原始粳、秈混合種，以秈稻為主。伴隨稻谷一起出土的還有大量農(nóng)具，這說明河姆渡原始稻作農(nóng)業(yè)已進入“耜耕階段”，也糾正了中國栽培水稻的粳稻從外傳入的說法，在學術(shù)界樹立了中國栽培水稻是從本土起源的觀點。結(jié)合題干，本題選B。 4（）的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法。 A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系答

4、案：C解析：家長學校，是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。 5世界遺產(chǎn)委員會對我國入選世界遺產(chǎn)名錄的某一古代建筑的描述如下：“一統(tǒng)天下的秦始皇，將修建于早些時候的一些斷續(xù)的防御工事連接成一個完整的防御系統(tǒng)在明代，又繼續(xù)加以修筑，使之成為世界上最長的軍事設(shè)施。它在文化藝術(shù)上的價值，足以與其在歷史和戰(zhàn)略上的重要性相媲美?！边@一古代建筑是（）。 A.趙州橋B.大運河C.故宮D.長城答案：D解析：萬里長城是我國古代一項偉大的防御工程，是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八世紀開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達20000多

5、千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。 6中國古代選拔人才的科舉制度始建于（）。 A.隋B.唐C.五代D.宋答案：A解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。 7昭君出塞和親，對穩(wěn)固邊疆具有積極意義，這一事件發(fā)生在（）。 A.漢朝B.唐朝C.北宋D.晉朝答案：A解析：西漢末年，為了穩(wěn)固邊疆，漢元帝遣宮人王昭君嫁與匈奴呼韓邪單于。 8教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。 A.創(chuàng)造性B.長期性C.復雜性D.示范性答案：D解析：教師的職業(yè)特點具有特殊性，育人為本是其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現(xiàn)了教師的勞動具有示范性的特點。 9特

6、殊教育老師享受( )津貼。 A.特殊奉獻補助 B.特殊崗位補助C.艱苦貧困地區(qū)補助 D.生活補助答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務教育法第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。 10世界各國動畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象，圖3的經(jīng)典形象是（ ）。 A葫蘆娃（葫蘆兄弟）B阿童木（鐵臂阿童木）C一休（聰明的一休）D哪吒（哪吒鬧海）答案：A解析：葫蘆兄弟（又名：葫蘆娃），是上海美術(shù)電影制片廠于1986年原創(chuàng)出品的13集系列剪紙動畫片，是中國動畫第二個繁榮時期的代表作品之一，至今已經(jīng)成為中國動畫經(jīng)典。 11下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大*

7、格雷厄姆*貝爾發(fā)明的是（）。A.天文望遠鏡 B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計算機 D.電話 答案：D解析：1876年3月0日，亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發(fā)明了電話。故選D。 12在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是（）。A. 地球B. 木星C. 水星D. 火星答案：B解析：根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，地球只有1顆天然衛(wèi)星，木星有66顆天然衛(wèi)星，水星沒有天然衛(wèi)星，火星有2顆天然衛(wèi)星。故本題選B。 13午餐時，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是（） A.沒吃完的不許睡覺B.比比誰吃的最快C.我看看誰吃的最香D.看看誰還在那墨跡 答案：C14三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個

8、課外學習小組?？蛇x修的課程有：文學、經(jīng)濟、歷史和物理。 趙選修的是文學或經(jīng)濟； 王選修物理； 如果一門課程沒有任何一個高中生選修，那么任何一個初中生也不能選修該課程； 如果一門課程沒有任何一個初中生選修，那么任何一個高中生也不能選修該課程； 一個學生只能選修一門課程。如果題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟，則選修經(jīng)濟的學生中不可能同時包含（）。 A.趙和錢B.錢和孫C.孫和張D.孫和李答案：B解析：因為趙、錢或?qū)O中至少有一人選修物理，又已知趙選修文學或經(jīng)濟，所以錢或?qū)O中至少有一人選修物理，不可能同時選修經(jīng)濟。 15何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的

9、做法（ ）。 A. 合法，教師可以喂食非處方藥B. 合法，有利于防止疾病傳播擴散C. 不合法，幼兒用藥應先征得監(jiān)護人同意D. 不合法，幼兒園應在醫(yī)師的指導下用藥答案：C解析：幼兒在幼兒園用藥應先征得監(jiān)護人同意。 16佳佳是個活潑開朗的小班孩子，某次上課，周老師讓佳佳背昨天學過的兒歌，她沒有背出來。周老師很生氣，說她“笨”。關(guān)于周老師的做法，下列說法正確的是()。A.錯誤，應該杜絕當堂批評B.正確，應該嚴格要求學生C.錯誤，應該尊重學生人格D.正確，應該加強課堂管理 答案：C解析：老師罵學生“笨”傷害了學生的自尊心，造成了不良的影響。面對學生的錯誤，老師不是不可以批評，而是要注意學生的接受情況，

10、而且不能傷害學生的自尊心。 17Word程序啟動后，自動打開一個名為()的文檔。 A.NonameB.UntitledC.文件1D.文檔1 答案：D解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力 18超現(xiàn)實主義藝術(shù)大師()的作品被描述成一個充滿兒童般“天趣”的世界。 A.蒙克 B.達利 C.杜尚 D.米羅 答案：D解析：米羅和達利都是超現(xiàn)實主義的代表人物，他們最大的不同在于米羅表現(xiàn)的是一個充滿兒童般“天趣”的世界，達利則注重表現(xiàn)一種真?zhèn)坞y辨的夢幻感。米羅把對自然生命的一種富于童心的情感體驗轉(zhuǎn)化成一種象征性符號，這些符號有著高度簡化和抽象的特征。 19有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，

11、并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（） A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準D.興趣愛好 答案：B解析：根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”“這一推動決定一個人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精神或態(tài)度。四個備選項中只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。 20關(guān)于

12、社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是（）A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應社區(qū)需要。服務社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的兒童 答案：D解析：社區(qū)教育不只面向該社區(qū)的兒童。 21下列屬于事實論據(jù)的是()。 A.公式B.科學原理C.史實D.諺語 答案：C解析：事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。 22以下不屬于教師職務分類的是( )A.初級職務B.中級職務C.高級職務D.特級職務 答案：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務教育法第三十條規(guī)定，教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。 2

13、3戰(zhàn)國時期有七個強大的諸侯國爭雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國七雄”。下列不屬于“戰(zhàn)國七雄”的是( )A.齊國B.秦國C.魯國D.楚國 答案：C解析：戰(zhàn)國七雄分別指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。 24提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學家是（ ）。A.司馬遷 B.司馬相如 C.班固 D.司馬光 答案：A解析：提出“究天人之際,通古今之變”治史思想的史學家是司馬遷。 25教育的最高理想是通過（ ）體現(xiàn)出來的。A.課程目標 B.教育目的C.教育目標 D.培養(yǎng)目標 答案：B解析：教育目的是教育要達到的預期結(jié)果，反映對教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求.是教育活動的出發(fā)點和歸宿。 26下

14、列不屬于現(xiàn)實主義文學作家的是(B)。 A.簡?奧斯丁B.列夫?托爾斯泰C.海明威D.羅曼?羅蘭 答案：B27元雜劇的“四大悲劇”不包括()。 A.倩女離魂B.漢宮秋C.梧桐雨D.趙氏孤兒答案：A28我們在教學時，要能夠使自己在循規(guī)蹈矩中揮灑自如，能夠“無意于法則而自合于法則”，真正由教學的“必然王國”邁入教學的“自由王國”。這體現(xiàn)了教師()的勞動特點。 A.復雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.間接性答案：C解析：“無意于法則而自合于法則”說明教師應該具有課程意識，而不是把課程教材當為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動的創(chuàng)造性特點。 29取材于特洛伊戰(zhàn)爭的傳說，與奧德賽組成希臘偉大史詩荷馬史詩的經(jīng)典作

15、品是()A.伊利亞特B.俄瑞斯忒亞C.俄狄浦斯王D.普羅米修斯 答案：A解析：荷馬史詩共包括奧德賽與伊利亞特兩部分內(nèi)容。 30幼兒園派夏老師外出學習?；貋砗螅瑘@長要求她給全員老師做一次講座，分享她的學習體會。夏老師應該（ ）。A只與園長分享學習體會 B婉拒分享學習體會的要求C積極主動地與全園老師分享 D挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享答案：C解析：本題考查中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定。 為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 故本題選 C。二、材料分析題31由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很

16、好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。 解析：四管齊下，克服職業(yè)倦怠 當前中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業(yè)倦怠應從下面四個方面著手。(1)薪酬激勵。亞當斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍

17、認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學質(zhì)量。(2)晉升制度。晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是

18、對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權(quán)與問責。學校應當建立完整的授權(quán)與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師

19、，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。(4)人文關(guān)懷。人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面。并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。就學校范圍來看，學校領(lǐng)導對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人

20、文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關(guān)心教師的家庭生活；重視對教師的培訓等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領(lǐng)導與教師之間的信任感。我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關(guān)注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。 32在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。

21、如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么?解析：這種現(xiàn)象的存在主要有以下原因。 首先，長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有著五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面則可忽視。其次，家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行，家長“望子成龍”“望女成風”的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育目標當中一些基本的內(nèi)涵則被忽視和削弱，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美

22、素質(zhì)的提高等。最后，應試教育的壓力。由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式當中，而這種競爭也廣泛深入地影響到幼兒教育階段。正因為上述原因，家長和幼兒教育機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。33幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機，但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強行沒收手機的過程中，打了他一個耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。問題：請結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)分析李老師的行為。解析：中華人民共和國未成年人保護法第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應

23、當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分。材料中李老師罵學生、打?qū)W生致使學生鼓膜破裂，嚴重違反了中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，應當依法給予他處分。 三、寫作題34閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。教育學家陶行知說過：處處是想象創(chuàng)造之地，天天是想象創(chuàng)造之時，人人是想象創(chuàng)造之人，而兒童是新時代的創(chuàng)造者，要注重解放兒童的想象創(chuàng)造力。教育進展國際評估組織，曾對全球21個國家進行了一個調(diào)查，結(jié)果

24、顯示，中國孩子的計算能力第一，想象力卻排名倒數(shù)第一。要求：根據(jù)材料，自選角度，自擬標題，撰寫一篇800字左右的議論文。解析：【參考范文】 想象力比知識更重要中國兒童的計算能力世界第一。但想象力卻是最后一名，這不得不引起我們的深思。愛因斯坦曾說過：“想象力遠比知識更重要因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。”兒童是最需要想象力的。想象力是知識的一種創(chuàng)意。創(chuàng)意是個人化思考演進的過程，是將個人獨特的天賦、才能及看法轉(zhuǎn)換成新奇而有效的想法，是一種能面對日常生活的問題或挑戰(zhàn)，而衍生出創(chuàng)新主張或辦法的能力。當一種有創(chuàng)意的想法被發(fā)現(xiàn)后它就可以轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新產(chǎn)品。過去人們習慣于用拖把和清水拖地，但馬薩諸塞州一家為寶潔公司設(shè)計家居清潔產(chǎn)品的公司經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，拖把上的水實際上更容易使臟物四處散落，而干抹布卻能吸附灰塵(根據(jù)靜電引力原理)。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，該公司幫助