顏色對(duì)對(duì)碰中班教案6篇

1、顏色對(duì)對(duì)碰中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。2、幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，并從中體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌；魔術(shù)箱；紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋?；顒?dòng)過程：一、游戲：碰一碰，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化1、幼兒隨音樂碰一碰進(jìn)入活動(dòng)室。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍(lán)色）請(qǐng)幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西？鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍(lán)色）2、開始游戲請(qǐng)小朋友隨音樂碰一碰找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋

2、 友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變 色了）。讓小朋友隨音樂再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰, 再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色三、說說顏色是怎么變出來的1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果T：現(xiàn)在，我請(qǐng)一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個(gè) 顏色的。2、發(fā)現(xiàn)相同和不同T：請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來，你們仔細(xì)看看，它 們有什么相同的，什么是不同的。活動(dòng)延伸：1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因2、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。活動(dòng)反思：該活動(dòng)基本到達(dá)了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，教 師拿

3、出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合, 使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清 水就會(huì)變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因， 并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同 伴之間的相互配合和合作就表達(dá)出來了。教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏 色混入后，水會(huì)變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜測(cè)。幼兒會(huì)根據(jù) 自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不同的猜測(cè)，同伴之間 會(huì)有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色，然后開始 晃動(dòng)瓶身，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀察，分析，得出結(jié)論，并且 和同伴提供自

4、己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這到達(dá)了讓幼兒自主探索，與同伴提供、合作的目的，同伴之間不斷探討, 彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問題的興趣。顏色對(duì)對(duì)碰中班教案5活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的 變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，開展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、通過在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí) 驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A. 一瓶黃顏色的水。B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽 等C.記錄材料每人一份，小盤假設(shè)

5、干，瓶子假設(shè)干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1）師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔 細(xì)觀察！這瓶水是什么顏色的？（黃色）“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛喲！”教師搖晃瓶子，變變變。師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？ ” （綠色）2）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)教師演 示做記錄。告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在 里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打 開蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中

6、作記錄：黃+藍(lán)二綠。（用顏色）二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。1）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？ ”老師為每組準(zhǔn)備 了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看 會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和 藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）2）教師講解操作時(shí)考前須知師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來做一下試驗(yàn)，不過老師有個(gè)小小的 要求：（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。（2）要在紙上做好記錄。3）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。三、幼兒說說顏色的變化1）個(gè)別幼兒展示。2）師幼小結(jié)。四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）老師想用一些

7、漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請(qǐng)小朋友 也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？集體提供。五、活動(dòng)結(jié)束把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！活動(dòng)反思：這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變 成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂?；顒?dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí) 踐中開展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反 思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。顏色對(duì)對(duì)碰中班教案6教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知兩種顏色配色后的變化。2、積極關(guān)注周圍生活

8、中有色彩的物品。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料。2、透明塑料杯假設(shè)干，透明礦泉水瓶假設(shè)干?；顒?dòng)過程： 一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。1、老師演示小魔術(shù)。2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。4、揭示變魔術(shù)的秘密。二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有 了這些漂亮的顏

9、色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐富多彩?；顒?dòng)延伸：孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你 們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。教學(xué)反思：顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作 的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游 戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視 覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的, 不同波長(zhǎng)

10、的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的識(shí)別是肉眼受到電磁 波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的 呢？教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，每 個(gè)瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。 表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了 呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。 瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃 色、藍(lán)色的水呢？魚缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過程 讓幼兒各抒己見?！?/p>

11、讓我們一起揭開這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。（教師拉開簾子）哦，原 來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個(gè)魚缸里都有幾根管 子，管子里有什么顏色？ ”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃 色就會(huì)變出橙色，紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色，藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變 出綠色。三、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔 術(shù)師們，你們?cè)囋嚢桑?”老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏 色，請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上，記住它就是 瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自 己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，

12、擰擰緊。此時(shí)，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是 紅顏色的水，并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子 里是黃顏色的水，并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋；第三張桌子上放有 瓶子里是藍(lán)顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變 魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶, 變變變?！弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動(dòng)瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。 小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出 來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫、綠三 種顏色。四、幼兒噴色，體驗(yàn)成

13、功的喜悅小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看, 這里有什么？（大樹、小草）大樹和小草都是什么顏色的呢？（綠色） 以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料 來給它們穿上漂亮的衣服吧。幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng)，體驗(yàn)顏色給大家?guī)淼目鞓贰Ｎ?、結(jié)束局部顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏 色的東西吧，幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。顏色對(duì)對(duì)碰中班教案2目標(biāo):.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。.樂于和同伴提供自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：.人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán) 色）顏料少許。.抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。3.紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。過程：一

14、、清水變成有顏色的水。1、教師示范師：小朋友們，今天李老師要來變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了 哦！師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏 色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一 瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！3、請(qǐng)幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。4、教師詢問變出彩色水的原因。師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么 能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底, 請(qǐng)

15、你翻開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過程。師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色 的標(biāo)簽紙給它貼上。二、變出新的顏色水。1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己 瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子 里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色 標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比擬各自變出的新 顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。1、幼兒

16、將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏 色是怎么變出來的。師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗(yàn) 證結(jié)果）2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引 導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上， 你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、延伸活動(dòng)師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏色對(duì)對(duì)碰中班教案3一、設(shè)計(jì)意圖：顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng) 手操作的愿望。綱要中指出引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象 的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。中班的幼兒對(duì)顏色有 了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的

17、有趣關(guān)系不是很了解，所以色 彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì) 成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難 點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很 多種。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記 錄紙，彩色筆四、活動(dòng)過程：（一）、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板。教師:你們認(rèn)識(shí)它 們嗎？它們是漂亮的顏色寶

18、寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。2說一說它們是什么顏色。3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？（二）、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么4小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么 變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色二橙色紅色+藍(lán)色二紫色藍(lán)色+黃色二綠色原來 我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。 所

19、以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫三原色。7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色（三）、幼兒第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、 藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件 漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變 成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂?；顒?dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí) 踐中開展創(chuàng)造力和想象力，