最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計3篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計3篇做為一名語文教師，你在寫一篇教學(xué)設(shè)計時，相信都能從中提高自身的能力，那么都是怎么寫的呢！下面是XX小編為大家整理的最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家的參閱。 最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計1 一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入 1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文16這兒真好齊讀課題 2、出示詞語： 一座荒島 小熊 孤零零 漫山遍野 綠葉成蔭 高興極了 師評價：小朋友們都是認(rèn)字高手；記憶力真好！那老師要看看你們說話的本領(lǐng)，誰能從這些詞語中選擇一兩個詞連起來說一句話。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1、過渡：這兒真好，這兒好在什么地方呢？請大家

2、快速讀課文找到形容這兒好的詞語。 生：漫山遍野 綠葉成蔭 2、師：說說你對這兩個詞的理解 3、師：原來這兒是什么樣的呢？指名讀第一段 小熊住在怎樣的一座島上？出示荒島上沒有_，沒有_。 對，這樣的島就叫“荒島”， 荒島上什么也沒有，小熊感到孤零零（出示詞語）什么地方可以看出小熊孤零零？如果把你孤零零地放在荒島上你的心情怎樣？指名讀出小熊的孤單 小熊一個人生活在這個荒島上多孤單憐呀！我們一起來體會一下，齊讀 三、學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、小熊一個人住在小島上太孤單了。有一天，天空飄來了（一朵云），小熊怎么做的？從這句話里你看出小熊現(xiàn)在是什么心情？指導(dǎo)朗讀小熊的話，換詞“連忙” 2、可是云兒不說話，

3、變成了一棵樹，小熊明白了什么？ 出示句子：小熊明白了，只有_，才能_。 3、師：真是一只聰明的小熊，說干就干，小熊開始在荒島上種樹了，誰來讀句子（。種呀種，種了許多小樹苗）從這句話你仿佛看到了一只怎樣的小熊？小朋友種過樹嗎？挖過坑有什么感受？ 4指導(dǎo)朗讀：從你的“種呀種”，我感到了小熊好辛苦；你把“種呀種”讀得很快讓老師感到了小熊找朋友的急切。你突出了“許多”，讓我們看到了小熊的努力。 5、小熊這么辛苦地種樹，小島發(fā)生了什么變化？（一年、兩年（引讀） 小朋友想象一下，什么叫“漫山遍野” “綠葉成陰”？ 我們來畫一畫簡筆畫 ：從山腳到山坡再到山頂都是樹，樹葉是怎樣的？一片連著一片，越長越密，手拉

4、著手，太陽能照下來嗎？這就叫“綠樹成蔭”。（出示圖片）！ 這么多的綠樹，這里一棵，那里一棵，種滿了山坡，真比天上的星星還多，這就是漫山遍野（出示圖片） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：小島綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新，環(huán)境這么好的小島，引來了許多小動物們在這里安家。有哪些小動物來了，會說些什么呢？請同學(xué)們讀4、5、6自然段 1、引讀：一只小鳥飛來了，（指名做小鳥）師：你為什么選擇住在這兒 隨即點同學(xué)演小鳥 2、引讀：許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了（指名幾位同學(xué)扮演小動物們）師：小鹿，你為什么住下來？小猴，你呢？ 3、還會有誰來了，他們會怎么說？練習(xí)說話

5、_來了，說“這兒真好，我可以_，我就住在這兒吧！” 4、小島的主人小熊見到這么多小朋友會怎樣呢？誰來演小熊？ 這兒還是荒島嗎？你想給它起個什么名字？ 小朋友，小熊的努力沒有白費荒島變成了綠島，小動物們可以在島上唱歌、跳舞，快樂地生活了。小朋友，如果現(xiàn)在讓你們住在這個小島上，你愿意嗎？ 讓我們一起再來讀課題：這兒真好！ 5、師：是呀，這兒真好，小熊用自己的雙手把荒島變得漫山遍野，綠葉成陰，找到了許多的朋友，學(xué)完了這篇課文你有什么收獲？孩子們，只要我們肯努力，荒島也能變成綠島，我們努力改變環(huán)境，環(huán)境就會越來越好。讓我們捧書把課文從頭到尾讀一遍，再來夸一夸小熊。 最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計2 第一

6、單元 元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個，寫字16個。 2復(fù)習(xí)看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。 3用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。 4背誦元宵節(jié)，初步認(rèn)識對聯(lián)。 5了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)地習(xí)俗，體會親情、友情，更 加熱愛生活。 教學(xué)重點：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 第一課時 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。 教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字。 教學(xué)難點：認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課

7、文。 教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。 教學(xué)方法：聽讀法。 教學(xué)過程: 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩元宵節(jié)。 教學(xué)新課： 一 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。 2 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 3學(xué)習(xí)生字。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) （1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。 （2）師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。 （3）誰愿做小老師。 （4）生字組詞接力游戲。 二背誦課文。

8、 1自己背。 2開火車背。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！ 板書設(shè)計： 元宵節(jié) 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆照J(rèn)識的字。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1會認(rèn)、會寫本課生字 2學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣： 1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌元宵節(jié)，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。 2檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞 二、識字、寫字： 1分小

9、組自學(xué)，然后匯報： 學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的 學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭” 學(xué)生C：正的筆順是： 學(xué)生D：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日” 2重點直到“歡、吃、團(tuán)”三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師 歡 “又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄 吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ” 團(tuán) 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等 3課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫 三、范寫生字、個別指導(dǎo) 四、板書設(shè)計： 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán) 五、課堂作業(yè)： 1完成拼音田字格 2寫出帶下列偏旁的字并組詞 （ ）（） （

10、）（） （ ）（） （ ）（） （ ）（） 六、教學(xué)回顧： 本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。 （教學(xué)后記：學(xué)生都覺得比較容易學(xué)，基本上能掌握好，有大部分學(xué)生都能夠把它背出來。“宵”字比較多的學(xué)生還沒掌握好。） 看花燈 教學(xué)要求： 1思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 2知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫 3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。 重點： 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點 最新小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計3 【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時體

11、會親清、友情，使之更加熱愛生活。 2能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂。 3用自己的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識4個生字，會寫6個生字。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣 1同學(xué)們，新學(xué)期開始，看到你們又來到學(xué)校真高興，不過，老師想問你們昨天玩得快樂嗎？那你們都做了哪些快樂的事？ 2這么多快樂的事都在一天了做，那么昨天一定是個特殊的節(jié)日，讓我們一起來說說元宵節(jié)。（師板書課題） （小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、走入情境感悟誦讀 1讀一讀，說一說，初步感知。 （1）同學(xué)們的元宵節(jié)都過得這么快樂，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩呢！你們想

12、不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧！ （2）小組匯報，讀全詩，相互評價（要求讀準(zhǔn)字音，讀通順） （3）讀完全詩，你在詩中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等） （4）同學(xué)們?nèi)嘟涣?。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂、那我們怎么讀才能也讀出對元宵節(jié)的喜愛呢？ 2讀一讀，聽一聽，感知韻律。 （1）老師不僅能看到同學(xué)們過元宵節(jié)的快樂，也能從丁丁和冬冬的詩中讀出了快樂，你們想不想聽一聽？請同學(xué)們認(rèn)真聽，看誰最聰明，能夠猜出老師是怎么讀的？ 師讀。（按節(jié)拍范讀） （2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來激起學(xué)生讀

13、的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。） （3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀） （4）小組讀。 （5）指名讀。（相機(jī)評價） 3讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。 （1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂，那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境） （2）邊演要邊背誦出元宵節(jié)。 （3）全班齊背。 （4）丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說又演的可把他倆急壞了，他們也想來演一演，不過媽媽給他們出了一些生字，我們來幫幫他們好不好？ （在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，通過教師的適時調(diào)控，使學(xué)

14、生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。） 三、聯(lián)系課文識記生字 1拿出本課中要求認(rèn)識的4個生字和要求會寫的6個生字。（黑板出示） 2小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。 3匯報識字方法。 4丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了？開火車檢字。 （學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。） 【課堂練習(xí)】 丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識。 【教學(xué)反思】 本課內(nèi)容的教學(xué)，正逢學(xué)生親身經(jīng)歷的節(jié)日，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗全詩的情趣。但一年級學(xué)生沒有這種意識，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣，所以我讓學(xué)生借助聽中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟。由于半課的教學(xué)來源于學(xué)生的實際生活，學(xué)生學(xué)起來較容易，再加上我設(shè)置的演一演活動，更加深了學(xué)生對本