初中音樂(lè)人音七年級(jí)上冊(cè) 歌唱祖國(guó)人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課 彩色的中國(guó)教案宣漢縣新華中學(xué)胡紅春第一課 彩色的中國(guó)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱彩色的中國(guó)二、教材分析：彩色的中國(guó)是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂瑁H切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱彩色的中國(guó)，在演唱、聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛(ài)國(guó)主義思想；2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。3、有感情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，

2、唱出三拍子的韻律感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：唱好歌曲彩色的中國(guó)細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。五、教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；2、細(xì)化歌曲：再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。六、教學(xué)方法1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國(guó)情境，帶入學(xué)生情感體驗(yàn)。2、演示法：教師針對(duì)歌曲難點(diǎn)部分及旋律部分進(jìn)行示范教學(xué)演唱，讓學(xué)生更好的去模仿演唱。3、參與法：采用對(duì)唱形式，鞏固歌曲，引導(dǎo)指揮，讓學(xué)

3、生展現(xiàn)自我。七、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱愛(ài)我中華。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝！師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌愛(ài)我中華表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！生：（師引導(dǎo)）對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下（這就是我們彩色的中國(guó)）新授部分：欣賞視頻：（直接播放）師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是表達(dá)了怎樣的情感呢？生：（師引導(dǎo)）師：嗯，不

4、錯(cuò)，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂?，親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽(tīng)著歌曲邊用手打著節(jié)拍.（播放音頻）師：好！剛才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過(guò)大家剛才對(duì)這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍?。可?/4拍師：嗯，對(duì)的，那么誰(shuí)能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？生：強(qiáng)弱弱師：嗯，很好！3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同

5、學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。學(xué)唱歌曲：學(xué)唱高聲部歌譜師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來(lái)，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑！生：（微笑）師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個(gè)部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)?。可褐貜?fù)記號(hào)師

6、：嗯，是的，所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂(lè)句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。生：師：好，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯(cuò)，但是有個(gè)別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂(lè)句，這是第二樂(lè)句，第三樂(lè)句，第四樂(lè)句，這四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符師：沒(méi)錯(cuò)！休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂(lè)表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，達(dá)到一種“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂(lè)句“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”

7、的休止符，我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱） 然后，2、第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來(lái)，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下， 3、“彎彎的是黃河”2、3、空，4、用“l(fā)a”齊唱第二遍。學(xué)唱歌詞：師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過(guò)后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍，“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”1、2！生：“”師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國(guó)，有碧綠的（草原），金黃的（沙

8、漠），還有長(zhǎng)長(zhǎng)的（長(zhǎng)江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國(guó)是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛才這一遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有何變化？生：老師唱了，和我們唱的不一樣師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。恩，很好，下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請(qǐng)大家端正好自己的坐姿?，F(xiàn)在我們就是一個(gè)專業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮

9、而又文雅的名字生：師：好，我們請(qǐng)我們班的音樂(lè)課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來(lái)報(bào)一下幕生：下面請(qǐng)欣賞由“”合唱隊(duì)為大家?guī)?lái)的合唱彩色的中國(guó)，掌聲歡迎！師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍）師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？（掌聲?。ㄈ?、拓展與延伸分析講解演唱形式：1、我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨(dú)唱）2、常見(jiàn)的演唱形式獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱欣賞合唱視頻走向復(fù)興（四）、主題升華1、師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些

10、，什么顏色可以再少一些呢？生：（分別交流自己的想法）2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？生：（再次交流）師：（小結(jié)）大家說(shuō)的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！ 第一課聽(tīng)賞歌唱祖國(guó)一、教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞歌唱祖國(guó)二、教材分析：這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引

11、子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。四、教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。五、教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程：一）、設(shè)疑自探。1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。2、 發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱中華人

12、民共和國(guó)國(guó)歌，然后說(shuō)說(shuō)感受。生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再?lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)歌歌唱祖國(guó)。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。播放歌唱祖國(guó)音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：1、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？生：每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè)聲，這就是歌曲歌唱祖國(guó)的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。師：同學(xué)們想知道哪些

13、問(wèn)題呢？生：1、歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？2、旋律中那些樂(lè)理符號(hào)是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲。播放歌唱祖國(guó)音樂(lè)。二）、解疑合探師：同學(xué)們，剛才提出的問(wèn)題誰(shuí)可以回答？生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。生討論后演板：1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-|2、2/4 x.x x|x. o |x.x|xx.x|xxxx|x-|師問(wèn)：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]

14、寫出來(lái)。師：那你能寫出來(lái)嗎？這位同學(xué)上臺(tái)演板：3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來(lái)把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。師再次播放音樂(lè)，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問(wèn)題。師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？（分小組討論兩分鐘）生：歌曲有四段，每段分兩部分。師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)

15、比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？生：歌曲比較雄渾有力。生：我們應(yīng)該用有力的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌。師：同學(xué)門說(shuō)的真好，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。（播放音樂(lè) ）三）、質(zhì)疑再探：師出示一組選擇題：1、聽(tīng)錄音-歌曲的情緒是怎樣的？選擇：A、 歡快活躍 B、親切抒情 C、雄渾有力2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情 C、中版 壯大行進(jìn)地3、我們應(yīng)該怎樣唱？A、用雄渾有力的聲音 B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。（學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）四、拓展延伸(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處