初中學(xué)生心理健康教育階段工作計(jì)劃

1、初中學(xué)生心理健康教育階段工作計(jì)劃初中學(xué)生心理健康教育階段工作計(jì)劃初中學(xué)生心理健康教育階段工作計(jì)劃（201*.03201*.07）離異家庭學(xué)生的心理問題分析及教育對(duì)策一、指導(dǎo)思想：心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先， 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。 因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有 機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)， 87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題，而是 心理狀態(tài)的問題，也就是說，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗?們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素 質(zhì)教育中所占的傷量之重。其次，

2、學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康， 它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得 “舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我突破的 同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性 循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。二、具體目標(biāo)：1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身 處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定心 理健康教育具體內(nèi)容。3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困

3、 擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的 提高。4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們，改 變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。一、主要內(nèi)容：1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料，進(jìn)一步 提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等， 并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方 法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確 定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。3、收集關(guān)于離異家庭學(xué)生存在的問題，通過建立信息檔 案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追

4、蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界 定相關(guān)問題，搞好切入點(diǎn)。4、對(duì)有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào) 查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心理陰影中走出來。5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋 情況。6、通過廣播、手抄報(bào)等形式鞏固所了解所積累的心理健 康教育知識(shí)。7、召開全體辦主任會(huì)議，各抒己見，交流對(duì)后 進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jī)。二、具體月份安排：三月份：1、組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)后進(jìn)生心理問題的教 育資料。2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)，確定各 級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)3、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的心理問題。四月份：1、舉

5、 行“如何正確看待自信問題”的講座。2、開展有關(guān)“提高自 信心”的講座。3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)點(diǎn)，互評(píng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng) 處，樹立自信心。五月份： 1、開展“正確處理應(yīng)試與備考” 的講座。2、開展關(guān)于“緩解考試焦慮”的講座。3、上好“擺 脫自卑心理”心理活動(dòng)課。六月份：1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的 作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢室尋求幫助。2、通過講座，交給后進(jìn)生改善人際關(guān)系的方法，與同學(xué) 老師家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。3、教給學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，諸如“如何克服精力 分散”。七月份： 1、學(xué)生反饋近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問 題。2、講自己積累的心理知識(shí)以手朝報(bào)形式展現(xiàn)出來

6、。3、做 好本階段教育工作總結(jié)。201*.03擴(kuò)展閱讀：中學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì) 在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的 特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確認(rèn)識(shí) 自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全 的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二、主要任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有 自我調(diào)控能力。2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予 有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，

7、調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能 力。3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。 4開展適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教育活動(dòng)。 三、工作安排1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，心理輔導(dǎo)室 具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課 教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與 心理健康教育工作體制。2.加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教 師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)和中小學(xué) 心理健康教育理論、中學(xué)生心理健康咨詢等心理理論知 識(shí)。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)3.開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的 辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次

8、專題研究。4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué) 生思想工作。5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌 握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。6.每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一 次心理健康專題講座。7.開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考 試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開展 活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。8.發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時(shí)轉(zhuǎn)介。9.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人 際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、樹立人 人參與的觀念開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué) 及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。教師課堂中的認(rèn)識(shí)自己、理 解他人、學(xué)會(huì)感恩、面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)交流、參與各項(xiàng)競(jìng)