初中音樂人音七年級上冊（2022年新編） 勞動的歌1-1-欣賞勞動號子

1、音樂欣賞勞動號子成都市龍泉驛區(qū)同安中學(xué)校 江群飛教材分析：勞動號子是人音版教材七年級上冊第五單元的欣賞內(nèi)容，里面包括了三首作品，分別是抬木號子哈腰掛、打場號子嶉咚嶉和船工號子。幾首作品來自不同的地域，有著不同的風(fēng)格特點。勞動號子具有音樂簡明、直接的表現(xiàn)特點和堅實有力的特征，其音樂節(jié)奏和勞動節(jié)奏緊密結(jié)合，樸實的表現(xiàn)著勞動者的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞音樂，感受勞動號子的風(fēng)格、特點，了解其作用。2、能根據(jù)音樂，想象勞動場景，模仿勞動動作。3、通過學(xué)習(xí)勞動號子，了解我國的民族文化，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)重難點：能分辨不能種類的勞動號子，并參與勞動場景體驗。教學(xué)過程：一、師生問好二、引入（組長展示大

2、家搜集的關(guān)于勞動號子的資料）1、師：上節(jié)課各組分別選了一個與勞動號子相關(guān)的內(nèi)容，下去搜集資料，自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請組長上來給大家展示你們的“勞動成果”，好嗎？（課件出示答案。）2、師課件出示，總結(jié)勞動號子的種類。三、欣賞哈腰掛1、初聽，感受音樂、想象場景。師：我們聽聽這首哈腰掛，它屬于哪一種號子？音樂的力度、速度是怎樣的？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：音樂力度很強(qiáng)，表示勞動強(qiáng)度怎樣？（課件出示：哈腰掛，搬運號子，強(qiáng)，中速）2、復(fù)聽，分析節(jié)拍，跟唱襯詞。師：歌曲是幾拍子的？（四二拍和四一拍交替出現(xiàn)，這種叫做變換拍子。）師：四一拍屬于齊唱部分，主要是哪一個字呀？（跟唱襯詞）跟音樂表演。集體表演。四、欣賞嶉咚嶉1

3、、初聽，感受音樂情緒和力度。師：我們聽這首湖北民歌嶉咚嶉，屬于哪一種勞動號子？音樂力度、情緒是怎樣的？學(xué)生回答：師追問：你怎么判斷出是農(nóng)事號子？勞動強(qiáng)度怎樣？（教師課件出示答案）理解歌詞內(nèi)容。師：音樂情緒怎樣的？學(xué)生回答。師：他們勞動的時候心情是怎樣的？他們一邊勞動一邊聊些什么?（理解歌詞中的對話。）3、跟音樂表演。師：請男生扮演小哥哥，在領(lǐng)唱的部分做一個動作，女生扮演小妹妹，在齊唱的部分加一個動作。五、欣賞船工號子1、初聽，感受音樂特點師：剛才我們欣賞的兩首，搬運號子和農(nóng)事號子，節(jié)奏都比較簡單固定，音樂變化很小?，F(xiàn)在我們就來聽速度、節(jié)奏、情緒變化非常大的一首勞動號子。師：這是什么號子？你怎么

4、判斷出來的？音樂速度有什么變化？學(xué)生回答：（課件出示答案）2、講解船工號子的種類。師：船工們有風(fēng)平浪靜時的輕松，也有水急浪高時緊張激烈的拼搏。所以船工號子根據(jù)行船的過程又分為平水號子、見灘號子，上灘號子、拼命、下灘號子。指導(dǎo)學(xué)生讀出來。（課件出示：平水號子，見灘號子，上灘號子，拼命號子，下灘號子。）3、學(xué)唱見灘號子1）聽音樂，找出襯詞，跟唱襯詞。（教師在襯詞處敲鼓）師：剛剛我們聽的船工號子就是這五首號子連綴而成的。下面我們著重聽聽見灘號子，了解一下船工們面對險灘時是怎么做的？學(xué)生回答：復(fù)聽，畫線條，感受每一處襯詞的音高。師：歌曲中每一處嘿喲，音高是不是相同的？我們邊聽邊用手指劃一劃。師生接唱，師電子琴伴奏唱領(lǐng)唱，學(xué)生唱襯詞。表演歌曲。A、伴奏，敲鼓，敲凳子。師：我們除了唱，還有什么方式可以為他們加油鼓勁呢？（請一名學(xué)生在襯詞處敲鼓，其余學(xué)生