《綜合英語（2）》課程教學(xué)大綱（本科）

1、綜合英語（2）課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1101129012課程名稱（中/英文）：綜合英語（2）/Integrated Englis II課程類別：專業(yè)必修課開課學(xué)期：學(xué)期學(xué)分：4總學(xué)時：64理論學(xué)時：64實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：商務(wù)英語適用對象：本科先修課程：綜合英語（1）教學(xué)環(huán)境：多媒體開課學(xué)院：外國語學(xué)院二、課程簡介,課程任務(wù)與目的綜合英語（2）是商務(wù)英語專業(yè)一年級的一門英語語言文學(xué)類基礎(chǔ)課，其融知識性，實 踐性和綜合性為一體，旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，綜合訓(xùn)練語言基本技能，幫助學(xué)生培 養(yǎng)和提高實際運用英語的能力，拓寬學(xué)生的知識面，獲取不同文化背景知識，樹立正確的文化

2、 觀，提升的學(xué)習(xí)思辨能力，培養(yǎng)其邏輯思維能力和自學(xué)能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)高年級專業(yè)課程打下 扎實的基礎(chǔ)，為將來的職業(yè)開展奠定扎實的基本功。.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求本課程對接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要3、5、7”，對接的指標點為“3.3、3.4、5.1、7. 1 o崗位能力包括：（1）具備扎實的英語基本功，熟練 掌握“聽、說、讀、寫、譯”等英語技能，能在職業(yè)場合熟練運用英語語言溝通與交流；（2） 具有國際視野和較強的跨文化溝通能力和團隊協(xié)作能力；（3）具有較強的思辨、創(chuàng)新及研究能 力。三、課程教學(xué)目標本課程的教學(xué)目標表達在三個方面：畢業(yè)要求指標點課程目標3.具備扎實的英語

3、基本功， 熟練掌握“聽、說、讀、寫、 譯”等英語技能，能在職業(yè)場 合熟練運用英語語言溝通與 交流指標點3.3具備扎實的英語閱 讀能力，語法概念清楚，能讀 懂生活類英文讀物、英文t艮刊 雜志、英文網(wǎng)頁、英文學(xué)術(shù)文 章、英文產(chǎn)品說明書、各類英 文商務(wù)報告等。指標點3.4具備扎實的英語寫 作能力，掌握基本寫作技巧， 能夠完成各種英文應(yīng)用文體、 產(chǎn)品籌劃書、商務(wù)調(diào)查報告及1 .全面提高學(xué)生的聽、說、讀、 寫、譯五項基本語言技能，打 好扎實的語言基本功，注重各 項語言技能的全面開展.四、教學(xué)課時安排學(xué)術(shù)報告等。5.具有國際視野和較強的 跨文化溝通能力和團隊協(xié)作 能力。指標點5.1熟知英語國家概 況，了解

4、中西文化差異。2 .處理好語言與文化和語言教 學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系，對教材 涉及的文化內(nèi)容予以揭示，強 化學(xué)生的文化意識，增強學(xué)生 跨文化交際的能力7.具有較強的思辨、創(chuàng)新及 研究能力。指標點7.1具有思考、理性思 維的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)語篇中挖掘 思想內(nèi)涵，實施自我思想教 育，使學(xué)生樹立正確的世 界 觀和人生觀。(-)理論學(xué)時分配主題或 知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程 教學(xué)目標講課實驗實踐主題1AnoterScoolYear-Wat For?101001、2、3主題2Say Yes101001、2、3主題3Te Rite of Spring121001、2、3主題4Te n in te

5、 Water101001、2、3主題5Quick Fix Society101001、2、3主題6Wisdom of BearWood121001、2、3合計64640五、教學(xué)內(nèi)容及要求主題 1 Anoter Scool Year-Wat For?.教學(xué)內(nèi)容了解作者及其背景知識；明確高等教育的真正目的，明確大學(xué)里education和training的關(guān)系和 作用，由此確定自己的學(xué)習(xí)方向和開展目標；掌握幽默語、挖苦語；通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng) 學(xué)生社會洞察力。.教學(xué)篇章結(jié)構(gòu)分析；寫作修辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的

6、教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教學(xué)。主題 2 Say Yes.教學(xué)內(nèi)容了解西方國家在種族問題上隱性的、尖銳的沖突；幫助學(xué)生對社會尖銳問題獲得感性認識；提 高學(xué)生討論問題的口語表達能力，鍛煉學(xué)生的英語運用能力；熟練掌握構(gòu)詞法和一些修辭手法.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；篇章結(jié)構(gòu)分析；寫作修辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教

7、學(xué)。主題 3 Te Rite of SpringL教學(xué)內(nèi)容了解對春天景色、心理感受的描寫手法；學(xué)習(xí)文中一些長句的寫法；學(xué)習(xí)議論性文體中顯著的 寫作特征；通過課文理解與主題討論使學(xué)生能夠使用相關(guān)短語與表達。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；篇章結(jié)構(gòu)分析；寫作修辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教學(xué)。主題 4 Te n in te Water.教學(xué)內(nèi)容了解1982年空難；賞析媒體報道中的敘事風(fēng)格和技巧；討論災(zāi)難中

8、普通人所展現(xiàn)的非凡的英 雄主義精神，贊美平凡人性的偉大和無私奉獻。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；篇章結(jié)構(gòu)分析；寫作修辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教學(xué)。主題 5 Quick Fix Society.教學(xué)內(nèi)容熟悉本文使用的語言風(fēng)格；熟練掌握倒裝、明喻與暗喻等修辭手法；了解文章相關(guān)的背景知識；對作品進行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析，并開展擴展式討 論。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；篇章結(jié)構(gòu)分析；寫作修

9、辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教學(xué)。主題 6 Wisdom of Bear Wood.教學(xué)內(nèi)容欣賞、討論精彩段落寫作的要素和手段；掌握描述活動場景的行為動詞、象聲詞、同義詞、短 句、省略句和比喻句。了解文章相關(guān)的背景知識；對作品進行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析， 并開展擴展式討論。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；寫作修辭分析。.教學(xué)難點語言難點；難句講解，篇章結(jié)構(gòu)分析.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)

10、手段）課程采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，課程內(nèi)容通過多媒體課件進行展示。教師 講述和學(xué)生小組討論和展示等結(jié)合，知識點講授與學(xué)生實踐相結(jié)合等手段進行教學(xué)。六、學(xué)生成績評定學(xué)生成績評定表考核平時成績期中 考試期末 考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗辯論工程小文章其他VVV成績 比例%5101570七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：楊立民.現(xiàn)代大學(xué)英語（版）.北京：外語教學(xué)與研究，2002.參考書：（1）李蔭華等.綜合英語教程.北京：高等教育，2003（2）李觀儀.新編英語教程.上海：上海外語教育出版，2000（3）翟象俊.大學(xué)英語精讀.北京：外語教學(xué)與研究，2007（4）翟象俊.大學(xué)英語（修訂本）,上海：上海外語教育，2006（5）王立非.現(xiàn)代外語教學(xué)論M.上海：上海教育，2000.重要文獻：（1）蔣洪新.關(guān)于英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標準制訂的幾點思考J.外語教學(xué)與 研究，2014, (3) :456-462Busse V & Krause U-M. Instructional metods and languages in class: A comparison of two teacing approace and two teacing language