初一語(yǔ)文教研計(jì)劃

1、第 頁(yè)初一語(yǔ)文教研計(jì)劃初一語(yǔ)文教研計(jì)劃1為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合語(yǔ)文組的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定新學(xué)期初一語(yǔ)文工作計(jì)劃如下：一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)1、教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。自今年秋季開始，語(yǔ)文教材進(jìn)行了較大幅度的改版。我們要仔細(xì)研讀教材，發(fā)覺其改變之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。2、教研組每位成員要常常閱讀語(yǔ)文報(bào)刊雜志，如語(yǔ)文教學(xué)通訊、語(yǔ)文教學(xué)討論和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等，實(shí)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的

2、教學(xué)目標(biāo)。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決貫徹落實(shí)我校教學(xué)方面的特色，重視早讀，根據(jù)學(xué)校要求，務(wù)必做到早讀目標(biāo)化；作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時(shí)；堅(jiān)持課前誦讀，誦讀以當(dāng)堂新課和古詩(shī)文為主。2、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，要堅(jiān)固樹立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最

3、優(yōu)化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，使個(gè)體的行為變成了群體的行為，以此帶動(dòng)整個(gè)教研組，有效地提高老師的課堂教學(xué)水平。4、充分整合教學(xué)資源,提高全組老師的教育教學(xué)水平。利用班班通 的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助教學(xué)。讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)。年青老師在詳細(xì)操作方面應(yīng)積極主動(dòng)地幫助老老師。5、要高度重視考試。任何出卷老師要結(jié)合同學(xué)實(shí)情進(jìn)行出卷，根據(jù)中考要求出卷，要出高質(zhì)量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。6、 著重

4、對(duì)青年老師的培育。做好年青老師的傳、幫、帶工作。老老師要幫助新老師，新老師就教法、知識(shí)點(diǎn)等方面多請(qǐng)教老老師。抓住機(jī)會(huì)，盡力推舉，為青年老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。三、開展特色教育，拓寬同學(xué)視野。積極開展語(yǔ)文特色教育，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好：(1)課前誦讀; (2) 早讀目標(biāo)化;(3) 寫字練習(xí)4文學(xué)社；5誦讀社等。百尺竿頭，更進(jìn)一步 ，這是我們?nèi)M語(yǔ)文老師的共同心聲。在新的學(xué)期，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，集思廣益，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為董事長(zhǎng)的“三個(gè)目標(biāo)”發(fā)力！初一語(yǔ)文教研計(jì)劃2初一的老師們工作熱忱高漲，初一的同學(xué)們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充斥向往，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語(yǔ)文教研工作，提升同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和

5、技能，提高老師的教育教學(xué)水平，特制定教研計(jì)劃如下：一、基本狀況分析初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門，首先面臨著在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、知識(shí)上、方法上盡快入門的問題。作為中學(xué)階段起始班級(jí)的教學(xué)，需要幫助同學(xué)完成心理適應(yīng)、知識(shí)預(yù)備、習(xí)慣養(yǎng)成、愛好培育、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識(shí)形成的重任，同時(shí)初步提升同學(xué)的閱讀理解技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、抽象思維技能以及自我管理技能等諸多任務(wù)目標(biāo)。我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建討論和老師專業(yè)素養(yǎng)的提升討論使中學(xué)語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的討論局面，老師的教育教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探究和改革，語(yǔ)文教學(xué)效益有所提高。同時(shí)，我

6、們應(yīng)當(dāng)清楚地看到仍舊存在諸多問題：老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律把握不準(zhǔn)，對(duì)課程建構(gòu)的認(rèn)識(shí)仍舊不夠，教學(xué)中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴(yán)峻；年輕老師對(duì)初一語(yǔ)文承載的任務(wù)目標(biāo)不夠明確，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有待提高；教學(xué)評(píng)價(jià)單一，沒有從根本上撬動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒有找到切實(shí)可行的方法。初一老師隊(duì)伍是一個(gè)年輕的群體，新老師占較大比例，精力旺盛，工作熱忱高漲，探究欲望劇烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)閱歷不足的現(xiàn)實(shí)問題。老師學(xué)科素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能為目標(biāo)，以培育同學(xué)課

7、堂學(xué)習(xí)規(guī)范和基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高老師的學(xué)科素養(yǎng)為保障，以同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)為撬動(dòng)點(diǎn)，勤于調(diào)研，實(shí)時(shí)了解同學(xué)和老師的需求、困惑，能發(fā)覺真問題，合力討論，共同解決，努力提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、工作目標(biāo)和措施1、做好初一新生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)入門工作。老師要充分了解同學(xué)的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況，幫助同學(xué)在兩個(gè)月之內(nèi)知曉課堂基本學(xué)習(xí)規(guī)范、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，制定出切實(shí)可行的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。利用初一語(yǔ)文備課會(huì)引導(dǎo)老師明確初一語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)老師討論如何指導(dǎo)初一同學(xué)盡快掌控語(yǔ)文

8、學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、努力提高老師的課程建設(shè)意識(shí)和技能。引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和市區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)看法，踐行語(yǔ)文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊，簡(jiǎn)稱“3+*”課程結(jié)構(gòu)。合理安排同學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師“一本課本包打天下”，忽視同學(xué)課外閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐，致使同學(xué)知識(shí)視野狹窄、語(yǔ)文技能薄弱的狀態(tài)，從而培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高老師的課程建設(shè)意識(shí)和技能。利用備課會(huì)、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研指導(dǎo)和初一語(yǔ)文課程建設(shè)論壇活動(dòng)逐步加大討論實(shí)施的力度。3、加強(qiáng)對(duì)自主

9、有效課堂的構(gòu)建討論。在探究討論多課型、多方式開展生動(dòng)活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的討論。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時(shí)有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。以此深化對(duì)課堂的討論。著重平常調(diào)研，了解老師們的討論狀況，運(yùn)用課堂教學(xué)研討會(huì)的形式討論展示討論的問題和成果。提倡文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)同學(xué)的精神，擴(kuò)高校生的語(yǔ)言積累。采納蹲點(diǎn)幫扶、持續(xù)跟進(jìn)的方法探究文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。4、初步開始語(yǔ)文學(xué)習(xí)項(xiàng)目過程性評(píng)價(jià)的探究討論。確定試驗(yàn)點(diǎn)，探究多元評(píng)價(jià)方式。從識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)

10、目分解，確定適合初一同學(xué)的詳細(xì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，提高語(yǔ)文教學(xué)的開放性和有效性，促使同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效益。5、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是新老師隊(duì)伍建設(shè)。提倡老師以自主研修為主，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至高校的學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)科素養(yǎng)。對(duì)新老師關(guān)注、愛惜，勤溝通，多鼓舞，幫助他們?cè)缫稽c(diǎn)步入正軌。初一語(yǔ)文教研計(jì)劃3初一語(yǔ)文是學(xué)校和中學(xué)的過度階段，課文長(zhǎng)了，詞語(yǔ)多了，課時(shí)少了，同學(xué)感到吃力了，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的同學(xué)更不堪重負(fù)，提升和進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文組老師的教學(xué)任務(wù)。依據(jù)學(xué)情，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，知識(shí)和技能

11、，過程和方法，情感立場(chǎng)和價(jià)值觀，培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合技能，進(jìn)展同學(xué)的聽說讀寫技能。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時(shí)間和精力，達(dá)到課標(biāo)的要求。課本用的是北師大版教材，分六個(gè)單元，標(biāo)題為童年夢(mèng)痕、秋日擷英、親情歌吟、品德善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個(gè)板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發(fā)，讓同學(xué)感受生命的真善美，大自然四季的美景，同學(xué)受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護(hù)生命，為天地的大美而不言感動(dòng)。表達(dá)溝通的綜合實(shí)踐活動(dòng)有六個(gè)板塊，永葆童心，查找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動(dòng)物伙伴，做個(gè)智勇雙全的少年，跟隨單元的內(nèi)容。每個(gè)老師要把實(shí)踐活動(dòng)開展起來(lái)，形式活潑，內(nèi)容豐富，給同學(xué)以指導(dǎo)，讓同學(xué)課下

12、收集資料，課上展示溝通，同學(xué)有所收獲。老師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，同學(xué)才會(huì)有好的成果。我們教研組的內(nèi)容：抓常規(guī)課堂的落實(shí)，老師鉆研教材，規(guī)范的板書，從最差的同學(xué)講起，對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格要求，規(guī)范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學(xué)為主，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給同學(xué)。老師的聽課和評(píng)課活動(dòng)，老師預(yù)備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學(xué)科的老師要仔細(xì)的聽，積極的評(píng)。研而不教那么空，教而不研那么淺，要真正指出課的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)老師的課堂成長(zhǎng)有益，磨課計(jì)劃要實(shí)行。加強(qiáng)教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課。加強(qiáng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，要多學(xué)習(xí)，多時(shí)間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學(xué)習(xí)內(nèi)容有語(yǔ)文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學(xué)資源，我們的課堂就多了活潑、聰慧、靈氣和深度。實(shí)行“生命課堂”教學(xué)改革，自主學(xué)習(xí)，合作溝通，展示反饋，穿插鞏固等，讓同學(xué)在課堂上動(dòng)起來(lái)，充分利用各種感官，多種方式讓同學(xué)學(xué)習(xí)，探究適合同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，力求高效。深入開展課題的討論，討論性學(xué)習(xí)要成為常態(tài)，多思索，多討論