初中語(yǔ)文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)記承天寺夜游（教案）

1、記承天寺夜游學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀成誦，讀出文章韻味。2、掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有沒(méi)有晚上睡不著的時(shí)候？你們睡不著時(shí)，會(huì)做什么呢？（學(xué)生自由回答）。今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的一篇小散文記承天寺夜游，看看蘇軾睡不著時(shí)在干嘛。二、了解作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。北宋杰出的文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放派詩(shī)人的代表人物新課教學(xué)（一）初讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情）遂(su)寢(qn)藻(zo)荇(xng)（二）再讀課文（要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文。）1、請(qǐng)解釋下列詞

2、語(yǔ)的含義：1、月色入戶 戶：門(mén)2、欣然起行 欣然：高興的樣子3、遂至承天寺 遂：于是，就4、念無(wú)與為樂(lè)者 者：的人5、相與步于中庭 相與：共同，一起6、懷民亦未寢 寢：睡覺(jué)7、蓋竹柏影也 蓋：大概是2、翻譯下列句子月色入戶，欣然起行譯：看見(jiàn)月光照進(jìn)堂屋的門(mén)戶，便很高興地起來(lái)走動(dòng)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯：庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子、柏樹(shù)的影子吧。但少閑人如吾兩人者耳。譯：只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（三）三讀課文（要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。）1、這篇文章記敘了一件什么事？時(shí)間地點(diǎn)人物事件元豐六年十月十二

3、日夜承天寺中庭蘇軾、張懷明夜游2找出本文寫(xiě)景的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”明確：此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以極精練的文字描畫(huà)出承天寺庭院中優(yōu)美的月色，表現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情。作者將月色當(dāng)作水來(lái)描寫(xiě)，將月下的竹柏影當(dāng)作水中的藻、荇來(lái)描寫(xiě)，突出月光樹(shù)影的“交橫”之態(tài)，創(chuàng)造出一個(gè)澄澈透明的世界。3、蘇軾是帶著什么樣的心情去賞月，看看他的心情有什么變化呢？賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨。插入背景嘉佑六年（1062年），蘇軾開(kāi)始為官。熙寧二年（1069）因上書(shū)反對(duì)新法被迫離京。后十年先后調(diào)任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元豐二年（107

4、9年），因有人故意扭曲他的詩(shī)句，蘇軾被捕下獄，坐牢103天，幾次瀕臨砍頭之險(xiǎn)，史稱“烏臺(tái)詩(shī)案”。 出獄后蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀?，他甚至帶領(lǐng)家人在城外東坡開(kāi)墾荒地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。 “東坡居士” 之號(hào)便得于此時(shí)。 元豐六年，張懷民也被貶到黃州，他雖屈居主簿這種低級(jí)小官，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境卻很豁達(dá)。蘇軾與張懷民是至交好友，又因先后被貶到黃州，感情更加真摯深厚起來(lái)。 四、討論：你認(rèn)為“閑人”是怎樣的一種人呢？閑人”，指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。五、拓展延伸讀記承天寺夜游，我懂得了：_課堂小結(jié) 從本文中，我們看到了逆境中，非同常人的蘇軾，不以得失為懷、寵辱不驚的蘇軾，曠大超脫、樂(lè)觀自適的蘇軾學(xué)習(xí)本文，我們?cè)诟惺芡ピ涸乱剐?/p>