高三班級文化建設(shè)初探

1、PAGE PAGE 7高三班級文化建設(shè) 意義和背景：高效課堂的順利開展，需要多方面的支持和配合，班級文化建設(shè)對創(chuàng)建有個(gè)性的班級文化環(huán)境，塑造學(xué)生的人格氣質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。尤其是在高三有著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力的情況下，良好的班級文化建設(shè)是緩解學(xué)生壓力，獲得學(xué)習(xí)高效率，進(jìn)一步塑造健康人格的不可或缺的途徑。班級文化建設(shè)貫穿于班級管理的整個(gè)過程之中。班級文化建設(shè)應(yīng)該追求個(gè)性和實(shí)效性。班級文化建設(shè)可以具體到某些特定的領(lǐng)域，采取某些特定的措施來達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。高三，在一個(gè)學(xué)生一生中，相對來說是至關(guān)重要的一個(gè)階段。這個(gè)階段，很大程度上說，基本決定了一個(gè)人一生所要走的道路。在當(dāng)

2、前這樣激烈的升學(xué)競爭形勢下，既要讓學(xué)生消除強(qiáng)大壓力，輕松復(fù)習(xí)應(yīng)考，又要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以適應(yīng)未來社會，就必須要有一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一個(gè)群體，要使其更具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必須要?jiǎng)?chuàng)造自己的文化積淀，形成自己的文化氛圍。作為高三年級的班主任，搞好班級文化建設(shè)更是意義重大。要使班級成為學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的最重要的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育以人為本，就是要針對班級具體情況，積級構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，從而滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，使教育從“人生”出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。班級文化是指由班級全體成員通過教育、教學(xué)、管理、活動所創(chuàng)建和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的

3、活動形式和物質(zhì)形態(tài)。在班級中建設(shè)班級文化，既發(fā)揮其對班級成員的導(dǎo)向、陶冶等教育功能，又能使班級成員在班級文化建設(shè)過程中獲得成就感，產(chǎn)生幸福感，最終學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，塑造出積極向上的班級精神，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。這對于高三學(xué)生來說，是有著不言而喻的作用的。一、班級文化建設(shè)的陣地（一）教室是主要的陣地。教室是班級活動的主要場所，是學(xué)生接受環(huán)境影響同時(shí)也影響環(huán)境的主要途徑。一個(gè)布置良好的教室環(huán)境，必然會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生良好的影響。整齊的課桌，潔凈的地面，纖塵不染

4、的窗玻璃，潔白無瑕的墻面，堆放有序的清潔工具及規(guī)整的衣帽柜，都可以讓活動在其中的學(xué)生產(chǎn)生良好的心態(tài)，并同時(shí)增進(jìn)自律意識。這些還只是表面上的形式上的東西。關(guān)鍵是活動于其間的師生的行動，更是體現(xiàn)其文化特性的主要方面。師生的言行舉止，衣著打扮，教室的規(guī)劃布置，班級的規(guī)章制度，更是對學(xué)生的心靈有著直接而深刻的影響。所以，教室是班級文化建設(shè)的主要陣地。高三學(xué)生，為了獲得高效率的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化教室的文化建設(shè)是首要的因素。（二）寢室是必須的延伸。學(xué)生的校園生活，寢室是第二重要場所，而且是學(xué)生更能顯示其本真的場所。如果學(xué)生在教室等相對公眾的場合還會有一定的自我約束意識，在寢室這個(gè)相對私密的環(huán)境里則容易暴露其不

5、良的一面，比如說粗話，做一些違反紀(jì)律的事情等。如果只是在教室里強(qiáng)調(diào)相關(guān)因素，忽略了寢室，學(xué)生則可能在寢室這個(gè)環(huán)境里把在教室里獲得的好的東西給抵消殆盡。雖然學(xué)校都配備了足夠的管理寢室的生活老師，但是在很多時(shí)候，學(xué)生會對生活老師“另眼相看”的，也就是說，他們愿意服從任課老師和班主任的教導(dǎo)和管束，卻不太愿意接受生活老師的管教。其實(shí)，很多生活老師都有著非常豐富的管理和教育經(jīng)驗(yàn)，把班級文化建設(shè)延伸到寢室，就能夠充分地發(fā)揮生活老師的教育職能，從而獲得更充分的教育效果。為了保障高三學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寢室必然是班級文化建設(shè)不能忽視的地方。（三）家長是必然的參與者。我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：一些學(xué)生，在學(xué)校是

6、乖乖娃，回家就是小霸王。也經(jīng)常聽到一些家長訴苦，說孩子回家是如何專橫逆反難以溝通，到了學(xué)校卻是聽話的學(xué)生。這個(gè)現(xiàn)象的成因我們都已經(jīng)不難理解，問題在于，我們該如何來解決這個(gè)問題。一些家長在管教孩子無力的時(shí)候，總是把希望完全寄托在學(xué)校和老師身上，總以為把孩子送到了學(xué)校，眼不見心不煩，就萬事大吉。這除了家長的教育方法不當(dāng)之外，主要還是不了解孩子的心靈，不懂得從孩子的心靈入手去解決問題。因此，對于班級文化建設(shè)，家長是必然的參與者，是班級全體學(xué)生的引導(dǎo)者。只有把家長的因素納入其中，班級文化才會更完整更有效。家長的生活閱歷，家長的殷切希望，家長的愛都會融入其中，讓學(xué)生獲得更為廣泛而全面的心靈感受，從而獲得

7、前進(jìn)的動力和信心。在這人生極其關(guān)鍵的高三時(shí)期，家長無疑應(yīng)該成為他們前進(jìn)途中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。二、班級文化建設(shè)的實(shí)施途徑（一）物質(zhì)文化建設(shè)。高三年級的學(xué)生，雖然說學(xué)習(xí)進(jìn)入了空前的緊張階段，但也隨著年齡的增長，自主獨(dú)立意識也相應(yīng)更加凸顯。也正因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，才更容易放松自我的約束；正因?yàn)槟挲g增加，才更有可能不服管教。從以往的情形來看，大致存在以下現(xiàn)象：1儀容儀表要求的退化。男生蓄長發(fā)染發(fā)，女生燙發(fā)染發(fā)，男女生衣著隨意奇特，穿耳孔佩戴耳釘耳環(huán)項(xiàng)鏈?zhǔn)宙湥瘖y等。2寢室紀(jì)律的退化。認(rèn)真學(xué)習(xí)者，則不按照學(xué)校統(tǒng)一要求作息；不認(rèn)真學(xué)習(xí)者，則隨意干擾破壞管理制度；不尊重生活教師；不認(rèn)真搞好寢室內(nèi)務(wù)等。3教室紀(jì)律的退

8、化。不重視教室清潔衛(wèi)生；課本資料亂堆亂放；值日生不盡職；因?qū)W習(xí)的競爭而致人際關(guān)系淡漠等。基于以上原因，我覺得班級文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從以下方面著手。1在高一高二年級的基礎(chǔ)上，對學(xué)生日常儀容儀表方面提出更高更嚴(yán)格的要求。在著裝、發(fā)飾方面，要符合學(xué)校頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，決不允許長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)、化妝現(xiàn)象出現(xiàn)。杜絕穿拖鞋或穿奇裝異服進(jìn)入教學(xué)區(qū)。2宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到要求，宿舍布置整潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個(gè)性，又有濃厚的文化氣息。教室布置要有新意。按時(shí)歸寢就寢，按時(shí)起床就餐，按要求整理內(nèi)務(wù)接受生活教師的檢查，徹底消除安全隱患，強(qiáng)化室長職責(zé)。3充分地創(chuàng)造性地發(fā)揮教室黑板報(bào)的作用，提高黑板報(bào)品位，張貼欄布置整潔美觀，學(xué)生課

9、桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)的統(tǒng)一要求。4要求上課下課呼號整齊響亮，精神飽滿；集會迅速、整齊、安靜；積極參與年級組織的各項(xiàng)文體活動，文明參與，展現(xiàn)青春活力。高三年級的物質(zhì)文化包括儀表、班級布置和宿舍面貌，是看得見、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。（二）制度文化建設(shè)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級制度既是學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度在高三年級工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，也是各級政府政策、法規(guī)、條例、社會的道德觀念等在高三年級師生中形成的共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點(diǎn)。建立良好的班級制度

10、文化，是確保高三教學(xué)和管理取得預(yù)期成效的重要措施。1嚴(yán)格貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范，落實(shí)教導(dǎo)處和德育處有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理制度。2建立班級會議制度、班團(tuán)干部值日檢查制度、請假制度和考評制度，形成學(xué)生自治管理模式。3落實(shí)課堂常規(guī)，狠抓課堂秩序，消除各種課堂違紀(jì)現(xiàn)象。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，杜絕各種校園違紀(jì)行為。4加強(qiáng)寢室管理，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，教師要隨機(jī)檢，建立與生活教師的聯(lián)系制度，全面掌握學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)情況。明確嚴(yán)格的制度，是約束學(xué)生行為的客觀標(biāo)準(zhǔn)。制度的確立，避免了教育教學(xué)管理上的隨意性，也控制了學(xué)生行為上的散漫性，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范有著至關(guān)重要的作用。（三）精神文化建設(shè)

11、。高三的精神文化，以高三師生共同認(rèn)同的價(jià)值觀念和生活信念為核心，是高三年級的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。我們的目標(biāo)是：通過高三精神文化建設(shè)，使全體高三學(xué)生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學(xué)習(xí)，高品位生活”的高三精神。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面著手：1充分利用家長會機(jī)制，進(jìn)一步設(shè)立家長參與班級管理和教育的常態(tài)機(jī)制。邀請有經(jīng)驗(yàn)也有責(zé)任心還有激情的家長參與到班級管理中來。2樹立自信樂觀，理性塌實(shí)的班風(fēng)。教師都要參與到對學(xué)生的教育管理中來，既傳授知識，也擔(dān)負(fù)起心理輔導(dǎo)的任務(wù)，進(jìn)一步密切師生關(guān)系。3保持并適當(dāng)強(qiáng)化班上某些傳

12、統(tǒng)的文體活動，并適當(dāng)開展新的活動形式，活躍班級氣氛，鼓舞班級士氣。4充分發(fā)揮教室黑板報(bào)和張貼欄的作用，顯示其教育、娛樂、傳播信息、質(zhì)疑解惑的綜合價(jià)值。5用高雅的藝術(shù)品和綠色植物裝飾美化教室環(huán)境，創(chuàng)造書香氣息和更易于靜心讀書的環(huán)境氣氛。班級在保證日常正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)的前提下，努力從多方面多層次營造盡可能濃厚的文化氣氛，師生們生活在這樣的氛圍里，感受著優(yōu)雅，浸淫著和諧，無論是對于教還是學(xué)，無疑是有著難以估價(jià)的意義的。（待續(xù)）三、班級文化建設(shè)的具體措施 班級文化建設(shè)，既有“軟件建設(shè)”，也有“硬件建設(shè)”。前面的內(nèi)容已經(jīng)基本說明了“軟件建設(shè)”方面的問題，下面我就班級文化建設(shè)的“硬件建設(shè)”（具體措施）做個(gè)

13、簡要說明：（一）強(qiáng)化與家長溝通。1班級制定詳細(xì)具體的計(jì)劃，在高三年級，每一次家長會都會邀請12名家長就子女教育、情感溝通方面的問題做專題發(fā)言。家長會，要求全班學(xué)生一起參加。2每個(gè)學(xué)月的最后一周的班會課，邀請一位家長就一段時(shí)間以來學(xué)生最迫切希望解決的問題做相關(guān)的指導(dǎo)。從家長的立場上來打動學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的癥結(jié)。3充分利用好“校訊通”。有計(jì)劃地邀請一些家長每周都給全班同學(xué)寫礪志語，通過“校訊通”的形式匯集到班主任處，然后由班主任擇其最優(yōu)者展示于教室張貼欄，供大家學(xué)習(xí)欣賞，并獲得鼓勵(lì)和教育。（二）美化班級環(huán)境。蘇霍姆林斯基說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度

14、深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能。”具體來說，我們從以下幾方面著手：1教室的布置。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動學(xué)生參與教室的布置，廣泛征集布置方案，由班委和團(tuán)支部安排干部專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。黑板報(bào)，張貼欄。確定整體計(jì)劃，以鼓舞士氣，培養(yǎng)健康人格情操為主線，安排各次內(nèi)容。從設(shè)計(jì)采購到制作張貼都發(fā)動學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識得以加強(qiáng)，這樣就能在無形中強(qiáng)化學(xué)生的奮斗意識墻面的布置。在大家統(tǒng)一了意見的情況下，派班上的同學(xué)借周末回家的機(jī)會，在廣告公司做了一些字張貼于教室的墻上。這些字催人奮進(jìn)，必將持續(xù)地對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的感染作用。班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等，貼在教室的側(cè)墻上。

15、國旗張貼于黑板正上方，顯示其莊重和嚴(yán)肅。講桌和教室后空地的布置。這里就主要以布置綠色植物為住。講桌上左右各置一盆文竹和蘭草，以其高雅的品位時(shí)刻感染著師生。教室后面的空處，則放置四盆比較高大的綠色闊葉植物如發(fā)財(cái)樹、早園竹、金心黃楊等。在教室這個(gè)色彩單調(diào)的環(huán)境里，這些綠色植物，必然會營造出一種勃勃的生機(jī)，感染著活動于其間的每一個(gè)人。2打造“班級帖吧”（即張貼欄）。打造班級賞識文化。學(xué)生有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健全的人格，在“帖吧”上建立“班級光榮榜”，突出班級賞識文化，讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長進(jìn)步。如勞動積極的

16、，助人為樂的，會學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的等。建立學(xué)生內(nèi)心宣泄的窗口。專設(shè)一個(gè)“輕松驛站”的欄目，鼓勵(lì)學(xué)生在不違背正常的道德標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在那里自由發(fā)言，甚至搞笑搞怪。學(xué)生們在那里已經(jīng)展開了好多個(gè)輕松話題的討論，班上同學(xué)都踴躍參與，在輕松的同時(shí)，我們也看到了學(xué)生們閃現(xiàn)出了不少的極具創(chuàng)意的火花。重點(diǎn)建設(shè)“校訊通”欄目。這里是專門為家長們設(shè)置的園地，把平常所搜集的家長寄語都展示于此。這個(gè)欄目的意義非同一般，學(xué)生們在其中獲得了不少的有價(jià)值的東西，不如理解、自信、親情、理想、事業(yè)等等。家長們也對此非常贊賞并業(yè)已積極參與。（三）落實(shí)班級制度。鑒于前面已經(jīng)基本說明了這個(gè)方面的問題，我就簡略地加以介紹：1實(shí)行干部值日制度。每個(gè)班干部和團(tuán)支部的干部輪流值日，負(fù)責(zé)當(dāng)日的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、清潔衛(wèi)生等各方面的事務(wù)的督促和檢查。2實(shí)行干部例會制度。每周日晚上，在沒有其他事情影響的情況下，班委和團(tuán)支部必須召開聯(lián)席會，總結(jié)上周情況，安排下周工作，并把重要問題及設(shè)想提交