高金英做有價(jià)值的老師

1、高金英做有價(jià)值的老師課件第1頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置 作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個(gè)溫馨美好的位置。 第2頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 老師的價(jià)值 _永 恒第3頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四胡錦濤在中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 全面落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 努力開創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面第4頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四胡錦濤就做好當(dāng)前教育改革和發(fā)展工作提出4點(diǎn)意見:第一，著力提高人才培養(yǎng)水平，

2、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。第5頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第二，著力深化教育體制改革，加快形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的教育體制機(jī)制。第6頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第三，著力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，堅(jiān)持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，建立健全覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系

3、，堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。第7頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第四，著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在全社會(huì)倡導(dǎo)和形成尊師重教良好氛圍。廣大教師要學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。第8頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 顧明遠(yuǎn)第9頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四教師的職業(yè)由于

4、他的職業(yè)對(duì)象、職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)手段與其他職業(yè)不同而具有特點(diǎn)。教師職業(yè)的對(duì)象是活生生的人，是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年，而不是無(wú)生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人，是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識(shí)和才能、品德和智慧，與自己的教育對(duì)象學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。第10頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四教師職業(yè)具有四個(gè)特點(diǎn)：1、具有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)，不僅要研究教材，還要研究學(xué)生。2、具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，針對(duì)不同的對(duì)象要有不同的授課方法。3、具有鮮明的示范性，教師的一言一行都在影響學(xué)生，學(xué)生都在模仿。4、具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)

5、效性，物質(zhì)生產(chǎn)水平可以很容易提高，但文化素養(yǎng)不是一代、兩代人就解決的，正所謂“百年樹人” 第11頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四21世紀(jì)對(duì)教師有什么要求21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì)、個(gè)性得到尊重和發(fā)展的世紀(jì)。21世紀(jì)對(duì)教師提出了新的要求：第12頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 1、教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步不斷提高。2、教師要樹立現(xiàn)代教育觀念：（1）培養(yǎng)目標(biāo)上要改變過(guò)去以單純傳授知識(shí)為主,要以培養(yǎng)能力為主； （2）樹立培養(yǎng)個(gè)性的觀念； （3）樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念；（4）樹立國(guó)際化觀念；（5）樹立網(wǎng)絡(luò)教育的觀念。3、

6、教師要不斷提高師德的修養(yǎng)。4、教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。第13頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 21世紀(jì)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類的社會(huì)生活將依賴于知識(shí)的創(chuàng)新。人類的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對(duì)自然資源的依賴轉(zhuǎn)向了對(duì)人類自身素質(zhì)的依賴。知識(shí)的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，教育國(guó)際化、信息化、民主化和個(gè)體化的趨勢(shì)不斷改變著教師的地位、功能和作用。第14頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 專 家 指 出今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是具有這三種身份的專家。第15頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5

7、月20日，18點(diǎn)31分，星期四 教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn)當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己錯(cuò)誤？你能否用不同的語(yǔ)言方式，讓學(xué)會(huì)感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？ 第16頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 人生有五大幸事： 1.出

8、生后遇到一對(duì)好父母 2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師 3.工作時(shí)遇到一位好師傅 4.成家時(shí)遇到一位好伴侶 5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女第17頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四震驚！第18頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四“班主任”發(fā)帖曝收拾學(xué)生的 陰招第19頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 理論： “收拾學(xué)生要讓家長(zhǎng)挑不出毛病”第20頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四錯(cuò)時(shí)孤立法原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)因 慌亂而叫聲凄涼第21頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四憋尿制勝法原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)因

9、慌亂而叫聲凄涼第22頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四彪悍女生法原理：調(diào)皮的學(xué)生和女生是水火不相容的第23頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四今天的教師需要的是 一股靜氣第24頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四靜下心來(lái)備每一堂課靜下心來(lái)批每一本作業(yè)靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)靜下心來(lái)讀幾本書靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律靜下心來(lái)反思靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味第25頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己.第26頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四網(wǎng)上調(diào)查

10、的各類典型的“問(wèn)題老師”1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。第27頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四10.豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非”型。11.語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。12.

11、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。13.予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。16.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。17.拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在戀之“特別關(guān)心”型。18.自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。 第28頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成??；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。第29頁(yè)，共

12、77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四心態(tài)篇第30頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第31頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第32頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第33頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第34頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會(huì)的每一個(gè)角落。無(wú)論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無(wú)論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人，都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，都要承受各種壓力和考驗(yàn)。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，

13、住房保障和生活質(zhì)量等等一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)而深刻的命題，需要作為個(gè)體的人去破解和突擊。第35頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四教師隊(duì)伍中的兩種呼聲今天的學(xué)生不好教教師工作太累第36頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四當(dāng)今社會(huì)怪“ 現(xiàn)象”： 人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低第37頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四養(yǎng)心八珍湯 1慈愛心一片 5

14、.孝順常想2好肚腸二寸 6.老實(shí)適量3正氣三分 7.奉獻(xiàn)不拘4寬容四錢 8.回報(bào)不求第38頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會(huì)生活在天堂中！第39頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四知識(shí)篇第40頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四1.本體性知識(shí)-勝任崗位的基本保證教師的本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，知識(shí)要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識(shí)有如下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科

15、的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等等；四是能把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科(學(xué)術(shù))造詣，能夠清楚表達(dá)出來(lái)。然而，具有豐富的學(xué)科知識(shí)只是“基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識(shí)并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。第41頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第42頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第43頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第44頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四第45頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日

16、，18點(diǎn)31分，星期四2.文化知識(shí)-博采眾長(zhǎng)自成一家教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處煹呢S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。第46頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四3.實(shí)踐知識(shí)-機(jī)智豐富的個(gè)體存在教師的實(shí)踐

17、知識(shí)更具體地說(shuō)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。第47頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四4.條件性知識(shí)-成功教學(xué)的“金鑰匙”教師的條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性知識(shí)是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識(shí)具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)

18、和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。第48頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四管理篇第49頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。第50頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四用心做事全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好?！钡?1頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 1.了解、研究學(xué)生 組建班干部隊(duì)伍 (氣質(zhì)、

19、能力、愛好)第52頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 氣質(zhì)類型及特征膽汁質(zhì)直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）第53頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四多血質(zhì)活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）第54頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四黏液質(zhì)安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容

20、易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）第55頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四抑郁質(zhì)細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺察到別人不易察覺的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈打擊。（抑郁型）第56頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四2.制定班級(jí)管理制度（1）干部制度分工具體 責(zé)任明確 定期匯報(bào)產(chǎn)生方法：精選 競(jìng)選 值日班長(zhǎng)第57頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四（2）值日制度 每人的責(zé)任區(qū) 值日生任務(wù)第58頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星

21、期四（3）科代表任務(wù) 溝通 課前教具儀器的準(zhǔn)備 課后教具儀器的送還 布置、收、發(fā)作業(yè) 協(xié)調(diào)第59頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四（4）住宿制度嚴(yán)格遵守各項(xiàng)宿舍管理制度第60頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四3. 學(xué)生自主管理 (1) 溫馨提示欄 (2) 應(yīng)急包 (3) 愛心小藥箱 （4）評(píng)選班級(jí)功臣 （5）評(píng)選讀書三士第61頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四管理技巧第62頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四1.有一必爭(zhēng)，有旗必奪第63頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四2.記班

22、級(jí)活動(dòng)臺(tái)帳 2011-2012學(xué)年度 第一學(xué)期 年級(jí) 班活動(dòng)臺(tái)帳時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)教育活動(dòng)內(nèi)容參加人物效果第64頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四3.有張有弛第65頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四4.教師的語(yǔ)言藝術(shù)情在首先 理在言中意在言后 春風(fēng)化雨夏雷發(fā)聵 沉默是金第66頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四5.家校溝通形成合力 開家長(zhǎng)會(huì)的技巧第67頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 愛 的 誤 區(qū)第68頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四愛的誤區(qū)溺愛功利的愛聚焦的愛情緒的愛補(bǔ)償式的愛無(wú)原則的愛貪婪的愛第69頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四 另眼看管理1.破窗戶理論2.皮格馬力翁效應(yīng)3.第一印象效應(yīng)4.魔力標(biāo)簽效應(yīng)5.出丑效應(yīng)第70頁(yè)，共77頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)31分，星期四“每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和