學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)（五篇）

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)五篇學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)1時間總是不懂的停留，眨眼間，我們已度過了四個月的實(shí)習(xí)生活。回首實(shí)習(xí)之初，竟還有些恍惚，那些畫面一如昨日?？蓪?shí)習(xí)中繁忙而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺到了這過程的漫長。兩種截然不同的感覺交織在一起，更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因?yàn)?，在這里，我們收獲了成長，一步一步由一名學(xué)生成長為一名人民教師。我很幸運(yùn)，實(shí)習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)教師是一個很負(fù)責(zé)的教師。我的每一節(jié)課他都會盡可能的來聽，然后給出中肯的意見，并幫我解決這些問題。時間久了，我漸漸總結(jié)出了幾個比較典型的問題和相應(yīng)的解決措施：1、對學(xué)生的根底不

2、夠理解，教學(xué)目的就不明晰或沒有針對性。剛開始代課時，我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的，內(nèi)容多還沒有重點(diǎn)。但是，我所教授的班級是年級里成績較差的班級，學(xué)生們的根底也不好，于是在上課時，就會出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)教師的幫助下，我開始有方案地重新編寫教案，減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來，課堂任務(wù)少了，重點(diǎn)有了，學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。2、教學(xué)指令不明確，學(xué)生搞不清楚任務(wù)，課堂效率就會低下。課堂上，教師在布置任務(wù)時，可能會出現(xiàn)時間不明確、任務(wù)分配不明確、問題不明確等等問題，這樣一來，學(xué)生就無法在規(guī)定的時間內(nèi)又好又快的完成任務(wù)，就可能出現(xiàn)無效課堂。所以，在上課時，教師布

3、置任務(wù)指令一定要明確、明晰且有力。3、課堂內(nèi)容挑選要合理，進(jìn)步課堂質(zhì)量和效率。在這個問題的解決上，我的指導(dǎo)教師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)歷，還不理解整個高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配，所以在備課時往往是面面俱到。然后，我會根據(jù)指導(dǎo)教師的意見，挑選內(nèi)容，安排課堂重點(diǎn)。4、注重與學(xué)生的互動，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改形式，與學(xué)生的互動是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在屢次的理論中，我對于互動環(huán)節(jié)時間和過程的把握也越來越純熟。5、保存語文課堂的特質(zhì)。四個月的教學(xué)理論讓我意識到語文課堂不能僅僅是一個傳授知識的課堂，它還應(yīng)該是一個豐富學(xué)生情感，教給學(xué)生審美的課堂。語文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的

4、課堂，不應(yīng)該將它變成做題和對答案的地方。經(jīng)歷就這樣在日復(fù)一日的理論中漸漸積累，為成長鋪路。即將辭別實(shí)習(xí)，這短暫的四個月的經(jīng)歷可能會在時間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去，但它帶給我的珍貴財富將永遠(yuǎn)存在。學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要完畢了，在這一個兩個月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個兩個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的進(jìn)步。一個兩個月的時間不長，但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：一、教師要有自己獨(dú)到之處雖然實(shí)習(xí)之前，我們在學(xué)校里也有過代課的理論，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課

5、改的施行，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。二、初為人師，為人師表教育實(shí)習(xí)開始以前，院指導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)展了發(fā)動，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)展了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的典范，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生

6、轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)展交流，汲取經(jīng)歷彌補(bǔ)自己的缺乏。2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)教師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的間隔 保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提

7、出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。三、做教師容易，做好教師難做一名教師容易，做一名好教師確實(shí)很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，進(jìn)步整體教學(xué)程度。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺零間隔 接觸時，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新穎和沖動的心情，本著學(xué)習(xí)和理解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生

8、環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學(xué)生學(xué)得主動、活潑，同時也激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的濃重興趣。其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，教師也要有激情與耐心，這是做位一名教師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識程度不錯。學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)3實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個月了，這兩個月我在教學(xué)活動各個方面都有所進(jìn)步，下面將我這兩個月進(jìn)步的教學(xué)技能的幾個方面做一個總結(jié)：一、備課技能備課是一個完好課堂的前提準(zhǔn)備階段，對整個過程是否可以發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。

10、假設(shè)盡心備課，將課中的各個知識點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)的理解、聯(lián)絡(luò)，然后通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。二、導(dǎo)入技能課堂導(dǎo)入是指教師用以引起學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的并建立知識間聯(lián)絡(luò)的教學(xué)行為。課堂導(dǎo)入是一個完好課堂的重要組成部分。三，語言技能靈敏的語言技術(shù)是一個人素質(zhì)修養(yǎng)的全面表達(dá)，作為一名教師，語言的運(yùn)用顯得格外重要，假設(shè)是運(yùn)用得當(dāng)，可能教師一句小小的鼓勵就會激發(fā)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反，那么有可能害了一個學(xué)生的前途。所以我在課堂教學(xué)中格外注意語言的魅力。四，講解技能課上教師說的是中文，學(xué)生卻一句也聽不懂，這是件很可悲的事情

11、。教師傳授知識首先得確保學(xué)生聽得懂你在講什么，你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是教師清楚掌握教學(xué)內(nèi)容，邏輯明晰，語言準(zhǔn)確，尤其是在教授物理這一門科學(xué)時更是如此。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理，物理走進(jìn)社會”，只課本上死死的定義是沒用的，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)，學(xué)會應(yīng)用物理學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。五，課堂組織技能。假設(shè)我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生被我們吸引了，還那有時間擾亂課堂紀(jì)律啊?而教學(xué)內(nèi)容要精彩，最主要的還是要備好課。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來。要讓學(xué)生感覺這堂課確實(shí)有意思。六，板書技能板書技能是指教師在教學(xué)中通過在黑板上書寫文字或符號以幫助學(xué)生理

12、解和記憶知識的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容，表達(dá)構(gòu)造和教學(xué)程序;啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的注意;強(qiáng)化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。七，提問技能提問即是通過教師提出精心設(shè)計的問題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的的一種教學(xué)行為。提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊知識、聯(lián)絡(luò)新的知識、及時得到反響信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。八，完畢技能圓滿的課的完畢作用能對所講授知識加以總結(jié)、整理，能深化概念、規(guī)律，反響教學(xué)信息，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活潑學(xué)生思維，為后續(xù)課程或教學(xué)效勞，能開闊學(xué)生視野、拓寬思路、更好地掌握學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)習(xí)，跟之前草草完畢一節(jié)課相比，如今我可

13、以靈敏自如地對所講內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，很好地收尾。九、反思技能反思是個很重要的過程，一堂課講的好不好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能及時改正，獲得進(jìn)步，明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能繼續(xù)保持。兩個多月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但我學(xué)到了不少東西。學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)4來實(shí)習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來到?jīng)]兩天天，學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)教師。我們的指導(dǎo)教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師。我的指導(dǎo)教師是生物組李教師，曾經(jīng)帶過很屢次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)經(jīng)歷。剛開始的時候，我把全組教師的課全聽了一遍，尤其是我指導(dǎo)教師的課，多理解教師們的上課方法，

14、以便可以更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽課的過程中，我從教師們身上學(xué)到了很多的知識，比方如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。我們學(xué)校的教師的整體程度都很高，專業(yè)知識是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比方說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學(xué)生的互動有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種形式，學(xué)校的教師一直在探究適宜學(xué)生同時也適宜教師的教學(xué)方法。在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問題：一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上，好多都在其他的方面，比方走思、看閑書等;二、學(xué)生的根底差，有些學(xué)生的

15、根底很差，之前的很多知識就不會，講些新的知識就更不想聽了。針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時候再去問問那些根底差的學(xué)生，必要的時候，我會采取給他們補(bǔ)課的方法來幫助他們，讓他們穩(wěn)固根底知識，這樣學(xué)起新知識會得心應(yīng)手一些，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)步他們的成績。針對課堂氣氛不活潑、學(xué)生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入，比方給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也愿意參與其中，在講課過程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)展小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既可以鍛煉他們的語言表達(dá)才能和心

16、理素質(zhì)，又可以調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，課堂也開始活潑了?？傊攳忂@段期間，我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，真的很感謝學(xué)校能給我這個時機(jī)，讓我可以鍛煉自己各方面的講課的才能，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很配合我。我相信，通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名教師的根本技能了。學(xué)校優(yōu)秀教師見習(xí)期工作總結(jié)5經(jīng)過這一個多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的。如今對這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：第一方面：教學(xué)工作本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級語文，要教好這個課我們要花費(fèi)很大的精力，因此我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)

17、習(xí)班級為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出詳細(xì)改進(jìn)意見。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步進(jìn)步。楊書勤教師身體力行，嚴(yán)格把關(guān)，根本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課。在實(shí)習(xí)上課時，我可以把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈敏運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言明晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，獲得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。為使學(xué)生的所學(xué)得到穩(wěn)固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)展修改

18、，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任教師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語，背誦語文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，及時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。我在聽課后進(jìn)展評議，做好標(biāo)準(zhǔn)的聽課記錄。原那么上聽課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個數(shù)字。另外我還進(jìn)展互相聽課，聽取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過幾次講課的經(jīng)歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大進(jìn)步，不但可以良好地控制授課時間，也可以適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來。第二方面：班主任工作根據(jù)實(shí)習(xí)方案，

19、本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，理解學(xué)生的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目的，努力促進(jìn)學(xué)生的安康成長。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作那么，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。對于班主任工作，要深化理解實(shí)習(xí)班級情況，主動熱情協(xié)助班主任教師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任教師

20、正確的教育思想，細(xì)心觀察他用什么方法理解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。原班主任教師在指導(dǎo)我班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生那么常常使教師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)教師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過他的管理界限。和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時間以師生關(guān)系相待，但在平時我就以學(xué)長，朋友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動和我談話。后來，我的實(shí)習(xí)教師利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他的生活，學(xué)習(xí)，和他討論一些比較感興趣的問題，比方音樂、電影等