初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)人教 語(yǔ)文九上4單元《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：我的叔叔于勒姓名：艾香明工作單位：石子職中學(xué)科年級(jí)：九年級(jí) 語(yǔ)文教材版本：人教一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本篇來(lái)自九年級(jí)上冊(cè)第四單元小說(shuō)單元的第二課，是本單元的一個(gè)重點(diǎn)課文，學(xué)生通過(guò)這個(gè)課文的學(xué)習(xí)要掌握小說(shuō)的一般特點(diǎn)，即人物形象的主次區(qū)分。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)目標(biāo)：1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語(yǔ)。2、把握小說(shuō)人物形象及其作用。能力目標(biāo)：1、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)

2、思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2、品評(píng)小說(shuō)的語(yǔ)言，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）本班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較好，特別是對(duì)小說(shuō)學(xué)習(xí)興趣較濃，可引導(dǎo)好學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)探究精神，做好預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。也可以加大上些難度，激發(fā)其主動(dòng)性。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，用馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的

3、面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再?zèng)]有別的聯(lián)系了?！币氡菊n學(xué)習(xí)，本篇就是這一時(shí)期的小說(shuō)，反映了這一現(xiàn)實(shí)，板書課題。二、資料鏈接，作者簡(jiǎn)介：莫泊桑(18501893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了300多個(gè)短篇小說(shuō)和6個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇小說(shuō)有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐項(xiàng)鏈我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下

4、人們精神的墮落。三、整體感知，1、字詞訓(xùn)練，2、閱讀課文、3、理清人物關(guān)系，4、復(fù)述故事情節(jié)四、研讀探究，1、分角色熟讀，2、合作探究問(wèn)題五、布置作業(yè)，續(xù)寫故事。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課將偉人的語(yǔ)言投影引發(fā)學(xué)生思考將需要掌握的字詞投影學(xué)生練習(xí)加深記憶小說(shuō)人物主次分析學(xué)生討論理解小說(shuō)主題分角色朗讀理解人物的內(nèi)心思想六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）主要采用