初中語文人教九年級上冊16教學(xué)設(shè)計《孤獨之旅》

1、孤獨之旅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.以環(huán)境和語言入手切入人物內(nèi)心，探求環(huán)境描寫的作用，語言背后人物的內(nèi)在的心理變化。2能通過文字的品讀，充分感受好的小說，字字傳神。由本文帶動整本書閱讀。3.能從問題情景中研讀小說，經(jīng)歷和體驗主人公杜小康的孤獨之旅，培養(yǎng)堅強，勇敢的品質(zhì)。教學(xué)重點：從環(huán)境描寫和語言描寫中，走進小說主人公內(nèi)心，品味詩意孤獨。教學(xué)難點：深入體會“旅”的含義教學(xué)流程：新課引入1PPT草房子2課前對話草房子學(xué)生觀看幻燈片，談?wù)務(wù)緯o你的印象自學(xué)效果檢測1 PPT：孤獨之旅2.講了一個怎樣的故事？3（前置學(xué)習(xí)中，有同學(xué)質(zhì)疑為什么紅門要改編成孤獨之旅）問題引入課題，教師板書課題。1：獨思、獨坐2

2、學(xué)生回答，完成情節(jié)梳理3由標(biāo)題展開思考疑難問題突破1.教師PPT展示問題，讓學(xué)生先進行獨立思考。主問題一“為什么會孤獨”2教師帶領(lǐng)學(xué)生分析問題，思考：孤獨的杜小康本可以不孤獨，因為他身邊還有3教師引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，4教師展示PPT ，聚焦賞析風(fēng)景片段要求小組討論，推薦小老師。5.教師PPT展示：蘆葦蕩的害怕暴風(fēng)雨的掙扎6. PPT展示主問題二：“杜小康是怎樣戰(zhàn)勝這種孤獨的？”PPT：言為心聲，每句話背后站立著一個怎樣的杜小康？PPT：四句話7.引出對杜小康的評價，留下懸念，帶動整本書閱讀。8回到標(biāo)題，總結(jié)深化PPT： 真正的成長是自我的成長。學(xué)生先獨立思考激發(fā)學(xué)生興趣，獨立思考，圈點勾畫小組交

3、流，推薦人選小組代表發(fā)言學(xué)生思考小組交流回到具體語境揣摩心理閱讀期待聯(lián)系自我，閱讀深化課堂反饋教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生獨立完成，教師巡視，批改組長的點評，組長批改組員點評，組內(nèi)交流。用今日所學(xué)，自讀研讀草房子其他章節(jié)，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。（注意環(huán)境、語言描寫對人物的表現(xiàn)作用）組內(nèi)流分享課堂小結(jié)教師總結(jié)整堂課，經(jīng)典的魅力引發(fā)對小說解讀的興趣，喚醒對經(jīng)典的熱愛課后拓展從一篇到整本書，再到多本書閱讀。根據(jù)自己的閱讀興趣，自選作業(yè)（分層探究）1、結(jié)合本文所學(xué)，聯(lián)系三年所學(xué)的課文,例如走一步，再走一步，著重體會“旅”的深層含義，寫一段話給文中人物，“杜小康（杰利），我想對你說”，或?qū)懡o少年的你2、曹文軒多部作品中的孤獨及大量環(huán)境描寫（換？）孤獨是什么？用細膩的筆觸，最恰當(dāng)?shù)奈淖郑瑢懸粋€片段表達一份詩意孤獨。3.你認為標(biāo)題改編是否合理？在整本書草房子尋找答案。好書不厭百回讀，越讀，就越會悅讀，越會有新的發(fā)現(xiàn)。4.觀看電影草房子