課后服務(wù)“5+2”工作實(shí)施方案新學(xué)期某第九中學(xué)(五)

1、 課后服務(wù)“ 5+2”工作實(shí)施方案新學(xué)期某第九中學(xué)（五）為進(jìn)一步提升義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水 平，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，市教育局制定并 下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)切實(shí)提升 教育教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)水平的通知，明確規(guī)定各校要推行課 后服務(wù)“ 5+2”模式，原則上義務(wù)教育學(xué)校每周5 天都要開展課后服務(wù)，每天不少于 2 小時，結(jié)束時間不早于當(dāng)?shù)卣?下班時間，具體服務(wù)時間由各地根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生家長需 求自行確定。今年秋季正式開學(xué)后，市各校將貫徹落實(shí)這一 規(guī)定, 積極開展課后托管服務(wù)工作。結(jié)合實(shí)際，特制訂本實(shí) 施方案，具體如下。一、目的意義通過學(xué)校評分和家長進(jìn)行評價

2、，既要把學(xué)生和家長的多 重負(fù)擔(dān)實(shí)實(shí)在在地減下來，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量， 亦即“減負(fù)增效”，真正提升校內(nèi)的教育質(zhì)量。二、工作原則（一）堅持自愿參加原則。開展學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作 應(yīng)遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù) 對象、服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)收費(fèi)、安全保障等，不得 強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。對自行選擇參加校外社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的，學(xué)校要主動提醒家長選擇合法合規(guī)、安全有保障、服 務(wù)質(zhì)量高的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。（二）遵循“家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、成本分擔(dān)、有效監(jiān) 管”的原則。（三）堅持自愿有償原則。學(xué)校主動向家長告知課后延時服務(wù)的方式、內(nèi)容、收費(fèi)、 安全保障措施等，由學(xué)生和家長自愿選擇是否參

3、加課后托管 服務(wù)。（四）堅持家長、學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前 提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。三、組織機(jī)構(gòu)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 3 個工作小組（1） 宣傳組織組：主要職責(zé)：制定工作方案與工作制度，課后服務(wù)政策宣 傳，組織學(xué)生報名，編排課后服務(wù)學(xué)生班級，安排課后服務(wù) 人員，負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)等。（2） 后勤保障組：主要職責(zé)：安排課后服務(wù)場所，對接派送餐飲企業(yè)，做 好每天午餐留樣和抽檢，督查落實(shí)餐后衛(wèi)生清理情況，以及 提供安全等后勤保障。（3） 財務(wù)管理組：委員會主要職責(zé)：收取服務(wù)費(fèi)，教師補(bǔ)貼發(fā)放，賬目建 立核算，收支情況公布等。四、具體要求（一）課后服務(wù)對象上、下午早到、下午放學(xué)

4、補(bǔ)學(xué)和家長遲接的學(xué)生。參與 課后服務(wù)的學(xué)生，必須家長親自提出申請、通過班級審核并 簽訂申請書、上報學(xué)校，學(xué)校審核后方可統(tǒng)一實(shí)施課后服務(wù) 工作的活動。學(xué)校根據(jù)各年級申請人數(shù)及學(xué)生家長意愿進(jìn)行 編班，課后服務(wù)按照學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到不上 課、進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動、文藝體育活動、不加重學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）課后服務(wù)時間免費(fèi)托管基本服務(wù)每天結(jié)束時間不早于 17:00, 對接送仍 有困難的學(xué)生免費(fèi)托管延時至 17:30 ；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校托 管結(jié)束時間由學(xué)校家長委員會根據(jù)家長需求與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 確定。在托管期間，實(shí)施彈性離校，為家長接孩子提供便捷。（三）課后服務(wù)場所主要依托各班級教室為主，開

5、展課后延時服務(wù)工作，同 時充分利用學(xué)校運(yùn)動場、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、科技館、實(shí)踐活動基礎(chǔ)等場管和功能教室，給學(xué)生提供更多的活動空 間。（四）課后服務(wù)人員學(xué)校充分調(diào)動教師參與課后服務(wù)的主動性和積極性，組 建以教職工為主的課后服務(wù)工作隊(duì)伍。（五）課后服務(wù)內(nèi)容1、作業(yè)。開展課后服務(wù)，學(xué)生在校在班作業(yè)，教師現(xiàn) 場督促看管，大大緩解了 “家長輔導(dǎo)難難輔、學(xué)生不認(rèn)真作 業(yè)”的困局，更是改變了學(xué)生借用電子產(chǎn)品抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀 ；再加上服務(wù)教師均是專業(yè)人員，及時、規(guī)范、專業(yè)的講解 與指點(diǎn)，從根本上解決了學(xué)生作業(yè)效率低下、作業(yè)遇到困難 無所適從的問題。這些問題的解決、現(xiàn)狀的改善，大大提升 了作業(yè)的診斷、鞏固、深

6、化功能，有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績 的提高，推進(jìn)作用顯而易見。2、課業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑，適當(dāng)安排體育、藝術(shù)、勞動、 科普、閱讀等活動，課后服務(wù)不進(jìn)行集體補(bǔ)課或講授新課。3、拓寬課后學(xué)習(xí)空間以表格式的評價方式，建立 親 子共讀 “家庭勞動清單” 跳繩”等表格式的學(xué)生家庭作業(yè) 評價體系，每月進(jìn)行集體表彰。4、閱讀。在此服務(wù)階段，當(dāng)學(xué)生作業(yè)較少時，或者作 業(yè)花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補(bǔ)充時長。開卷 有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的 好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電 子書，應(yīng)該是我鄉(xiāng)學(xué)生讀物的三大來源。課后服務(wù)教師要引 導(dǎo)學(xué)生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀

7、，爭做“詩書少 年”，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！庇?書籍的厚度架起他們?nèi)松母叨?，用知識的廣度托起他們眼 界的寬度。5、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔導(dǎo) 和各項(xiàng)素質(zhì)培訓(xùn)班。6、學(xué)生體質(zhì)鍛煉實(shí)施多樣化的課后育人活動，充分利 用社會教育資源，調(diào)整改進(jìn)課后服務(wù)方案，促進(jìn)學(xué)生多元興 趣發(fā)展，促進(jìn)師對生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能 力，解決學(xué)生疑難。7、組織進(jìn)行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等 方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競賽、展演活動；（六）課后服務(wù)程序1、組織實(shí)施。每周 4天安排課后托管服務(wù)，主要安排學(xué) 生做作業(yè)、自主閱讀、觀看適宜青少年的影片等，不將校內(nèi) 課后服務(wù)作為學(xué)

8、校教學(xué)的延伸，進(jìn)行集體教學(xué)或 “補(bǔ)課 ”。2、學(xué)校審核。學(xué)校審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長簽訂課后 服務(wù)安全責(zé)任書，明確看護(hù)的時間、形式管理要求雙方權(quán) 利和義務(wù)等。對具備條件按時離校的，要在規(guī)定時間放學(xué)。3、課后服務(wù)實(shí)施程序先后召開各條線會議，傳達(dá)精神，明確要求，制定 方案。開學(xué)前一周 , 學(xué)校向家長宣傳課后服務(wù)方案，組織全 體教師學(xué)習(xí)XX市太華中學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案，編制課后 服務(wù)行政、教師、食堂服務(wù)人員等各項(xiàng)值班記載表。學(xué)生報名時下發(fā)課后服務(wù)告家長書，附學(xué)生課后服 務(wù)意向表。9 月 9 日至 12 日依據(jù)學(xué)生報名情況排定課后服務(wù)班 級課表，落實(shí)輔導(dǎo)老師，學(xué)生家長與學(xué)校簽訂安全協(xié)議書。開學(xué)第 si 周(

9、9月 23日)起開展課后服務(wù)。4、家長申請。學(xué)校向家長和學(xué)生發(fā)放課后服務(wù)申請 書，家長和學(xué)生有意愿參加課后服務(wù)的，要由家長書面向 學(xué)校申請。5、合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校 設(shè)立的課后服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以 及不同學(xué)科的教師，提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。6、組織自愿報名。堅持學(xué)生自愿、家長書面申請為前 提，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加，有序組織學(xué) 生報名。七）課后服務(wù)收費(fèi)1、服務(wù)費(fèi)：課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)采取財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi) 或代收費(fèi)等方式，確保經(jīng)費(fèi)籌措到位。各級財政部門將學(xué)校 開展校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入年度財政預(yù)算（參照（29號）文件）。不足部分由學(xué)校向自愿

10、參加課后服務(wù)的學(xué)生家長每月 收取一定服務(wù)費(fèi)（根據(jù)學(xué)生參加不同的服務(wù)項(xiàng)目，可收取不 同費(fèi)用），專項(xiàng)用于課后服務(wù)支出，學(xué)校開具 XX 省行政 事業(yè)單位（社團(tuán)）資金往來結(jié)算票據(jù)，作為學(xué)校代收代付 項(xiàng)目，納入學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理，服務(wù)費(fèi)以?；蚰甓螢閱挝贿M(jìn) 行統(tǒng)籌核算，根據(jù)實(shí)際開支情況，平均分?jǐn)偯课粚W(xué)生。午托 服務(wù)費(fèi)按月結(jié)算按實(shí)收??；晚托服務(wù)費(fèi)期初預(yù)收200元，按學(xué)期結(jié)算 ,多還少補(bǔ)。2、午餐費(fèi)：學(xué)校配合家委會與有資質(zhì)的派送餐飲企業(yè) 協(xié)商, 確定菜譜和價格，餐費(fèi)按月結(jié)算，由家長直接交給餐 飲企業(yè)，與企業(yè)獨(dú)立結(jié)算。五、保障措施（一）課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 3 個工作小組（1） 宣傳組織組：主要職責(zé)：制定工作

11、方案與工作制度，課后服務(wù)政策宣 傳，組織學(xué)生報名，編排課后服務(wù)學(xué)生班級，安排課后服務(wù) 人員，負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)等。（2） 后勤保障組：主要職責(zé)：安排課后服務(wù)場所，對接派送餐飲企業(yè)，做 好每天午餐留樣和抽檢，督查落實(shí)餐后衛(wèi)生清理情況，以及 提供安全等后勤保障。（3） 財務(wù)管理組：委員會主要職責(zé)：收取服務(wù)費(fèi)，教師補(bǔ)貼發(fā)放，賬目建 立核算，收支情況公布等。（二）合理支付酬勞。承擔(dān)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的教 職工勞務(wù)費(fèi)人均每課時 50 元。在職教職工參與校內(nèi)課后服 務(wù)工作取得的勞務(wù)補(bǔ)助，不計入績效工資范圍，在校教職工 參與校內(nèi)課后服務(wù)的可計入工作量。教師參加課后服務(wù)的表 現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分

12、配的重要參考。（三）強(qiáng)化運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)疫情防控期間課后校內(nèi)托管工作意見， 嚴(yán)格疫情防控管理、經(jīng)費(fèi)管理、安全管理、師生管理，確保 托管實(shí)效。（四）健全制度，有章可循。學(xué)校建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括 學(xué)生看管申報審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志 愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險評估和預(yù) 警機(jī)制，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，確保延時看管服務(wù)工作有章可循，有規(guī)可依，有序進(jìn)行，安全 可靠。（五）加強(qiáng)宣傳，增進(jìn)共識加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的宣傳，組織教職員工學(xué)習(xí)市教委 有關(guān)關(guān)于進(jìn)一步做好本市小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知 等文件，進(jìn)一步領(lǐng)會精神，增強(qiáng)

13、服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)， 提升服務(wù)水平；通過家委會、家長會、家長學(xué)校等方式傳播 科學(xué)的課外育人觀念，倡導(dǎo)家庭課后看護(hù)，引導(dǎo)家長營造良 好的親子關(guān)系、家庭關(guān)系，提升課后家庭嘴護(hù)、家庭教育的 能力和水平；同時采取信息公示、班群等多種方式告知家長， 提高家長對這項(xiàng)工作的知曉度，同時要充分發(fā)揮家委會的作 用，向家長做好宣傳解釋工作，取得家長的理解和配合。（六）豐富課后服務(wù)內(nèi)容，要注重提升學(xué)生的自學(xué)能力， 每天安排 1 小時左右的時間組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主作業(yè)、 自主閱讀。合理安排教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，堅持面向全體 學(xué)生，建立學(xué)情分析工作機(jī)制和管理制度，積極探索“走班” 分層輔導(dǎo)，有序組織教師對學(xué)習(xí)有困

14、難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo) 與課業(yè)答疑。對學(xué)有余力的學(xué)生，要拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐 富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、心理輔導(dǎo)、科普興趣小 組及社團(tuán)活動，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿足學(xué)生的不同 需求。但嚴(yán)禁利用課后服務(wù)時間集體補(bǔ)課、講新課和進(jìn)行考 試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。七）提升素質(zhì)，豐富服務(wù)模式根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分年級組織開展切合學(xué)生實(shí)際 的課后服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生盡可能在學(xué)校完成當(dāng)天的書面作業(yè)， 組織豐富的學(xué)科活動，幫助學(xué)生發(fā)展興趣特長，促進(jìn)學(xué)生綜 合素質(zhì)的提升。（八）鼓勵社會專業(yè)人員、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀師生、 退休教師等志愿者為學(xué)生提供各種專業(yè)化的課后服務(wù)。六、安全工作措施（一）看管教師要做好

15、看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情 況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安 全。（二）加強(qiáng)安全宣傳及安全教育工作，強(qiáng)化師生的安全 意識及自我保護(hù)意識，增強(qiáng)面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。（三）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí) 行“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則， 每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任，增強(qiáng)安全意識，加大安全 工作的落實(shí)力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學(xué) 生傷害事故、學(xué)校財產(chǎn)損失的，將追究其安全責(zé)任。（四）教師要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，并 結(jié)合日常生活中的實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識到不注意安全所帶來的后 果，提高學(xué)生的自我防范意識。（五）完善門衛(wèi)登記管理制

16、度，嚴(yán)禁外來人員和不法分 子進(jìn)入學(xué)校。（六）場地的安全保障：場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周 定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。飲水衛(wèi)生：直飲水 機(jī)每天由衛(wèi)生室吳老師負(fù)責(zé)消毒，并做好記錄。傳染病疫情 報告：如果學(xué)生發(fā)生傳染病，請老師第一時間報衛(wèi)生室，患 病學(xué)生在家隔離，直到攜帶醫(yī)生開具的復(fù)課證明方能返校。 如果課后服務(wù)學(xué)生中發(fā)生多起傳染病，必要時暫停課后服務(wù) 班以確保學(xué)生健康。（七）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí) 行“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則， 每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任，增強(qiáng)安全意識，加大安全 工作的落實(shí)力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學(xué) 生傷害事故、

17、學(xué)校財產(chǎn)損失的，將追究其安全責(zé)任。備用方案二：為妥善解決部分家庭小學(xué)生放學(xué)后無人照管的問題，為 學(xué)生健康成長提供更好的社會公共服務(wù)，根據(jù)市區(qū)教育局相 關(guān)文件要求，以及XX區(qū)小學(xué)生課后校內(nèi)托管工作實(shí)施方 案，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。一、工作原則（一）堅持循序漸進(jìn)原則。開展學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)要實(shí) 事求是，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)場地、設(shè)施等資源配置情況，以 及學(xué)生、家長對放學(xué)后學(xué)生活動的實(shí)際需求，建立健全工作 機(jī)制，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，切不可盲目求 大求全，反對搞“一刀切”，要把好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。（二）堅持安全性原則。學(xué)校要完善安全管理制度，特 別是疫情防控管理制度；加強(qiáng)安全管理

18、，確保學(xué)生在校期間 的安全。要加強(qiáng)家長及學(xué)生的安全教育，做到家校無縫交接。（三）堅持規(guī)范性原則。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求、家長的 需要、本校的實(shí)際情況，合理安排課后服務(wù)活動，嚴(yán)禁將課 后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。（四）課后服務(wù)遵循“公益普惠、自愿參與、安全有序” 原則，有課后服務(wù)需求的學(xué)生，由家長填寫申請表（后附）， 并上報班主任 , 經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，方可參加課后服務(wù)。二、健全組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長為組長，全面負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作，并成立由 全體行政、全體年級組長為組員的課后服務(wù)工作小組，落實(shí) 服務(wù)責(zé)任制，明確崗位職責(zé)，建立健全課后服務(wù)各項(xiàng)制度和 機(jī)制，組織宣傳讓教職員工充分認(rèn)識做好這項(xiàng)工作的必要性，

19、增強(qiáng)服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平，進(jìn)一步滿足 家長的合理訴求，確保課后服務(wù)工作的安全與有序，而且為 此項(xiàng)工作的開展提供各類保障。三、服務(wù)時間學(xué)校星期一至星期四工作日下午 15:30 17:30, 共計兩 個小時，考慮到寄宿學(xué)生周五回家路程較遠(yuǎn)，周五的延時服 務(wù)調(diào)整到中午進(jìn)行，周五下午 15:30 分放學(xué)。實(shí)行彈性離校 制度，家長可隨時申請或退出延時服務(wù)。四、服務(wù)對象放學(xué)后家長無法及時接送，對托管有剛性需求學(xué)生，根 據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，優(yōu)先保障孤兒、農(nóng)村留守 兒童、隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟待服務(wù)群體。五、服務(wù)內(nèi)容（一）輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指 導(dǎo)和輔導(dǎo)；

20、帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資 源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀； 帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動，也 可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程。（二）自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室等區(qū)域自主閱 讀或開展讀書交流活動。（三）在學(xué)期開始前，就對學(xué)生興趣、家長需求進(jìn)行調(diào) 查問卷。根據(jù)需求情況，學(xué)校充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)教師資源和學(xué) 校外第三方機(jī)構(gòu)力量，開設(shè)“個性化課程”和社團(tuán)活動 60 余門，根據(jù)不同目標(biāo)、需求進(jìn)行組合，組織眾多的學(xué)習(xí)共同體，形成自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)樣態(tài)。學(xué)校重視個性化課程的 梯度建設(shè)，如機(jī)器人課程開設(shè) - 基礎(chǔ)班一提高班一校隊(duì)三級 梯度，

21、輪滑課程開設(shè)校本課程一個性課程（基礎(chǔ)班?提高班）一校隊(duì)四級梯度，圍棋課程開設(shè) H 零起點(diǎn)班一有段位證書班 , 保證學(xué)生個性化課程的連續(xù)性。（四）少年宮活動：組織學(xué)生參加形式多樣的文藝體育、 社團(tuán)活動、興趣小組。（五）學(xué)科拓展：教師針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí) 輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。嚴(yán)禁將課后 服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“上新課”。（六）在校午休服務(wù)：一般安排在教室，或經(jīng)過改變具 備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所， 并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應(yīng)優(yōu)先提供 給低年級學(xué)生使用。（七）社團(tuán)拓展課程組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、書法等 形式多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活

22、動、興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。 社團(tuán)課程可分三大類即藝術(shù)類：唱歌、繪畫、硬筆書法、手 工制作；語言類：演講、朗誦、英語口語等；數(shù)學(xué)類：計算 能力、問題解決、活動經(jīng)驗(yàn)、空間觀念等數(shù)學(xué)素養(yǎng)；體育類： 圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。（八）在校早餐、午餐服務(wù) : 本校食堂為全校師生提供 早餐 , 也為師生有需求的學(xué)生提供午餐服務(wù)。中小學(xué)生早餐、 午餐由學(xué)校食堂統(tǒng)一供應(yīng)，學(xué)校要為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的 就餐環(huán)境，建立健全食堂及學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度。學(xué) 校食堂必須嚴(yán)格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)要求，落實(shí)學(xué)校 食品安全主體責(zé)任 , 取得合法的食品經(jīng)營許可資質(zhì)，按要求 配備符合條件的專職食品安全管理員。同時，

23、要建立健全學(xué) 校食品安全各項(xiàng)管理制度并確俁有效實(shí)施，加強(qiáng)對大宗食品 原料供應(yīng)商、集體配餐企業(yè)食品安全的日常管理，以及對從 業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。（九）新學(xué)期，將在全面提供晩托服務(wù)的基礎(chǔ)上啟動午 托服務(wù)，從整體上擴(kuò)犬課后服務(wù)面。試行“無邊界課堂”， 引入高校教師、科研人員、大學(xué)生志愿者等校外優(yōu)質(zhì)資源為 學(xué)生開設(shè)講座。將“無邊界課堂”安排在周一至周五的下午 課后服務(wù)時段和周末時間?；顒訒r間要求 : 周一至周五下午 第三節(jié)課。（六、人員安排校內(nèi)課后服務(wù)工作，由學(xué)校安排教師值日直接看管 , 也 可由學(xué)校家長委員會組織家長義工進(jìn)行看管。七、實(shí)施過程（一）家長申請。家長和學(xué)生有意愿參加課后服務(wù)

24、的， 要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放 課后服務(wù)申請表。（二）托管流程（ 1）如果出現(xiàn)體溫異常學(xué)生，托管教師立即按照XX小學(xué)新冠疫情應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。（ 2）帶班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡視，并進(jìn)行簽字確認(rèn)。（ 3）副班主任托管時，與班主任做好人數(shù)交接和請假 學(xué)生交接，問清請假原因。（4）托管結(jié)束后，托管教師按照錯峰放學(xué)時間，及時 清點(diǎn)人數(shù) , 安排學(xué)生間隔好距離，按照規(guī)定路線帶隊(duì)離校。（5）托管班級教師A （班主任）、B （副班主任）非托管學(xué)生放學(xué) A 角帶隊(duì)離校， B 角必須進(jìn)入教室進(jìn)行 托管，A B角隔一天輪換進(jìn)行。（ 6）托管結(jié)束后，托管教師按照錯峰放學(xué)時間，及時 清點(diǎn)人數(shù) , 安排學(xué)生間隔好距離，按照規(guī)定路線帶隊(duì)離校。（三）各班主任收齊所有家長的書面報名表，進(jìn)行電子 文檔的統(tǒng)計與上報。（四）學(xué)校完成課后服務(wù)的編班組織等相關(guān)工作。（五）認(rèn)真做好宣傳。學(xué)校召開相關(guān)會議，傳達(dá)上級工 作精神，公布學(xué)校實(shí)施方案，確保全校師生及家長知曉。（六）質(zhì)量評價。通過學(xué)校評分和家長進(jìn)行評價，既要 把學(xué)生和家長的多重負(fù)擔(dān)實(shí)實(shí)在在地減下來，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量，亦即”減負(fù)增效”，真正提升校內(nèi)的教育 質(zhì)量。八、安全防護(hù)措施（一）嚴(yán)格交接制度，班主任要和課后服務(wù)教師做好交 接工作，幫助課后服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況， 使課后服務(wù)工作做到有的放矢，每天課后服務(wù)結(jié)束后集體放 學(xué)