初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)《行路難》公開課教案

1、行路難教學(xué)設(shè)計(jì)王家中學(xué) 張娟【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)與技能：了解作者作品，背誦詩歌；積累文言字詞，理解詩歌內(nèi)容；體會(huì)詩歌的意境和人生哲理。 2、 過程與方法：背誦詩歌，掌握詩歌的朗讀節(jié)奏和方法；了解寫作背景，體會(huì)作者的感情。 3、 走近詩人的內(nèi)心世界，體驗(yàn)詩人的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】背誦詩歌，積累字詞，理解詩歌內(nèi)容 【教學(xué)難點(diǎn)】詩歌的意境和哲理【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 導(dǎo)入新課：出示：天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙教師提問：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一位詩人的作品，這是一句和他有關(guān)的詩。詩中“自稱臣是酒中仙”的是？李白自稱為酒中仙，并且在詩歌創(chuàng)作上李白還有一個(gè)稱號(hào)叫做“詩仙”。從小到大，同學(xué)們背過很多李白

2、的詩，你們對(duì)李白了解有多少呢？請(qǐng)學(xué)生起來回答后多媒體出示作者簡(jiǎn)介二、作者和寫作背景：簡(jiǎn)介李白（公元701年公元762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。少年有 “濟(jì)蒼生”、“安社稷”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。其詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人然而就是這樣一位偉大的詩人，他也失落過，痛苦過，徘徊過，彷徨過，教師出示寫作背景2、詩歌寫作背景：創(chuàng)作背景：（），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想像、等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被重用，還受到

3、權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。行路難這首詩是李白在天寶三載離開長(zhǎng)安時(shí)在朋友為他送行的離宴上所作。共三首，這是第一首。三、檢查預(yù)習(xí)1、多媒體展示生字的讀音：金樽（zn）珍羞（xi）投箸（zh）冰塞川（s）歧路（q）2、學(xué)生自由朗讀詩歌，注意全文節(jié)奏：/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/上，忽復(fù)乘舟/夢(mèng)日邊。！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛/濟(jì)滄海。3、聽錄音示范朗讀4、學(xué)生齊讀四、讀文意1、學(xué)生根據(jù)注釋了解詩歌大意2、學(xué)生代表發(fā)言3、教師多媒體展示4、學(xué)生齊讀金杯中的美酒一斗價(jià)高十千，玉盤里

4、的佳肴則值萬錢。但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川；準(zhǔn)備登上太行山，白雪覆蓋了山嶺。閑來垂釣向往有姜太公般的機(jī)遇，又想象是伊尹夢(mèng)見駕船經(jīng)過太陽的旁邊。行路難??！行路難！岔路又多，如今的道路又在哪里？，我能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，高掛著風(fēng)帆渡過茫茫大海，到達(dá)理想彼岸。五、研讀詩歌，理解詩歌主旨讀過本詩后，你知道它的主要內(nèi)容和主旨是什么嗎？詩作以行路難來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平。反映了詩人面對(duì)黑暗污濁社會(huì)的苦悶、憂郁和不平，表現(xiàn)了一種樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)理想執(zhí)著追求的精神。六、品味賞析，學(xué)生小組討論 1.詩歌的開頭“金樽清酒斗十千，玉盤

5、珍羞直萬錢”描寫了什么樣的場(chǎng)景？2.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中有哪些典型動(dòng)詞？試分析其表達(dá)效果。 3.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了什么手法？4.請(qǐng)說說“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。5.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”在句式上和修辭上有什么特點(diǎn)？ 6.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)1.詩歌的開頭“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”描寫了什么樣的場(chǎng)景？金樽、玉盤極言飲食器具之精美清酒、珍饈極言酒肴之珍奇 斗十千、直萬錢極言酒、菜之珍貴親朋好友為詩人設(shè)宴餞行，描寫了十分豪華的宴席場(chǎng)景

6、?！巴１扼绮荒苁常蝿λ念櫺拿Ｈ弧敝杏心男┑湫蛣?dòng)詞？試分析其表達(dá)效果?！巴！?“投”“拔”“顧”這四個(gè)連續(xù)動(dòng)作，與“茫然”放在一起，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心茫然、抑郁難平的心情。3.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了什么手法？李白本是個(gè)積極入世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路的艱難險(xiǎn)阻。4.請(qǐng)說說“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。垂釣碧溪：據(jù)史記齊太公世家載,呂尚(姜太公)曾在渭水邊垂釣,后來遇到周文王,被重用。乘舟夢(mèng)日邊：傳說伊尹在受成湯重用前,曾夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日月旁邊?！按贯灡滔薄俺酥蹓?mèng)日”的典故，表達(dá)詩人對(duì)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。5.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”在句式上和修辭上有什么特點(diǎn)？句式簡(jiǎn)潔，節(jié)湊短促，反復(fù)感嘆人生道路的坎坷不平，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的悲憤抑郁。 6.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會(huì)有時(shí)”，肯定這一抱負(fù)有施展的時(shí)候。表現(xiàn)了詩人堅(jiān)信自己的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的自信與樂觀。六、小結(jié)今天的學(xué)習(xí)讓我們看到了一個(gè)從憤