初中語文人教九年級下冊《破陣子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)設(shè)計(jì)自貢市綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校南湖校區(qū) 梁仕齊一、設(shè)計(jì)思想1.指導(dǎo)思想：古詩詞教學(xué)對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。詩歌的美感教育，詩歌中的德育教育功效，詩歌的閱讀教學(xué)功效等都對下一代的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。但在初中語文教學(xué)中，古詩詞卻是教學(xué)難度較大的一種文體，存在不少問題。如重語言傳授，輕視吟詠誦讀；重理性分析，忽視文化審美等等。這就要求我們有必要對初中古詩詞教學(xué)的指導(dǎo)思想進(jìn)行反思，為研討科學(xué)有效的古詩詞教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。2.理論依據(jù)：中國素稱詩的國度。這不僅是因?yàn)橹袊姼柙催h(yuǎn)流長，詩人和作品流派林立，數(shù)量眾多，而且詩歌在中國社會生活和文化發(fā)展中一向占有特別和顯著的

2、地位。唐詩宋詞尤其是中國文學(xué)史上的兩朵奇葩。為了弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。文化對于國家的興旺、民族的發(fā)展具有重大作用。誦讀、默寫、傳承中華詩詞，是每一個(gè)炎黃子孫所肩負(fù)的歷史使命。3.設(shè)計(jì)特色：作品按照導(dǎo)入、試讀、識讀、解題、用典、譯讀、賞讀、評讀、板書、背景、主題、延讀、總結(jié)（吟讀）、練習(xí)等步驟有條不紊的進(jìn)行，創(chuàng)造性的運(yùn)用了明背景與突主題的緊密結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)性的突破了題目中的“壯”詞含義。從而自然得出詞的豪放風(fēng)格。同時(shí)通過延讀和補(bǔ)充，使人更加清楚的認(rèn)識了辛棄疾以及作者所處的朝代中所表達(dá)的思想感情。二、教材分

3、析1.課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容的要求根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是致力于全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定語文基礎(chǔ)。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之是新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求背誦的34篇古詩詞之一。所以要求誦讀，理解，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2.本課內(nèi)容在模塊學(xué)習(xí)中的地位本課共有四首詞，分別是漁家傲秋思江城子密州出獵破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅小住京華，均是豪放詞的代表作品。3.本課內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系本課的四首詞從流派上講都是豪放詞，從思想上講都是愛國詩篇，此篇為第三篇

4、。通過鑒賞，體味詞中表達(dá)的情感，分析作者是如何傳情達(dá)意的。進(jìn)一步了解詞的特點(diǎn)和寫法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后對詞的鑒賞建立一個(gè)初步的感性的理念。三、學(xué)情分析1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)通過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古文和古詩詞中的詞語有了一定的積累量，因此在內(nèi)容的理解上不存在多大的難度，但是對于典故的理解以及作者思想的理解難免會存在一定的難度。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題學(xué)生除了對作者思想感情的理解有難度外，對于詞中所表現(xiàn)出來的畫面感理解起來會更棘手。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會利用課文注釋、學(xué)習(xí)參考書、老師復(fù)印的翻譯資料等來幫助自己理解詞的內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1.

5、熟讀詩詞，理解內(nèi)容，背誦全詞。2.感悟作者在詞中所表達(dá)的愛國情懷，及報(bào)國無門壯志難酬的悲憤之情。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和祖國詩詞的感情。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，理解詞的內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟作者在詞中所表達(dá)的愛國情懷，及報(bào)國無門壯志難酬的悲憤之情。六、教學(xué)策略與手段為了突出作者的愛國情懷，老師可以通過看電影，唱歌曲等手段，另外可以多結(jié)合辛棄疾的人物介紹，寫作背景的理解等來加深對作品的理解。七、課前準(zhǔn)備：課件、視頻和電腦及相關(guān)設(shè)備八、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入背誦（誦讀）丑奴兒書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。設(shè)問：貫穿這首

6、詞的感情線索是哪個(gè)詞？“愁”。對呀，少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。正是“少年握槊，氣憑陵、酒圣詩豪馀事” 的時(shí)候?！咀g：年輕時(shí)愛下雙陸棋，一下起棋精神就興奮高昂，什么喝酒作詩這些愛好通通都不放在心上了，盡管自己平時(shí)還總是自詡為酒圣詩豪。你看，琴棋書畫詩酒花這人生七寶，一句話就占了三寶，多么的意氣風(fēng)發(fā)】按理說這樣一個(gè)樂觀自信的少年，應(yīng)該一生順風(fēng)順?biāo)艑?，為何到了中年卻“識盡愁滋味，欲說還休”？這中間到底發(fā)生了什么，而今又愁些什么？今天，我們或許從他的另一首作品中能夠找到答案?。ǘ┰囎x破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十

7、弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。ㄈ┳R讀要求：1.讀準(zhǔn)字音：麾 炙 的盧 霹靂；2.讀好停頓。試畫出句中停頓。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（四）解題破陣子：詞牌名；陳同甫：名亮，南宋思想家、文學(xué)家；賦：寫作；壯詞：雄壯的詞。詩題的意思是：為陳同甫而寫，為何專門為陳亮而寫詞？我們來看看下面兩張表，或許能夠從中得到一些啟迪。陳亮，力主抗金。所作文章，筆力縱橫馳騁,氣勢慷慨激昂。曾多次上書，痛斥秦檜奸邪,倡言完成祖國統(tǒng)一

8、大業(yè)。曾兩次被誣入獄。辛棄疾，一生堅(jiān)決主張抗金。詞作熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居。通過兩張表的對比，我們可以看出，作者和陳亮之間確實(shí)有很多相似之處，兩人可謂是志同道合的朋友。二人經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。所以辛棄疾專門為陳亮寫了這樣一首壯詞來寄給陳亮。通過上期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，中國歷史上只有兩個(gè)人能夠做到“百萬軍中取上將首級如探囊取物”，一個(gè)是項(xiàng)羽，另一個(gè)就是辛棄疾，很多人只知道辛棄疾是南宋著名的大詞人，其實(shí)辛棄疾還是一位能征善戰(zhàn)的將軍，他“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”。我們可以這樣認(rèn)為：辛棄疾是文官里面最能打的，武將里面

9、最能寫的。而且辛棄疾除了文武全才，還是用典的高手。（五）用典我們知道，詩詞中的用典，不但可以借古諷今，還可以使詩詞句子變得簡練，含蓄，給人以想象的空間。辛棄疾就是一個(gè)用典的高手，在本詞中，就運(yùn)用了以下幾個(gè)典故。八百里：本指牛；語出世說新語。這里泛指酒食。五十弦：原指瑟，其聲雄壯豪邁，悲壯蒼涼這里泛指各種樂器。的盧：額部有白色斑點(diǎn)的馬,能一踴三丈，三國志三國時(shí)代劉備所乘馬就叫的盧。霹靂：南史曹景宗傳“景宗謂所親曰：我昔在鄉(xiāng)里，騎快馬如龍，與年少輩數(shù)十騎，拓弓弦作霹靂聲，箭如餓鴟ch叫此樂使人忘死，不知老之將至?！痹诶斫饬诉@些典故的基礎(chǔ)上，我們再來理解這首詞就顯得容易多了。（六）譯讀結(jié)合注釋或工具

10、書，讀懂大意。請同學(xué)們讀注釋夢回 連營 麾下 炙 作 了卻 名 可憐詞的翻譯：喝醉時(shí)，我挑亮油燈，細(xì)看寶劍。夢里醒來，放佛聽見各個(gè)軍營中號角聲響成一片。軍營里兵士們分吃烤熟的牛肉。各種樂器合奏出雄壯悲涼的軍歌。肅殺的深秋，我站在疆場上大閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣飛躍馳騁，弓箭聲像驚雷那樣令人心驚。我很希望能完成收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的偉業(yè)，贏得生前死后的一世英名。可惜，我壯志未酬，卻已經(jīng)滿頭白發(fā)，空懷一腔報(bào)國情無人賞識?。。ㄆ撸┵p讀此詞以兩個(gè)二、二、二的對句開頭，用了三個(gè)連續(xù)的動作，塑造了一個(gè)壯士的形象。為什么要吃酒，而且吃“醉”？既“醉”之后，為什么不去睡覺，而要“挑燈”？“挑”亮了“燈”，為什么不

11、干別的，偏偏抽出寶劍，映著燈光看了又看？這一連串問題，都告訴我們其實(shí)在作者的內(nèi)心深處，一直念念不忘報(bào)效朝廷。然而終究抵不住睡意襲來，翻來覆去，總算睡著了。俗話說日有所思夜有所夢，一個(gè)成天想著上陣殺敵的將軍，夢中自然會出現(xiàn)一個(gè)軍營連著一個(gè)軍營，響起一片號角聲。這一聲聲號角聲，恰好渲染了軍營中的緊張氣氛。預(yù)示著一場戰(zhàn)爭即將打響。理論上，在出戰(zhàn)之前，將軍都要犒賞三軍，因此我們的將軍把牛都分給部下吃了，因?yàn)槌燥柫瞬庞辛馍详嚉嘲?。同時(shí)軍中奏響了雄壯豪邁的軍樂，這恰好說明了沙場征戰(zhàn)的悲壯。牛肉一吃完，就排成整齊的隊(duì)伍。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)，“沙場秋點(diǎn)兵”。這個(gè)“秋”字下得多好！正當(dāng)“秋高馬壯”的時(shí)候

12、，“點(diǎn)兵”出征，將軍指揮得當(dāng)，戰(zhàn)士斗志高昂，也預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”：弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。我們紛紛看到敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時(shí)結(jié)束了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。將軍是愛國的，但也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，豈不壯哉！如果到此為止，那真夠得上“雄壯”。然而在那個(gè)被投降派把持朝政的時(shí)代，并沒有產(chǎn)生真正“壯詞”的條件，以上所寫，不過是詞人孜孜以求的理想而已。跌回冷酷的現(xiàn)實(shí)，才發(fā)現(xiàn)這一切都只是一個(gè)夢啊，對著鏡子不禁感嘆：“可憐白發(fā)生！”寫出自己徒有凌云壯志，而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場

13、”的悲憤。（八）評讀抓住詞的特點(diǎn)“壯”進(jìn)行分析。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營壯士夢回八百里分麾下炙生活壯美五十弦翻塞外聲軍樂雄壯沙場秋點(diǎn)兵秋高馬壯（軍容壯盛）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚戰(zhàn)爭壯烈了卻君王天下事，贏得生前身后名豪情壯志可憐白發(fā)生壯志難酬說說這首詞的風(fēng)格（豪放）（九）背景這首詞寫于宋代淳熙十五年（1188）左右，當(dāng)時(shí)作者被免官閑居江西上饒。當(dāng)時(shí)作者已45歲，都說人過中年萬事休，可是作者心中想的卻是像當(dāng)年那樣，金戈鐵馬馳騁沙場，可惜在那時(shí)那地，盡管有心殺敵，但卻無力回天，因此作者只有通過夢境來回顧過去的戰(zhàn)績，描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。用以表達(dá)自己的懷才不遇、報(bào)國無

14、門、壯志難酬之慨。（十）主題本詞通過對早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。（十一）延讀補(bǔ)充詩詞：永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？【簡單介紹典故】廉頗是戰(zhàn)國時(shí)候趙國的名將，晚年受到奸臣的排擠、陷害，最后出逃在外。后來秦國老是來騷擾趙國，趙王想重新啟用廉頗，但是又擔(dān)心廉

15、頗老了，不中用了，于是派了一位使者前去探望廉頗，廉頗也愿意為趙王效力，所以使者一來，廉頗“為之飯一斗米，肉一斤，披甲上馬，以示能用”，體現(xiàn)我老當(dāng)益壯。但是這位使者被廉頗的仇人郭開給收買了，回去跟趙王稟告說：廉頗老了，飯倒還挺能吃，就是我跟他坐了一會兒，他就上了好幾次廁所，腸胃估計(jì)不太好。趙王一聽，廉頗是不能用了。同學(xué)們，廉頗老了嗎？（十二）總結(jié)（吟讀）這節(jié)課我們跟隨作者由醉入夢，多美的夢啊，那抗金部隊(duì)的軍容多么浩大，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活多么令人神往，收復(fù)祖國河山的暢想是他日日夜夜期盼的啊，這些都是他時(shí)刻無法忘懷的理想?？墒抢硐牒茇S滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，他的理想終究敵不過投降派的茍且偷安，只能在詞中慨

16、嘆報(bào)國無門、壯志難酬，只能徒然追問“廉頗老矣，尚能飯否”？哀嘆“可憐白發(fā)生”！800年前的辛棄疾，因生不逢時(shí)，懷才不遇，令人扼腕長嘆，如今同學(xué)們，我們擁有這么優(yōu)越的條件，只要你努力，理想會變成現(xiàn)實(shí)的。那么我們從哪一步做起能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？大的理想是由多個(gè)小的理想組成的，從小理想做起，從刷題做起，我們的理想終會實(shí)現(xiàn)的！九、板書設(shè)計(jì)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉酒白發(fā)生可 憐十、作業(yè)設(shè)計(jì)詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中醉里挑燈看劍，夢回吹角連營兩個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出。寫主帥軍中生活的詩句: 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩句: 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。表達(dá)恢復(fù)中原大業(yè)，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩句: 了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!全詞的點(diǎn)睛之筆是: 可憐白發(fā)生!表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是“可憐”2.判斷下列說法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”A.這首詞描寫了看劍、聞角、分炙