初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)造宣言

1、創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們:有誰知道陶行知嗎？今天我們來學(xué)習(xí)陶行知的創(chuàng)造宣言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累生字詞和作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；2、學(xué)習(xí)駁論方法；3、品味文章語言的精妙；4、領(lǐng)會(huì)自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、師生探究1、復(fù)習(xí)議論文相關(guān)知識(shí)【1】論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)理論論據(jù)【2】常用論證方法：舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證、類比論證【3】議論類型：立論、駁論【4】駁論方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證【5】議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證2、標(biāo)題的含義這是一篇駁論文，作者針對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的借口，運(yùn)用大量典型的事例與文質(zhì)兼?zhèn)涞拿跃?，提出?/p>

2、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，并發(fā)出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”的創(chuàng)造宣言。3、作者簡介陶行知(18911946)，安徽歙縣人，是我國近現(xiàn)代著名教育思想家和實(shí)踐家。他早年留學(xué)美國，歸國后，他終身致力于中國教育的改造，探索中國人民教育的新路，教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。他在實(shí)踐中創(chuàng)立的“生活即育”“教學(xué)做合一”“社會(huì)即學(xué)?！睘橹行牡慕逃碚?，是我國教育思想史上的一座豐碑，是為世界所知曉的中國教育家。4、字詞積累【1】讀準(zhǔn)字音中zhng傷遁dn詞魯鈍dn懦nu夫豢hun養(yǎng)繁殖zh傷痕hn卦g

3、u辭樵qio夫 鐮lin刀屋檐yn 懶l(wèi)n惰du灌gun溉gi畫龍點(diǎn)睛jng自暴自棄q 山窮水盡j n走投tu無路5、學(xué)習(xí)詞語中傷zhng shng誣陷或惡意造謠，旨在毀壞人的名譽(yù)。遁詞dnc指理屈詞窮或不愿吐露真意時(shí)，用來支吾搪塞的話。魯鈍ldn愚笨遲鈍。懦夫nu f軟弱無所作為的人?；筐B(yǎng)hun yng喂養(yǎng)。灌溉gungi供給水。畫龍點(diǎn)睛hulngdinjng比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。自暴自棄zbozq自己瞧不起自己，甘于落后或墮落，不求上進(jìn)。山窮水盡shnqingshujn山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。走投無路zutuwl無路可走，已到絕境。比

4、喻處境極困難，找不到出路。6、分析結(jié)構(gòu)第一部分（1）：開門見山，引出論題：人類離不開創(chuàng)造。（總領(lǐng)全文）第二部分（24）指出教育者創(chuàng)造的目的和方法。第三部分（511）作者駁斥了五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，舉例論述如何才能創(chuàng)造。第四部分（1216）以東山樵夫的故事為喻，說明喪失創(chuàng)造力的可悲下場(chǎng)，號(hào)召我們獻(xiàn)身于創(chuàng)造。四、自主學(xué)習(xí)11、看完整篇文章后的感覺是什么？文章中的材料涉及哪些方面？【1】大量的人、事和很多經(jīng)典的句子?！?】文中的材料取自古今中外，涉及圖畫、雕塑、文學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、物理、地理等領(lǐng)域。2、作者的觀點(diǎn)是怎樣的？從文中找出能表明作者觀點(diǎn)的句子， 并說明在文中什么位置。作者認(rèn)為“創(chuàng)造是人

5、類發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力”，而且他認(rèn)為“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，即使我們走兩步退一步，也應(yīng)該向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)。它在文章的中間部分。3、本文屬于駁論文，作者主要針對(duì)哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁？在文章中，作者圍繞五種“不能創(chuàng)造”的借口，進(jìn)行了針鋒相對(duì)的批駁。這五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)是：環(huán)境太平凡；生活太單調(diào)；年紀(jì)太??；太無能；山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。4、作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？作者主要運(yùn)用了典型事例與名言警句來進(jìn)行反駁。也就是說，此文主要運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。5、文章中有作者的正面觀點(diǎn)嗎？如果有，是什么？作者在批駁了五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，直接提出“處處是創(chuàng)

6、造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造。6、文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么？作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！蔽濉⒆灾鲗W(xué)習(xí)21、“活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可以萬像同毀，刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛?！边@里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？這句話怎么理解？【1】“刀法”比喻教育方法?！叭f像”比喻眾多教育對(duì)象。“畫龍點(diǎn)睛”比喻使眾多教育對(duì)象成才?！?】全句的意思是：教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教

7、育者成材。2、第二部分涉及的人和事有哪些？文中批評(píng)了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？作者得出的結(jié)論是什么？【1】八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作；法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河；不識(shí)字的慧能據(jù)說本是目不識(shí)丁的樵夫，偶聽人講經(jīng)，頓悟佛理，后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者；遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng) 【2】作者用這些例子來駁斥五個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：環(huán)境平凡；生活單調(diào)；年紀(jì)太小；太無能了；陷入絕境?！?】結(jié)論：說明處處都需要?jiǎng)?chuàng)造，天天都有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，人人都可以創(chuàng)造。3、東山樵夫的故事是怎樣的？(快速看這個(gè)故事，然后讓學(xué)生復(fù)述)你覺得東山樵夫可愛嗎？這個(gè)故事說明了什么？這個(gè)人物還讓你想到誰？

8、東山樵夫?qū)⑻┥降拿┎葸B同樹苗帶回家里焚燒取火。以東山樵夫的故事為喻，說明喪失創(chuàng)造力的可悲下場(chǎng)。想起了相比之下富有創(chuàng)造精神的愚公。4、從文中我們可以看到作者的感情是怎樣的？哪些句子明顯表明了作者的感情？作者渴望創(chuàng)造，熱切呼喚：“創(chuàng)造之神！你回來呀！只要你肯回來，我們?cè)敢獍岩磺形覀兊暮梗覀兊难?，我們的心，我們的生命都獻(xiàn)給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！绷⑵肺墩Z言（排比、比喻）1、“有人說不能創(chuàng)造”五個(gè)段落。突出強(qiáng)調(diào)缺乏自信的危害性。2、但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了國際歌。強(qiáng)調(diào)在單調(diào)惡劣環(huán)境中一

9、樣可以創(chuàng)造出驚世之作。3、八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。強(qiáng)調(diào)有志者排除萬難就可取得巨大成就。4、是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的。強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。5、所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造是每個(gè)人都擁有的潛能。6、只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。強(qiáng)調(diào)任何一點(diǎn)的創(chuàng)造力，都會(huì)促進(jìn)成就的取得。7、當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。在這句話中，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明當(dāng)陷入絕境，走投無路時(shí)，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。七、課堂小結(jié)陶行知先生以大量生動(dòng)、典型、有說服力的事實(shí)，以充滿激情的語言一再告訴我們：在創(chuàng)造面前人人平等。只要你愿意，