初中制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 頁初中制定復(fù)習(xí)計(jì)劃中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、多看課本，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點(diǎn)、該掌控的公式都需要拿下。每天在課后用半小時(shí)來復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，由于復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)堅(jiān)固地掌控了所學(xué)知識，假如缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新知識的消化汲取，還會(huì)在寫作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采納“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，實(shí)時(shí)消化新學(xué)知識點(diǎn)。由于在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獵取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌控，所以就需要依靠實(shí)時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。二、查

2、漏補(bǔ)缺，相互提問每天課間、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過與書本對比、與同學(xué)相互提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤，將知識點(diǎn)深深地記在腦子里。三、“回爐”復(fù)習(xí)給自己把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時(shí)間將全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識點(diǎn)堅(jiān)如磐石，活學(xué)活用。四、考試時(shí)，多審題，多檢查。要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時(shí)肯定要把題看清晰，不要貿(mào)然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎，盡量避開因非智力因素而帶來的不須要的失分。雖然復(fù)習(xí)方法和需要留意的事項(xiàng)都是大同小異，但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中考

3、的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)當(dāng)有意識地去培育好習(xí)慣，家長和老師也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣，在中考時(shí)，往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長都痛心不已。此外，中考復(fù)習(xí)時(shí)特別重要的一項(xiàng)工具就是本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平常的測驗(yàn)題，都仔細(xì)記錄錯(cuò)題，備注好 知識點(diǎn)，以便中考沖刺時(shí)翻閱溫習(xí)。中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點(diǎn)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”，在這一階段，老師要幫助同學(xué)復(fù)習(xí)全部學(xué)過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓同學(xué)看到

4、各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出部分知識點(diǎn)填空題，配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基”。(老師講稿、同學(xué)的知識點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”即清課本、清插圖、清試驗(yàn)、清習(xí)題)第二階段：專題訓(xùn)練。這一階段，要通過肯定量的習(xí)題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題試驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專題，例如探究性試驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可爭論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)

5、化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對同學(xué)理解中的誤區(qū)和偏差，要實(shí)時(shí)訂正。在評講題時(shí)應(yīng)留意講清解題的思路和方法，期望通過專題的訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題技能，進(jìn)而提高考試的成果。第三階段：模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，(著重解題規(guī)范要求：中考與平常考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評卷又需要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求，要通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)形成習(xí)慣，減削不須要的失分。)以便實(shí)時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；另一方面也是對同學(xué)進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。二.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí)，努力提高合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培育

6、各校各位都有自己的獨(dú)特方法，我的做法是：用分層的形式。從第一階段復(fù)習(xí)開始，對學(xué)困生就要采用分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加愛好、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對困難同學(xué)可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)懷極優(yōu)生。在班上查找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓舞，培育物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題。三、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了?？嫉恼莆兆?、建立抱負(fù)模型法、試驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。

7、?？迹赫莆兆兞糠?、替代或等效法。(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)依據(jù)題目要求，通過觀測分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應(yīng)的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請你說明它違抗什么物理原理或規(guī)律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求同學(xué)分析、解決相應(yīng)的問題。(3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在討論中可以多角度、多方面地進(jìn)行討論的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，討論的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。(4)社會(huì)熱點(diǎn)問題，物理來自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。對一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大發(fā)覺和高科技的

8、應(yīng)用都會(huì)有較多的表達(dá)，與過去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)分：那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)進(jìn)展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；2 小數(shù)的認(rèn)識；3 小數(shù)的加法和減法；4 小數(shù)的乘法和除法；5 正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四那么運(yùn)算6 小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題1小數(shù)四那么混合運(yùn)算和式題2解方程3應(yīng)用題7 三角形的面積8 平均數(shù)二二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 會(huì)看圖講出分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示某部分占總

9、數(shù)的幾分之幾，掌控比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。2 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)說出小數(shù)的組成，會(huì)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上小數(shù)的大小。3 掌控小數(shù)四那么混合運(yùn)算順次與整數(shù)四那么混合運(yùn)算順次相同，會(huì)正確計(jì)算。4 能運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)對小數(shù)加減法進(jìn)行簡便運(yùn)算。5 會(huì)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘、除法的計(jì)算簡便。6 會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。7 會(huì)進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的相互改寫。8 會(huì)列綜合算式解答小數(shù)四那么計(jì)算的文字題不超過三步。9 會(huì)列方程解應(yīng)用題。10 會(huì)應(yīng)用

10、公式計(jì)算三角形的面積。11 理解等底、等高的三角形面積相等。12 會(huì)計(jì)算一些組合圖形的面積。13 會(huì)解答較繁復(fù)的平均數(shù)應(yīng)用題。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1 分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。2 小數(shù)的意義。3 小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運(yùn)算定律、減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。4 一個(gè)數(shù)乘以、除以10、100、1000。5 小數(shù)乘、除法的計(jì)算法那么。6 小數(shù)乘除法的混合運(yùn)算和應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。7 小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題。8 理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，正確學(xué)會(huì)運(yùn)用面積公式。9 較繁復(fù)的平均數(shù)應(yīng)用題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1分?jǐn)?shù)概念的理解，對帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)分。2小數(shù)的組成。3整數(shù)

11、減小數(shù)的連續(xù)退位的減法。4名數(shù)與名數(shù)之間的互化。5乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義。6小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法那么。7有兩個(gè)未知量時(shí)怎樣設(shè)未知數(shù)。8找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高，會(huì)依據(jù)等底、等高的原理計(jì)算有關(guān)三角形的面積。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容和課時(shí)安排：1 小數(shù)的加法和減法運(yùn)算 1課時(shí)2 小數(shù)的乘法和除法的計(jì)算 1課時(shí)3 小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念： 1課時(shí)4 正小數(shù)、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四那么運(yùn)算； 2課時(shí)5 小數(shù)四那么混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題； 2課時(shí)6 三角形面積： 2課時(shí)7 平均數(shù)二 1課時(shí)六、復(fù)習(xí)措施：仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課，對平常作業(yè)中涌現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解。要加強(qiáng)對同學(xué)計(jì)算技能的培育，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。培育同學(xué)分析應(yīng)用題

12、等量關(guān)系的技能。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較好，但有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，因此要加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成仔細(xì)審題、仔細(xì)做題的習(xí)慣。有兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差，要做好對他們的補(bǔ)差工作，讓他們縮短與同學(xué)們的差距。中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃4在時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況下，如何引導(dǎo)同學(xué)高效復(fù)習(xí)，取得抱負(fù)的成果，是我們本學(xué)期工作的核心。下面是結(jié)合同學(xué)狀況及歷史復(fù)習(xí)工作，我們制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、分析學(xué)情，討論考情，把握方向：1、本屆初三班級共4個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體狀況良好，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愿望，所以，我們首先要做好同學(xué)的思想工作。2、正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。二、復(fù)習(xí)擬

13、定分為三輪：第一輪：梳理教材，掌控基礎(chǔ)知識。要求：以課本為綱，輔以復(fù)習(xí)材料，根據(jù)“單元課題框題目題”的順次，掌控教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事項(xiàng)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。措施：(1)做好思想工作：分析當(dāng)前形勢，強(qiáng)調(diào)本次考試的重要性，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，營造學(xué)習(xí)的氛圍。(2)解答同學(xué)提出的學(xué)習(xí)上的問題，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。(3)加強(qiáng)落實(shí)，在檢測和練習(xí)中發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)訂正，不留知識疑點(diǎn)，對知識的把握達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。(4)表揚(yáng)先進(jìn)，對學(xué)習(xí)懶散和落后者常抓不懈。第二輪：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞專題，提技能。要求：經(jīng)受了第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)掌控了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的

14、。本階段，老師引導(dǎo)同學(xué)將零散的知識，打破教材體系，歸類復(fù)習(xí)，比較對比，縱橫聯(lián)系，培育技能，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點(diǎn)到線、到面，構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，獵取規(guī)律性的知識，做到融會(huì)貫穿，形成知識體系。在專題復(fù)習(xí)時(shí)還要留意歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實(shí)化”)，更要關(guān)注同學(xué)情感、立場、價(jià)值觀的體驗(yàn)。措施：(1)讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。(2)著重扶優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)法縮小差距。 對“學(xué)困生”，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層、個(gè)別補(bǔ)漏。(3)充分利用手邊資料加以練習(xí)。(4)每月進(jìn)行全級統(tǒng)一的“月考”，對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行公榜表揚(yáng)，重視宣揚(yáng)工作。第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，做

15、好考前輔導(dǎo)。練習(xí)各種題型，加強(qiáng)敏捷運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，選典型題練習(xí)。從考前心理、答題技巧上加以指導(dǎo)。中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃5一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排結(jié)合全縣統(tǒng)一部署，依據(jù)我校實(shí)際狀況，我校20*年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：一總體思路我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采納“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過程：第一階段3月16日3月23日“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評。第二階段3月28日4月20日“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評。在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。第三階段4月25日5月25日“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”，根據(jù)知識的特點(diǎn)歸類進(jìn)行

16、相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，第四階段6月1日6月13日“回來課本和查漏補(bǔ)缺”。最末沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提高同學(xué)的適應(yīng)技能，并對同學(xué)沒能掌控的知識進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。二詳細(xì)措施在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓同學(xué)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減同學(xué)的成果。要制訂具體的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體聰慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對同學(xué)要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

17、；要引導(dǎo)同學(xué)跳出題海，著重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。在專題復(fù)習(xí)中，要按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測驗(yàn)，還有專題的試卷講評，讓同學(xué)對重點(diǎn)知識有深刻的認(rèn)識和理解，提高分析問題和解決問題的技能，構(gòu)建中學(xué)化學(xué)的知識網(wǎng)。在最末沖刺階段，要仔細(xì)討論鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，討論其考查內(nèi)容及知識點(diǎn)，依據(jù)知識點(diǎn)的考察方向，編制或查找類似的模擬試題供同學(xué)練習(xí)。老師要從批改同學(xué)的練習(xí)題中發(fā)覺同學(xué)在知識、思維和技能方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到同學(xué)缺什么，老師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視同學(xué)在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的掩蓋面，小結(jié)歸

18、納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌控的知識點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識點(diǎn)。使得同學(xué)能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，能嫻熟的應(yīng)用和掌控知識。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用非常筆跡做出的標(biāo)記。使同學(xué)能從中吸取閱歷教訓(xùn)，熟識題型。二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭要解決好的幾個(gè)問題一解決好同學(xué)復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問題在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng)，保持同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，是老師要思索和著力解決的關(guān)鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是同學(xué)的思想工作，多鼓舞同學(xué)不斷的取得進(jìn)步，二是老師要以飽滿的工作激情來調(diào)動(dòng)同學(xué)，對同學(xué)要多表揚(yáng)、多確定、少批判，對學(xué)困生要有耐煩，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助

19、、多關(guān)懷，幫助其樹立信心，促使其轉(zhuǎn)變。二解決好分層教學(xué)、全面提升的問題提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性就是要使各層次的同學(xué)都得到相宜的教學(xué)，能解決各自的問題，學(xué)業(yè)成果都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問題。在班級各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對1”或“2對1”手拉手結(jié)對幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀同學(xué)幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓同學(xué)教同學(xué)，這項(xiàng)工作假如老師落實(shí)早、落實(shí)好，效果非常明顯，同時(shí)，老師對學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對性要強(qiáng)，方法、策略要敏捷，落實(shí)程度要高。三解決好核心主干知識落實(shí)的問題中學(xué)化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使同學(xué)掌控進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考

20、的重點(diǎn)?？v觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都表達(dá)了基礎(chǔ)知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點(diǎn)。四解決好解題技能和應(yīng)試技巧培育的問題解題技能和應(yīng)試技巧的培育是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題，老師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，按部就班，逐步提高。中學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的目標(biāo)，以及20*年江西省語文中考說明的要求，立足教材，面對全體同學(xué)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對中學(xué)階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)對各冊教材內(nèi)容的了解，熟識課本知識，實(shí)現(xiàn)知識到技能的遷移，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)，

21、爭取在今年的中考中取得佳績。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、古詩文的識記、理解和閱讀。2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實(shí)際運(yùn)用。3、重點(diǎn)詞語的識記和理解。4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。5、名著的學(xué)習(xí)和講解。4、寫作訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升技能 整體推動(dòng) 力求突破五、詳細(xì)措施1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的同學(xué)能自領(lǐng)“軍令狀”，清晰意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)

22、行訓(xùn)練完善，爭取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌控的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯

23、實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓同學(xué)通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到嫻熟掌控。詳細(xì)做法是：1重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采納聽寫的方式，讓同學(xué)上臺訓(xùn)練，每冊用一課時(shí)左右時(shí)間。2文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)掌控狀況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。3古詩詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背如流。4綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓同學(xué)積累這方面的知識。5作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最末利用課堂45分鐘讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。6名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)考綱中指定的篇目，以問帶講。六、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回來課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。3月16日4月30日復(fù)習(xí)要點(diǎn)：歸納六冊課本內(nèi)的生字詞音、形、義的歸納。課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 背誦 默寫。課內(nèi)外文言文過關(guān)