部編版小學語文四年級上冊第八單元習作指導課教案教學設計

1、第八組主題想象作文一、習作解讀本次習作，安排了一個想象作文方面的內(nèi)容，要求我們進行習作 指導?？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還 可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己 定。寫好后，認真讀一讀，改一改。習作絕不是單純的是課上命題、指導、學生敘寫這樣一件簡單的 事請，它是一個與生活、 與讀書密切相關聯(lián)的過程， 是一個學生生活、 交際的真實過程。這樣，學生的習作才有興趣、有內(nèi)容，切實提高學 生的表達能力。心理學研究指出： 創(chuàng)造性想象產(chǎn)生的首要條件是要 “受 到原型的啟發(fā)”。要學生寫“未來的”，首先應該清楚“現(xiàn)實的 ”是什么樣，“現(xiàn)實的”是能夠啟發(fā)學生展開創(chuàng)

2、造想象的原型。 在廣泛閱讀、交流的過程后，發(fā)揮學生獨特的想象， “使學生的習作 來源于生活”、“使習作成為學生真實的生活交際”。二、內(nèi)容選擇在口語交際的基礎上， 寫一篇想象作文。 可以寫自己的奇思妙想， 也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富， 內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一 改。三、目標與要求1. 想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定2. 寫好后，認真讀一讀，改一改。四、方法與措施 本次教學，可以安排學生調(diào)查、讀書、報告、交流、編輯習作專 輯等，讓想象與生活緊密結合。教師指導學生習作時注意： 1. 超越常 識：要賦予所寫事物以人的思

3、想、感情、行為。 2突破常規(guī)：想象 要新奇，描寫情節(jié)刻畫“人物”要夸張、動人。 3想象合理：要以 現(xiàn)實生活為基礎進行合理想象，不要胡想亂編。 4內(nèi)容健康：要表 現(xiàn)人類善良、美好、科學、進步的主題和內(nèi)容。五、教學過程（一）前作文：未成曲調(diào)先有情1. 話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風 在語文園地八口語交際和習作教學開始前兩周，利用雙休日 的時間引導學生自己或分小組選擇自己所關心的、 感興趣的現(xiàn)實事物 現(xiàn)在的家鄉(xiāng)、現(xiàn)在的學校、現(xiàn)在的食品、現(xiàn)在的電視、現(xiàn)在的房 屋、現(xiàn)在的衣服， 現(xiàn)在的調(diào)查了解所關心、所感興趣的事物現(xiàn)在 什么樣（調(diào)查的方式包括：觀察、訪談、讀書、實際使用等）？告訴 學生：班內(nèi)要召開一

4、次“我所關心、所感興趣的事物為內(nèi)容的信息發(fā) 布會”認真做好調(diào)查筆記。2. 激發(fā)情趣，問題引路：未成曲調(diào)先有情（1）召開信息發(fā)布會要求學生重點交流自己在調(diào)查研究中所發(fā)現(xiàn)的“問題內(nèi)容” ，這 些問題給人們帶來了什么也不便或危害？某同學就一種事物交流完 畢，其他同學可以做補充。（2）問題剖析在學生人人進行了課外調(diào)查的基礎上， 引導學生以學習小組為單 位，進一步分析所調(diào)查得到的材料，深入調(diào)查、研究： “現(xiàn)實事物” 有哪些地方讓你或他人（身邊的其他人）感到不滿意？有什么不足、 缺陷？我們可以如何解決問題？（二）中作文：奇思妙想我能行1. 奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新作為未來世界的主人， 經(jīng)過多少年

5、以后你已經(jīng)成了一位某方面設 計專家、制造專家，你可能解決了哪些問題？你設計、制造出什么樣 的新產(chǎn)品？它是什么樣的？為人們帶來了那些便利？”幾十年后，你在干什么？你解決了哪些問題？” 引導學生展開想象的翅膀，述說自己的奇思妙想。2. 佳作引路，章法導寫：要把金針度與人 （1）今天，老師給大家?guī)砹艘黄∨笥训南胂蠹炎鳌Ｗx一讀，說 說你讀懂了什么？未來的學?！岸＿耍＿诉恕蔽胰嗳嗨?，一看音樂報時鐘，七點五十 分！“哎呀！”我一下子從床上彈起來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口 飯，乘電飛車馳向月球。原來，我和一位叫馬小飛的小朋友約好， 上午八點她帶我參觀她 的學校：太空小學。五分鐘過去了，電飛車到達了

6、太空小學。只見馬 小飛早站在門口等我了。 馬小飛領我走進她的學校， 我們繞過小花壇， 走過林陰路， 展現(xiàn)在我眼前的已是一座豪華教學樓。 教學樓是大理石 砌成的，共有 7 層。奇怪的是，教學樓沒有樓梯，只有一大串鐵環(huán)串 起的“火星星”。馬小飛介紹說，這是星星電環(huán)梯，眨眼到了三年級 四班的門前，馬小飛領我進了教室，讓我坐到后排。上課鈴響了，我 等了好久，還不見老師來。這時，一個聲音響了： “同學們，請把昨 天晚上的作業(yè)交上來?！班蕖?，原來他們的“老師”是電腦自動遙控機。 同學們一個個把作業(yè)交了上去。 一位同學把作業(yè)塞到 “作業(yè)入口處”， 只見電腦自動遙控機的紅燈一亮， 作業(yè)又自動退了出來。 那位同

7、學嘆 了口氣，拿回退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格?！袄蠋煛睖蕚渲v課了，只見黑板打出幾個字：“請準備好錄音機?！?要錄音機干什么？“老師” 開始講課了，同學們把它講的內(nèi)容都錄到 了錄音機里。噢，原來是一種錄音筆記法！下課了，馬小飛又帶我去 參觀“課間十分鐘兒童快樂世界” 。她帶我乘上“多功能彈跳飛蟲” ， 她告訴我，這種飛蟲能在天上飛，能在水中劃，一跳能跳兩米多高， 還能在空中軌道上奔馳，又驚險，又有趣。我又乘上“電跳鴨” ，它 能在水中邊游邊跳， 好玩極了。 后來，我又玩了“搖擺象”、“長頸鹿” 等有趣的東西。（2）學生閱讀后討論（3）教師小結 我們都知道，現(xiàn)在的世界，是一個科技日新月異的

8、新時代。隨著 計算機的日益普及，我們的科學技術會發(fā)展得更快，變化得會更大。 那么，我們未來的月球會有什么新景象呢？我們的教室會有什么新變 化呢？我們的生活會有什么新事物呢？再過幾十年， 我們登上月球也 許會像坐飛機旅游一樣容易。 到那時候， 我們到月球上與嫦娥一起跳 舞，與吳剛一塊兒喝酒，與小白兔一起游戲（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 1師：我們?nèi)绻炎约旱目茖W幻想編寫出一個生動有趣的故事，會 怎么樣呢？我們通過幻想， 可以運用故事的形式介紹科學知識， 它把 科學技術上的發(fā)現(xiàn)、 發(fā)明和以后的發(fā)展， 把常見的自然現(xiàn)象中的科學 道理，或者把動植物的生活習性等組織成生動的故事。 編寫的科學

9、故 事首先要求故事性， 通過娓娓動聽的故事介紹科學知識。 好的科學幻 想故事往往有人物、有形象、有動作、有情節(jié)、對話的。趕快拿起筆 來行動吧。比一比誰的想象力豐富， 誰寫的最棒。 請大家寫作時注意： 【通過媒體展示在大屏幕上】超越常識突破常規(guī)想象合理內(nèi)容健康 2學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。六、批改與點評（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤 1朗讀自己的習作。劃出精彩的段落和句子。2小組內(nèi)互相交流，互相學習別人的精彩段落和句子 3評選出小組最佳，準備參加班級交流。（二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風似剪刀 1集體交流，診斷作文毛病。（1） 選擇有代表性的習作，讓學生朗讀自己的作文

10、。（2） 班內(nèi)交流，評議，發(fā)表自己的見解。指出優(yōu)點或不足。 2交流后，自己整理自己的文章，二次創(chuàng)新行文，然后自讀品味。學生習作，有快有慢。根據(jù)習作內(nèi)容，教師快覽，沙里淘金，找 出亮點（個性化的語言，出彩的句子、細節(jié)、開頭、結尾等） ，放大 亮點，放大優(yōu)點。激勵評說，你說我議話精彩。使學生明白別人的好 處，為什么好。使學生明白怎樣寫才好，如何寫最好。使學生知道別 人哪里寫的比自己好，自己哪里寫的比別人好。樹立習作信心。通過 開放式的評價指導，進一步激發(fā)情趣，使小學生生成二次作文。（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。 1評選班級最佳。如最佳故事獎，最佳想象獎，最佳段落獎，最佳 越多越好。 2

11、獲得最佳的同學給自己的文章插圖，在班級展覽。 3提出標準，沒有獲得最佳的同學，可以修改自己的習作，達到要 求，再次評選最佳。而后讓同學給自己的文章插圖，在班級展覽。七 、習作例文未來的月球之旅時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了 2045 年，人類已經(jīng)數(shù)百次登上了月球，為了實現(xiàn)小時侯的夢想， 經(jīng)過嚴格的篩選， 我終于可以前往月球旅行 了。不太長的工夫， 航天飛船便到了目的地， 我穿著厚厚的宇航服下 了飛船進行游玩。 月球并不像神話中那樣美好， 它是一個荒涼死寂的 世界。突然，一個小白點在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看， 竟是一架骸骨？在這月球上會有誰的骨頭呢？我仔細辨認， 怎么好像 和恐龍的骨頭有些相似？

12、我繼續(xù)尋找，不久又有幾架骸骨被發(fā)現(xiàn)了， 這到底怎么回事？我急切地想知道答案， 便用空氣刀刮了一點骸骨上的粉， 爬上了 飛船，把粉裝進了物質(zhì)分析器里進行研究。不一會兒，屏幕上先是出 現(xiàn)了一行字，證實了我的想法，這些骸骨果然是恐龍的，不久，電腦 又自動地出現(xiàn)了幻想畫面：森林茂密，水流豐富，一幅生機勃勃的景 象，這是大概幾百億年前月球的景象。突然，出現(xiàn)了一群恐龍，它們扶老攜幼，浩浩蕩蕩地來到月球， 開始啃森林漸漸地屏幕變黑了， 顯示幾萬年后， 月球已是一片狼 藉?？吹竭@，我又陷入了更大的謎團，這一切會是真的嗎？地球上的 恐龍竟然會是滅亡月球的生命的殺手？看來我是不可能解開這個謎 團了。就在這時，總部

13、向我詢問，我連忙將這里的情況進行了匯報?？?部命令我?guī)吮净氐厍蜻M行研究。 我趕緊將一幅恐龍的骸骨搬上了 飛船，然后飛回地球。沒想到第一次進行月球旅行就會有這么大的發(fā)現(xiàn)， 我心里特別高興，但月球上的景象又讓我陷入深思未來的房子二十年以后， 我走進了一所巧克力房子。 我看到了那是一座用七 彩的巧克力搭成的房子。房子前面有一座用七彩巧克力構成的彩虹 橋。這座橋像真的一樣，漂亮極了，還可以在上面走呢！橋的上面不 僅插著漂亮神氣的仙女棒， 邊上還坐著幾個可愛的小仙女。 那幾個小 仙女的眼睛里面還閃著耀眼， 令人羨慕的光芒。 仙女的頭頂上面還飄 著一些用白色的奶油巧克力做成的白云。 它像真的一樣飄在藍

14、色的奶 油巧克力做成的“藍天”上面。你看，那兒一些人在做什么？哦，原來是一些女人，她們在過 生日派對呢！哇，好漂亮、好精致的蛋糕?。∧鞘俏覐膩頉]有看到過 的蛋糕。我走過去一問，原來那蛋糕也是用巧克力做的?？戳诉@只蛋 糕，我覺得太出乎意料了，簡直到了不可思議的地步。繼續(xù)往前走，我看到了一處專門讓人學習的地方。在那邊的巧 克力椅子上面我坐了下來。 我在一張白色的巧克力做成的紙上用一種 巧克力做的筆寫出了一些彩色的字。 過了一會兒，我想這張紙不要了， 這時，我正好感到肚子有點餓，就拿起這張紙吃到肚子里去了。咦， 只吃了那么一張薄紙，就飽了。吃好，我繼續(xù)往前走，還遇到了許多稀奇的事情。未來的衣服在一個風和日麗的日子里，我坐在家里的一張椅子上想我們未來 的衣服會是？是神奇的，還是可愛的，還是忽然，時光老人出現(xiàn)在我的眼前。他對我說： “你不是現(xiàn)在就想 看看未來的衣服是什么樣子的嗎？我現(xiàn)在就帶你去看一看?！蔽腋械?非常奇怪，只是點了點頭。時光老人立刻帶我坐在飛船里面飛走了。坐在飛船上面飛行的時候，我向時光老人提出了許多問題。 時光 老人都一一告訴了我。一會兒，我們就到了目的地。