新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)【2我是小學(xué)生】公開(kāi)課精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)【2 我是小學(xué)生】教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀】我是小學(xué)生 是起始單元的第 2 課，課文呈現(xiàn)了一首通俗易懂、 簡(jiǎn)潔歡快 的兒童歌曲 上學(xué)歌。這首流行于 20 世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲， 曾伴隨一代 又一代的小學(xué)生走過(guò)童年時(shí)代。歌詞簡(jiǎn)單質(zhì)樸，通俗易懂，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明了，活潑 歡快。句尾押“ a o”韻，讀起來(lái)朗朗上口。原歌詞中的“人民”改成了現(xiàn)在的 “祖國(guó)”，意思沒(méi)有太大變化， 卻與第一課我是中國(guó)人 緊密相連，層層推進(jìn)， 凸顯了“我是小學(xué)生”這個(gè)單元主題。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次從課本上接觸兒歌， 因此要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和讀，激發(fā)朗讀興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。兒歌雖然簡(jiǎn)短易讀，但是 要盡量避免“小和尚念

2、經(jīng)”式的唱讀。學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，識(shí)字量還不多， 因此，要讓學(xué)生邊看邊讀， 把聲音與文字初步對(duì)應(yīng)起來(lái)， 形成“讀兒歌”的概念。 學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀之后， 還可以學(xué)唱這首兒歌， 激發(fā)他們成為小學(xué)生的自豪和喜悅之 情。插圖描繪了一輪紅日笑瞇瞇地看著一群背著書(shū)包的小學(xué)生， 他們有說(shuō)有笑地 走在上學(xué)路上， 小鳥(niǎo)圍繞著他們歡快地飛翔， 表現(xiàn)了小學(xué)生上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情和 熱愛(ài)學(xué)校生活、積極向上的情感態(tài)度。課堂上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)圖上的孩子為什么喜笑顏開(kāi)。 再有順序地觀察太陽(yáng)、 小鳥(niǎo)和 花兒，展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?為什么這么高興， 進(jìn)一步感受成為小學(xué)生的 喜悅。畫(huà)面正上方是課

3、題“我是小學(xué)生” ，鮮明的角色定位，既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂(lè) 的學(xué)習(xí)旅程開(kāi)始了，又借助兒歌提示做一名小學(xué)生“不遲到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”等 一些基本要求，以及從小樹(shù)立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。兒歌為剛?cè)雽W(xué) 的小學(xué)生建立了初步的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 讀兒歌時(shí)， 教師要幫助學(xué)生了解這 些規(guī)范，引導(dǎo)他們知道怎樣做才能 “不遲到”，怎樣做才是 “愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)勞動(dòng)”。 本課兒歌和 我是中國(guó)人 中的圖畫(huà)一樣， 只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)同教育的一種 載體，不能將兒歌作為課文進(jìn)行教學(xué)， 而要利用兒歌， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同桌同學(xué)及 老師，熟悉教室，參觀校園，感受老師的親切、校園的美麗，了解基本的學(xué)習(xí)行為規(guī)范。學(xué)習(xí)行為規(guī)范要避

4、免枯燥無(wú)味的說(shuō)教，把學(xué)習(xí)跟兒歌和游戲結(jié)合起來(lái)。【教學(xué)目標(biāo)】聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。認(rèn)識(shí)同桌、同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受老師的親切、校園的美麗。初步了解做一名小學(xué)生“不遲到、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”的基本要求，建立小學(xué)的角色認(rèn)同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，初步感受成為小學(xué)生的喜悅?！窘虒W(xué)時(shí)間】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)任務(wù)一：看圖畫(huà)知道“我”是小學(xué)生活動(dòng) 1：觀察插圖，知道“我”是小學(xué)生出示插圖，讓學(xué)生觀察思考； 小朋友們， 這幅圖上畫(huà)了哪些人？他們?nèi)ジ墒裁矗克麄兊男那樵鯓樱?（觀察圖上孩子的表情、 動(dòng)作，感受小學(xué)生上學(xué)時(shí)的快樂(lè)）說(shuō)一說(shuō)：圖上還畫(huà)了什么？太陽(yáng)是什么樣子的？花兒怎

5、樣？小鳥(niǎo)在干什么？（太陽(yáng)笑瞇瞇的，花兒盛開(kāi)著，小鳥(niǎo)繞著小朋友飛呀飛）活動(dòng) 2：跟讀課題，談?wù)勆蠈W(xué)時(shí)的感受小朋友們，我們和圖上的孩子們一樣，也背著書(shū)包上小學(xué)了！現(xiàn)在我們是小學(xué)生啦！帶讀課題。（1）板書(shū)課題：我是小學(xué)生。 跟著老師讀課題。（2）一個(gè)字一個(gè)字地讀：我是小學(xué)生。3）慢慢連起來(lái)讀：學(xué)生、小學(xué)生、我是小學(xué)生、我是小學(xué)生啦?。?）教師領(lǐng)讀，學(xué)生互相讀，讀出自豪，讀出高興。小朋友們，我們是小學(xué)生了，背著書(shū)包上學(xué)啦！今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎 樣來(lái)的？你的心情怎樣？【思考：“看圖畫(huà)，知道我是小學(xué)生”這個(gè)任務(wù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生有順序地 觀察圖畫(huà)， 感受小學(xué)生上學(xué)的快樂(lè)以及成為名小學(xué)生的自豪， 重點(diǎn)是達(dá)成

6、 “初步 感受成為小學(xué)生的喜悅” 這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主， 指導(dǎo)讀圖 能夠幫助他們很好地理解“我是小學(xué)生”這一主題。 “跟讀課題，談?wù)勆蠈W(xué)的感 受”這一活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跟讀、 聽(tīng)讀等形式， 讀出成為一名小學(xué)生的快 樂(lè)的情緒，尤其是最后加上語(yǔ)氣詞 “啦”，更能突出高興和興奮之情?！罢勗捊涣鳌?環(huán)節(jié)主要是聯(lián)系學(xué)生的生活，為后面“讀兒歌”打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。 】 任務(wù)二：讀兒歌，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)活動(dòng) 1：跟著老師讀兒歌出示上學(xué)歌：我們是小學(xué)生了，我們上學(xué)了，多么開(kāi)心??！老師和小 朋友們一起來(lái)讀一首兒歌，題目是上學(xué)歌 ，跟老師讀兒歌的題目。聽(tīng)兒歌，了解兒歌內(nèi)容。（1）請(qǐng)小朋友們認(rèn)

7、真聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想：小朋友去干什么呀？除了小朋 友，兒歌中還說(shuō)到了誰(shuí)？（2）教師范讀兒歌。（3）學(xué)生跟著教師圈出“太陽(yáng)” “花兒”“小鳥(niǎo)”。小朋友們， 你認(rèn)識(shí)兒歌中的字嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些字??？說(shuō)說(shuō)是在什么地方、 怎樣認(rèn)識(shí)的。跟老師讀兒歌。我們先一行一行地讀，讀到哪兒，眼睛就看到哪兒。 教師邊指兒歌，邊一行行領(lǐng)讀，學(xué)生看著老師的手勢(shì)，跟著讀。小朋友們，會(huì)自己看著兒歌讀嗎？先一行行地練，如果會(huì)讀了，就讀給你 的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌要邊看兒歌邊聽(tīng)。指名讀，教師相機(jī)糾正，指導(dǎo)學(xué)生一句句流暢地讀。全班齊讀，教師小結(jié)：讀兒歌時(shí)，我們要眼看一行，口讀一行，每一行之 間要停一停，這樣讀就更好聽(tīng)了?；顒?dòng) 2：相互合

8、作讀兒歌小朋友們，老師還想跟你們一起讀兒歌呢！師生合作讀。教師讀“太陽(yáng)” ，學(xué)生接下去讀“當(dāng)空照” ，以此類推。學(xué)生邊做手勢(shì)邊讀，打著拍子讀。太陽(yáng)臉紅紅，花兒微微笑，大家都為小朋友上學(xué)而高興，我們要高高興興 地讀！教師打拍子，男、女生再次合作讀。活動(dòng) 3：讀兒歌，認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)小朋友們，背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn) 識(shí)學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)。認(rèn)識(shí)同桌、同學(xué)和老師。（1）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。聽(tīng)老師介紹班里的各科老師。（2）問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字。（3）認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字。（4）說(shuō)一說(shuō)：我是學(xué)校一年級(jí)班的小學(xué)生熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布

9、置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣？師生參觀校園。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀食堂、圖書(shū)室、衛(wèi)生室、操場(chǎng)等學(xué)生常去的場(chǎng)所。 （2）認(rèn)識(shí)學(xué)校主要設(shè)施的標(biāo)識(shí)牌。（3）參觀了校園，你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不同嗎？（4）你最喜歡學(xué)校的哪些地方？總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知 識(shí)、各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：我是學(xué)校一年級(jí) X 班的小學(xué)生。跟著老師齊讀兒歌。 回家后向爸爸媽媽介紹同桌同學(xué)、 老師和我們的班級(jí)、 校園?！舅伎迹骸白x兒歌，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)”這個(gè)任務(wù)，重點(diǎn)是達(dá)成“認(rèn)識(shí)同桌、 同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受老師的親切、校園的美麗”這個(gè)教學(xué)目 標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)

10、中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“跟著老師讀兒歌” “相互合作讀兒歌”“讀兒 歌，認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)”這三個(gè)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，由淺入深，習(xí)得讀 書(shū)的方法，讀出情趣，讀出趣味。學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓 學(xué)生在“聽(tīng)一聽(tīng)”“問(wèn)一問(wèn)”“認(rèn)一認(rèn)”“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)和參觀體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)自 己的同桌、同學(xué)和老師，熟悉自己的班級(jí)，了解學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而不斷加深對(duì)小 學(xué)生的角色認(rèn)知?！康诙n時(shí)任務(wù)一：讀兒歌，了解行為和規(guī)范活動(dòng) 1：朗讀兒歌，感知規(guī)范小朋友們，再讀讀兒歌，想一想：兒歌中“我”告訴小鳥(niǎo)，自己成為小學(xué) 生以后會(huì)怎么做？指名回答，教

11、師帶著學(xué)生將 “不遲到”“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)勞動(dòng)”等詞語(yǔ)圈出來(lái)。教師領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀：“不遲到”“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)勞動(dòng)”。活動(dòng) 2：演示規(guī)范，判斷對(duì)錯(cuò)出示有關(guān)規(guī)范的圖片，學(xué)生分組搶答說(shuō)說(shuō)對(duì)錯(cuò)。閱讀繪本故事大衛(wèi)上學(xué)去 ，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生練設(shè)學(xué)說(shuō)話： “大衛(wèi)！ 你遲到了！”“大衛(wèi)，回去坐好！”“大衛(wèi)，發(fā)言要先舉手！”“大衛(wèi)，手不要亂碰！”后來(lái)大衛(wèi)知錯(cuò)就改，還得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)呢！希望大家也能像大衛(wèi)那樣， 有錯(cuò)就改，做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。跟著老師讀讀發(fā)言歌 上課歌問(wèn)好歌。發(fā)言歌：要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。 上課歌：丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書(shū)本文具放整齊，等待老 師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，

12、提出問(wèn)題聲音響，大家夸我做得好。問(wèn)好歌：小學(xué)生，有禮貌，見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè) 樂(lè)上學(xué)校?；顒?dòng) 3：聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)規(guī)范說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁床荒苓t到？想要上學(xué)不遲到，有哪些好辦法？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣做就是愛(ài)學(xué)習(xí)？小朋友們參加過(guò)勞動(dòng)嗎？你做過(guò)哪些事？引導(dǎo)學(xué)生交流在家參加過(guò)的勞動(dòng)， 提醒他們?cè)趯W(xué)校也要積極參與力所能及的 勞動(dòng)，如掃地、抹桌子、倒垃圾、排桌凳等。天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做到這些，我們就都會(huì)成為合格的小學(xué)生 啦！【思考：“品讀兒歌，了解規(guī)范”這個(gè)任務(wù)，重點(diǎn)是達(dá)成“初步了解做一名 小學(xué)生不遲到、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同”這一 教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主要采

13、用“讀一讀” “圈一圈”說(shuō)一說(shuō)”“玩一玩”等 方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兒歌去感受規(guī)范， 為養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。 繪本故事 和兒歌的引入，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 】任務(wù)二：唱兒歌，說(shuō)說(shuō)心中的理想活動(dòng) 1：唱唱兒歌小朋友們，這首兒歌還可以唱一唱呢！想不想聽(tīng)？ 播放視頻，學(xué)生自由跟唱。學(xué)生和同桌一起唱，可以加上動(dòng)作邊表演邊唱。和同桌一起上臺(tái)展示。活動(dòng) 2：說(shuō)說(shuō)理想1.小朋友們，歌中“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的意思，是說(shuō)長(zhǎng)大以后要成為對(duì) 祖國(guó)有用的人。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想成為什么樣的人，做什么工作？2.學(xué)生用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己的理想。出示兒歌長(zhǎng)大了做什么 ：跟著老師讀一讀。長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得高來(lái)長(zhǎng)得壯， 長(zhǎng)大去把工人當(dāng)， 制造新機(jī)器，建筑高樓房， 造福人類真正好。長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得高來(lái)長(zhǎng)得壯， 長(zhǎng)大去當(dāng)清潔工， 拿起新工具， 開(kāi)動(dòng)新機(jī)器，美容城市保清潔。長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得高來(lái)長(zhǎng)得壯， 長(zhǎng)大去