語文教師個人工作總結(jié)

1、語文教師個人工作總結(jié) 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面我給大家?guī)碚Z文老師個人工作總結(jié)，盼望大家喜愛! 語文老師個人工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。 同學(xué)基礎(chǔ)薄弱_專題，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著“教有急躁，教有定法”的原則，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深化思索問題的力量，授課中摒棄隨便性和遍地開

2、花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。 教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀培育、進(jìn)展同學(xué)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的力量;借助傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)的主要宣揚(cn)期刊新讀寫，引導(dǎo)同學(xué)樂觀健康地閱讀，仔細(xì)大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中;堅持每日一讀古典名著孟子、莊子或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對同學(xué)產(chǎn)生正面、樂觀作用的精髓學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)能正確熟悉、思索.、生活中的各類現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。 本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總

3、復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本新讀寫、3本中學(xué)語文和部分孟子、莊子的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇存善修身正本清源探究中同學(xué)通過閱讀孟子對確立正確道德價值觀的影響綜合性學(xué)習(xí)論文。仔細(xì)落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體同學(xué)參與名著之旅校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一，部分同學(xué)效果良好。 遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的力量和品德，我樂觀參與各級各類訓(xùn)練行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望，我仔細(xì)

4、研讀傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例論語導(dǎo)讀，一篇論文究竟該怎樣讀論語及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深化課堂，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，關(guān)心他們提高訓(xùn)練教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題討論校本教材。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。 語文老師個人工作總結(jié)2 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)

5、如下： 一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。 三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、

6、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。 備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進(jìn)行階段性檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)

7、習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。 四、加強研討，努力提高教研水平 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。 五、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;。的檢查落實不到位。 3、對差生的勸說訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 下學(xué)期改進(jìn)的措施： 1、進(jìn)一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法

8、、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。 3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量。 4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。 5、加強對同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)提高成果。 總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。 在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣! 語文老師個人工作總結(jié)

9、3 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心學(xué)校教學(xué)工作方案為參考，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想。 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作連續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊伍建設(shè)為基本點，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，加強訓(xùn)練教學(xué)討論，切實提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 二、加強師徳建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。 連續(xù)打造合格、過硬的老師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織老師們集中學(xué)習(xí)，培育老師具有奉獻(xiàn)的意識，創(chuàng)新的意識，提高自身的思想素養(yǎng)，到處做同學(xué)的表率。建設(shè)讀書文化，開展“讓讀書成為習(xí)慣”的主題讀書活動。讓學(xué)校以真

10、正養(yǎng)成師生多讀書的好習(xí)慣為動身點，樂觀提倡師生“多讀書，讀好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進(jìn)老師學(xué)問和專業(yè)進(jìn)展走向.化、生活化與現(xiàn)實化。 三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要仔細(xì)討論本學(xué)期的詳細(xì)工作，并依據(jù)本校的實際狀況進(jìn)行仔細(xì)的分析，建立健全各項責(zé)任制度。每節(jié)課要求老師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開齊課，上好課，防止重語數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求老師在進(jìn)課堂時必需仔細(xì)備課，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對老師備課集中檢查兩次，要求寫老師寫教學(xué)反思。要對作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都根據(jù)我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來寫，做到干凈、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要

11、求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補差記錄等)定期檢查，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。 本學(xué)期重點抓了同學(xué)作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開展了同學(xué)作業(yè)展覽活動，學(xué)校全體老師和部分同學(xué)參與了作業(yè)展覽。展覽活動結(jié)束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評議，找出亮點，查找不足。 業(yè)展展出了同學(xué)的全部作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。 語文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計意圖上均能做到強化同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的堅固把握，堅

12、持以本為本，抓重點，練難點，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實效性，重在對課本學(xué)問、技能的鞏固。 語文的特色作業(yè)有同學(xué)手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝愿寄語等。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報，練闖王等。特色作業(yè)的設(shè)計在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現(xiàn)了新奇性和多樣性。 作業(yè)展還展出了同學(xué)的美術(shù)作品、勞動作品、英語作業(yè)、書法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級作業(yè)抽查中，取得了語文其次，數(shù)學(xué)第三，美術(shù)第四，書法其次的好成果。 四、深化開展校本教研，提高教研水平。 (一)建構(gòu)學(xué)_臺，促進(jìn)專業(yè)成長 1、加大訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建

13、設(shè)書香校內(nèi)活動，掀起讀書熱潮，特殊是開展老師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，既能準(zhǔn)時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高訓(xùn)練教學(xué)理論水平。 2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強對老師業(yè)務(wù)力量的培訓(xùn)樂觀搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課溝通活動。同時還有針對性的地組織老師參與各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參與了全國學(xué)校語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高老師的教研水平和教學(xué)力量。 在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長_老師，數(shù)學(xué)教研組長_老師。教研組長，制定好了該組教研方案，寫好了教研活動記錄，學(xué)期末做好了教研

14、工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共進(jìn)行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié)，每位老師聽課不少于10節(jié)。 3、通過教研，提高老師的素養(yǎng)。 本次作課的老師，均在各方面展現(xiàn)了自己的高素養(yǎng)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂力量強。部分老師

15、設(shè)計制作的課件很好，運用自如。 語文老師個人工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，回顧一學(xué)期來的工作感受頗多，收獲頗多，這一學(xué)期是我校推動課堂改革的重要一個學(xué)期，學(xué)期初我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)新課改，杜郎口之行使我內(nèi)心很是震撼，回來后結(jié)合杜郎口閱歷及本校本班實際，樂觀進(jìn)行課堂改革之嘗試，并且取得了一些成就，同時也積累了一些閱歷和好的做法，為下一步的課堂改革打下了堅實的基礎(chǔ)，在其間，大王莊中學(xué)、張家哨中學(xué)、張莊學(xué)校，楊坡中學(xué)等學(xué)校同仁來我校指導(dǎo)課改時，我與他們許多優(yōu)秀的老師進(jìn)行溝通取長補短，他們的許多建議叫我受益匪淺。 我現(xiàn)在的語文課堂，在小組為基礎(chǔ)的狀況下，進(jìn)一步解放思想，解放同學(xué)

16、，在課堂上同學(xué)可以打破小組界限，實現(xiàn)了組內(nèi)，組與組之間的溝通互動，真正實現(xiàn)了兵教兵，兵強兵，提高了課堂效率，同學(xué)上課熱忱高漲，爭先恐后，或講、或說、或誦、或唱、構(gòu)建了一個超市式的課堂，各有所取，各有所獲，同學(xué)個個臉上洋溢著勝利的喜悅，和被敬重的滿意感。經(jīng)過這段時間的熬煉，同學(xué)自信了，力量強了，不舉手爭著起來回答問題，有時消失幾個人爭搶一個問題的局面，看到這種情景，老師心里感到了欣慰，也增加了我樂觀推動課改的信念。 最近我們樂觀進(jìn)行了預(yù)習(xí)與落實的課改論壇，如何預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)，沒有好的預(yù)習(xí)就不會有好的展現(xiàn)，這次論壇后，我們加強了，預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，預(yù)習(xí)效果的檢測等手段 使預(yù)習(xí)規(guī)范了，

17、目的性強了，效果好了，同學(xué)的全部問題說起來就是個落實問題，我們講的再好，課堂進(jìn)行的再華麗，同學(xué)究竟會了嗎?沒有成果的支撐，課改就成了空中樓閣，無根之木，無源之水，學(xué)校準(zhǔn)時進(jìn)行了一次關(guān)于落實的課改論壇，強調(diào)落實、重視落實，并在每節(jié)課后進(jìn)行幾分鐘的隨堂抽測，這樣一段時間來，同學(xué)學(xué)得扎實了，成果有了大的提升。 過去的一個學(xué)期有勝利也有不足，有喜悅也有淚水，下個學(xué)期我會樂觀進(jìn)行課改嘗試，努力提高同學(xué)成果，熬煉同學(xué)力量，讓同學(xué)各有所學(xué)，各有所得，不放棄任何一個同學(xué)是我的奮斗目標(biāo)。 語文老師個人工作總結(jié)5 語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量，而拓展教學(xué)就是培育同學(xué)語文實踐力量的一種重要途

18、徑。它是把與教材相關(guān)或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂，以此來關(guān)心同學(xué)理解和領(lǐng)悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊，拓展同學(xué)的學(xué)問面，更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中培育同學(xué)熟悉問題、分析問題、解決問題的力量，把握語文學(xué)習(xí)和運用的規(guī)律，達(dá)到“建設(shè)開放而有活力的語文課程”的目標(biāo)，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。 一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng) 老師在教學(xué)過程中，要想拓展教學(xué)行之有效，就必需豐富自己的文化積累，夯實自己的文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚實”起來?！暗翘┥蕉√煜隆薄ⅰ袄蠋熞煌八拍芙探o同學(xué)一杯水”說的也就是這個道理。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)呢?當(dāng)然是仔細(xì)地學(xué)習(xí)，廣泛地博覽

19、，不斷地積累。比如在教學(xué)杜甫的望岳春望石壕吏之前，老師就要仔細(xì)閱讀中國文學(xué)史，必需充分了解杜甫一生經(jīng)受的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國的壯美山河。這一時期的生活和創(chuàng)作布滿深厚的浪漫顏色，如望岳。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，熟悉到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風(fēng)變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，如兵車行等。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”，山河破裂、生活災(zāi)難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，達(dá)到現(xiàn)實主義的高峰，如春望、“三吏”、“三別”。4、漂泊西南時期(入蜀后的經(jīng)受)待同學(xué)高中階段再介紹。老師有這些學(xué)問做前提，才能把握好教材

20、詩歌的內(nèi)涵，才能很好地開展拓展教學(xué)在什么時候拓展、在哪里拓展、拓展什么內(nèi)容。教學(xué)奇異的克隆、橋之美等說明文時，老師更要博覽課外書籍。假如老師不留意平常學(xué)問的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相融合，就不行能達(dá)到拓展教學(xué)的目的。 二、熟識教材要點，做好拓展的前提預(yù)備 新課標(biāo)語文教材所選的都是精致典范的文學(xué)作品，通過這些課文的學(xué)習(xí)，能夠培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文、運用語文的力量。因此，語文拓展教學(xué)不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學(xué)過程中，必需從教材延長到生活，從課內(nèi)延長到課外，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密相連，課文分析與課外拓展必需親密相關(guān)，它們是一個有機統(tǒng)一的整體。老

21、師要熟識教材要點，并且讓同學(xué)領(lǐng)悟課文的情感、思路及寫作技巧，才能有針對性地開展拓展教學(xué)。比如朱自清的春一文，老師就必需先帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)分析文章：了解喜愛春天、喜愛祖國大好河山、樂觀向上制造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領(lǐng)悟運用比方、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語言特點，學(xué)習(xí)動靜結(jié)合、寓情于景的奇妙構(gòu)思。當(dāng)這一切教學(xué)過程完成后，老師才可以由課文動身開展拓展教學(xué)。比如讓同學(xué)學(xué)習(xí)“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景;再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細(xì)語，秋葉飄落大地時的思想情感等;然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為

22、時的思考。同時要求同學(xué)留意語言的美感。這樣一來，課文和生活聯(lián)系了，同學(xué)確定能寫出來，也肯定能寫好，長期訓(xùn)練對同學(xué)的寫作有很大關(guān)心。假如老師不從已有的教材課文動身，平空布置同學(xué)寫秋葉頌，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，很可能引起同學(xué)厭煩的心情，就不行能提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文和運用語文的力量。由此可見，熟識教材要點，運用好教材上的.，是進(jìn)行語文拓展教學(xué)的前提預(yù)備，也是一條行之有效的終南捷徑。 三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程 語文學(xué)科內(nèi)涵豐富、外延寬闊，每次拓展教學(xué)的目的都是不同的，不能簡潔地叫同學(xué)看課外讀物、查資料，要讓同學(xué)懂得這次活動要讀什么書、了解什么內(nèi)容、怎樣讀。比如中國石拱橋一文，可以讓同學(xué)通過圖書館

23、或者網(wǎng)絡(luò)，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過這些直觀形象的材料，讓同學(xué)分析趙州橋和盧溝橋的特點，進(jìn)而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是把握有關(guān)石拱橋的學(xué)問，培育搜集、查閱資料的習(xí)慣和力量，拓展過程也很明確。這樣一來，不僅有利于課文內(nèi)容的理解，豐富了同學(xué)的橋梁學(xué)問，更重要的是培育了他們搜集、查閱資料的習(xí)慣和力量，自然能達(dá)到預(yù)期效果。再如桃花源記一文，老師適時補充桃花源詩和袁中道的再游桃花源，要求同學(xué)合作探究，其目的在于補充理解文章內(nèi)容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。同學(xué)帶著這個目的去比較探究，認(rèn)知力量和分析力量就肯定會大大提高。因此，老師在組織拓展教學(xué)時，不能“眉毛胡子一把

24、抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材內(nèi)容和同學(xué)狀況適時有序合理地進(jìn)行拓展。 四、聯(lián)系同學(xué)生活，豐富拓展的情感內(nèi)容 “生活有多寬敞，語文就有多寬敞”。贊可夫說：“應(yīng)當(dāng)打開窗戶，讓沸騰的.生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入同學(xué)的腦海，借以豐富同學(xué)的感情閱歷，激發(fā)同學(xué)的感情”。在開展拓展教學(xué)時，老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊真實的生活，并在課堂教學(xué)中營造教材與生活相融合的情境，讓同學(xué)用自己的想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提高生活中運用語文的力量。比如在開展“讓世界布滿愛同在一片藍(lán)天下”語文綜合學(xué)習(xí)活動時，老師可以先介紹屠格涅夫乞丐一文，分析屠格涅夫是如何關(guān)注平凡的小人物的，然后要求同學(xué)臨時撇開偉人、英雄、明星的身影，把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，