幾百幾十的加減法（二）(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、幾百幾十的加減法（二）（人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退伍 減的算方法，并能正確進(jìn)行口算。（二）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的算水平。（三）培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法既是教學(xué)的重 點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.板演20+90 =160-70 =30 + 80 =.同時(shí)答160里面有幾個(gè)十？ （2） 120里面有幾個(gè)十?（3） 150里面有幾個(gè)十？ （4） 180里面有幾個(gè)十?. 算60 + 50 =40 + 80 =150-70 = 16080 =170+80

2、0 =500 + 190 =120-40 =180-70 =.把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)320, 360, 430, 270, 560, 650。.訂正板演，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程（二）學(xué)習(xí)新課.出示課題師說(shuō)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)和以 前學(xué)的有什么不同。板書(shū)課題。.學(xué)習(xí)例9（1）出示：320 + 70 =師問(wèn)：誰(shuí)知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計(jì)算的？ （320 + 70 = 390想：20加上70等于90, 300加90等于390）師問(wèn)：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)知道得多少。（2）出例如9320 + 90 =師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)這道題得多少，怎么算出來(lái)的？ （32

3、0 + 90 = 140 想：20 加上 90 得 110, 300 加上 110 得 410）師問(wèn)：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十 加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過(guò)一百了）師問(wèn)：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？（計(jì)算方法都是一樣 的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十, 最后再和整百數(shù)合起來(lái)）（3）練一練400+120 =300 + 180 =200+150 =700 + 110 =600 + 140 =500 + 130 = 430 + 60 =270 + 80 =430 + 90 =360 + 40 =50 + 560 =70 + 650

4、=第（2）組練一練計(jì)算后要說(shuō)計(jì)算過(guò)程。.學(xué)習(xí)例10（1）出示：360 40 =師問(wèn)：這道題得多少？怎么算的？ （360減40得320,想：60 減40得20, 300加上20得320）（2）出示：360 70 =師問(wèn)：這道題得多少？怎么算的？ （360減70得290,想：160 減70得90, 200加上90得290）師追問(wèn)：為什么先用160減70?（因?yàn)?0減70不夠減，所以從百 位退一個(gè)百，與60合起來(lái)，再減70）那百位上還剩幾個(gè)百？ （2個(gè) 百）那一個(gè)百干什么去了？（與60合在一起去減70 了）指名完整說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，自己小聲再說(shuō)一說(shuō)，同桌互相再說(shuō)一 說(shuō)，最后集體說(shuō)一遍。.練一練 130

5、 50 =150-70 =120-80 =140-50 =160-90 =180-90 =250 40 =300-30 =250 60 =430-90 =920 70 =340-80 =4.小結(jié)師問(wèn)：仔細(xì)觀察例9、例10與以前學(xué)過(guò)的幾百幾十的加減法有 什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？師說(shuō)：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今天學(xué) 的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的。但是它們的計(jì)算方法是相同 的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十, 然后再與整百的數(shù)合起來(lái)。下面我們一起做些練習(xí)，看誰(shuí)今天的知識(shí) 學(xué)得好。（三）鞏固反應(yīng).做一做660 + 20 =900 40 =250 +

6、 70 =.填口。.每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？學(xué)生用反應(yīng)板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少。.比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快900-60 =750 + 70 =540 30 =820 50 =340 + 80 =200 + 710 =670-300 =250 + 200 =用同樣的時(shí)間，看看誰(shuí)做對(duì)的題最多。.根據(jù)剛才比賽的情況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他 們說(shuō)說(shuō)怎么就能做題又對(duì)又快。.同學(xué)之間互相出題，互相檢查。.文字題320減去60,差是多少？(2)比700多250的數(shù)是多少？410比80多多少？.應(yīng)用題田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克。前年收 紅棗多少千克？?jī)赡暌还彩?/p>

7、多少千克？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)幾百幾十加減幾十進(jìn)位或退位的情況，它不 僅要有前幾局部口算做基礎(chǔ)，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，先安排了三道整十?dāng)?shù)相加有進(jìn)位的和一百幾 十減去幾十需要退位的式題，為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和為學(xué)習(xí)今天的 新知識(shí)減輕難度。在板演的同時(shí)進(jìn)行口答，題目都是一百幾十里面有 幾個(gè)十，為口算一百幾十減整十做鋪墊。還有口算、拆數(shù)等練習(xí)都是 為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。在學(xué)習(xí)新課過(guò)程中，注意新舊知識(shí)的比照，例9、例10都是由 舊知識(shí)引出的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，而且注意邊講邊練, 在例9和例10后面都有一個(gè)練一練，可以使教師及時(shí)了解學(xué)生的掌 握情況，練習(xí)注意了坡度，每個(gè)練一練都分了兩個(gè)層次。每一個(gè)層次 中的知識(shí)都是第二個(gè)層次練習(xí)中要用的知識(shí)。例如：第二個(gè)層次430 + 90 = 520中要用到400加120,即整百加一百幾十，所以在第一個(gè) 層次