統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地七指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)通過詞串識(shí)字，認(rèn)識(shí)兩組與日常清潔衛(wèi)生活動(dòng)有關(guān)的詞語， 會(huì)認(rèn) 9個(gè)生字 和 1 個(gè)多音字。（重點(diǎn)）猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思， 再運(yùn)用查字典的方法驗(yàn)證，理解意思，最后 讀句子說說自己的發(fā)現(xiàn)。了解運(yùn)用比喻的修辭方法描寫事物的好處。 （重點(diǎn)）圍繞“想養(yǎng)的小動(dòng)物”練習(xí)寫話，提高表達(dá)能力。 （重點(diǎn)）觀察偏旁發(fā)生的變化，進(jìn)行描紅臨寫，提高書寫能力。 （重點(diǎn)）積累二十四節(jié)氣歌，在感悟中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)積累背誦，豐富積淀。閱讀月亮姑娘做衣裳 ，感受童話帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興 趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 搜集清潔工具的圖片等，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備字典。想想自己最想養(yǎng)的小

2、動(dòng)物及理由。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)“識(shí)字加油站 ”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們參加過大掃除活動(dòng)嗎？說說大掃除時(shí)的情景。 （學(xué)生交流） 今 天，我們就來學(xué)習(xí)兩組與大掃除活動(dòng)有關(guān)的詞語。認(rèn)讀詞語。（1）教師課件出示“識(shí)字加油站”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀。（2）指名朗讀、齊讀，在朗讀中正音?！皰咧恪钡摹爸恪眴巫x時(shí)讀三聲， 在“掃帚”中讀輕聲； “簸箕”的“箕” 單讀時(shí)讀一聲，在“簸箕”中讀輕聲； “擦玻璃”的“璃”單讀時(shí)讀二聲， 在“擦 玻璃”中讀輕聲。（3）說說第一組詞語與什么有關(guān)。教師出示這些清潔工具的圖片，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)事物，并認(rèn)讀詞語。（4）說說第二組詞語

3、講的是什么。教師出示這些清潔活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)讀詞語。（5）整體朗讀兩組詞語，去掉拼音后再次認(rèn)讀。認(rèn)讀生字。（1）請(qǐng)你將預(yù)先發(fā)下來的字條中的生字逐一讀給小組同伴聽，圈出讀不準(zhǔn) 的生字。（2）請(qǐng)小組同伴當(dāng)小老師，教你讀準(zhǔn)圈出的生字。（3）同桌之間說一說，怎樣又快又準(zhǔn)地記住這些生字。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊記邊發(fā)現(xiàn)：“簸箕、玻璃、垃圾”，每個(gè)詞語中的兩個(gè)生字 的偏旁相同；“水桶”的“桶”是木字旁，“掃、抹、拖”都是提手旁。（4）識(shí)字游戲：摘果子游戲。教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有 生字的蘋果， 將果子上的字音讀準(zhǔn)，就可以摘下果子，誰摘得多誰就是識(shí)字小能 手。運(yùn)用詞語。出示清潔活動(dòng)的場(chǎng)景圖，運(yùn)用

4、今天學(xué)到的詞語練習(xí)說幾句話。二、教學(xué)“字詞句運(yùn)用 ”（一）出示第一題：猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對(duì) 不對(duì)。出示三個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。引導(dǎo)學(xué)生說說遇到不認(rèn)識(shí)的生字有什么辦法?；貞浾f說可以用什么方法來查字典。自主查字典，說說自己猜得對(duì)不對(duì)。（ 1）摸：讀音 m。意思：用手接觸或輕輕撫摩。學(xué)生做動(dòng)作理解。（2）讀：讀音 d。意思：依照文字念。（3）揭：讀音 ji 。意思：把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開再讀這三個(gè)句子，讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合語境理解加點(diǎn)字的意思。（二）出示第二題：讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自讀句子，注意讀通順。指名讀句子，想想每句

5、話的意思。小組合作說說自己的發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)交流結(jié)果：（1）這三個(gè)句子分別是含有“好像”“像似的”“就像一樣”的 比喻句。（2）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖回答：第一句說大楓樹好像綠色的 太陽傘； 第二句說大象的大耳朵像扇子似的， 耷拉著； 第三句說小柏樹就像戰(zhàn)士 一樣筆直地站在那里。再讀句子，想一想：每句話中的兩種事物之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：這三個(gè)句子每句話中的兩種事物都是有聯(lián)系的， 都運(yùn)用了比喻的修 辭方法。朗讀句子，練習(xí)用“好像”“像似的” “就像一樣”說句子。三、教學(xué) “寫話”練習(xí)說話。（1）引出話題：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，?們有的長得漂亮， 有的可愛活潑，有的忠

6、誠聽話， 給我們的生活增添了許多樂趣。 如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？說說你的理由。（2）同桌之間相互討論、交流，說說理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生可以從動(dòng)物 的外形上說理由，如眼睛、耳朵、毛色等；還可以從動(dòng)物的生活習(xí)性上說，如喝 水、睡覺等。（3）組內(nèi)交流自己想養(yǎng)某種小動(dòng)物的理由，鼓勵(lì)多說幾條理由。練習(xí)寫話。（1）現(xiàn)在我們把自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及理由寫下來， 寫給自己的爸爸媽媽看， 要把理由寫清楚， 這樣你的爸爸媽媽或許就會(huì)答應(yīng)你養(yǎng)這種小動(dòng)物了。 如果你愿 意，也可以給自己寫的話配上一幅圖畫。（2）學(xué)生寫話，教師幫助，注意把話寫通順，盡量少寫錯(cuò)別字，鼓勵(lì)寫完 以后，讀給同學(xué)聽，再改一改。（3）有條件的學(xué)

7、生，鼓勵(lì)把自己寫的話讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。 第二課時(shí)一、教學(xué)“書寫提示 ”認(rèn)真觀察田字格中的字，看看書寫提示，再說說書寫的注意點(diǎn)。學(xué)生交流書寫注意點(diǎn)，教師一邊示范，一邊指導(dǎo)。提醒學(xué)生：有些字變成 偏旁后， 某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化， 左邊的偏旁要比原來的寫得窄一點(diǎn) 兒，小一點(diǎn)兒，“勸”左部“又”最后一筆的捺要寫成長點(diǎn)； “堆”左邊的“土” 最后一筆變成提；“轉(zhuǎn)”是車字旁，“車”作偏旁時(shí)，最后一筆橫要寫成提； “特”的左部是“牛”，“?！弊髌詴r(shí)，最后一筆為提。學(xué)生描紅、臨寫。用實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的字，相互評(píng)議、改正，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生。二、教學(xué)“日積月累 ”1. 老師背誦詩句，

8、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，找到詩句里隱藏的信息。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。2. 你還知道哪些節(jié)氣？過渡： 今天我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣歌 。（板書）出示一些節(jié)氣的典型圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌的興趣。出示二十四節(jié)氣歌 。（1）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。（2）默讀二十四節(jié)氣歌 ，反復(fù)拼讀帶拼音的字。（3）小組賽讀。（4）自己圈畫每句包含的節(jié)氣，同桌交流。比一比哪組找到的節(jié)氣全。（5）逐句分別指名說說每句中所包含的節(jié)氣，老師綜合學(xué)生的答案逐一顯 示正確的答案（6）“暑相連”指的是哪幾個(gè)節(jié)氣？“秋處露秋”是指哪四個(gè)節(jié)氣？（7）分組朗讀并評(píng)價(jià)以后再集

9、體朗讀，最后點(diǎn)名背誦。小結(jié)：二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)的變化，指 導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，關(guān)系到千家萬戶的衣食住行。對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，學(xué)習(xí)二十四 節(jié)氣歌是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承，因此我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真記憶。齊背二十四節(jié)氣歌 。三、教學(xué)“我愛閱讀 ”1. 激發(fā)興趣。同學(xué)們，在你們的心目中，月亮是什么樣子的？ （自由交流） 同學(xué)們的想象 力真豐富，月亮有時(shí)彎彎的， 瘦瘦的，有時(shí)圓圓的，胖胖的，每天都要變換樣子。 今天我們就來閱讀一個(gè)與月亮有關(guān)的故事。2. 閱讀課文。（1）自由閱讀月亮姑娘做衣裳 ，借助拼音讀準(zhǔn)字音，如果還有讀不準(zhǔn)的 字可以運(yùn)用部首查字法查字典。（2）指名學(xué)生分自然

10、段朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。（3）整體朗讀課文，努力將課文讀得抑揚(yáng)頓挫。交流賞析。（1）說說讀完這個(gè)童話故事，你覺得哪些地方寫得最有趣。 （預(yù)設(shè)：月亮姑 娘的身體每天都在變化。 ）（2）把課文中描寫月亮姑娘身體變化的句子畫出來。 （學(xué)生交流， 教師課件 出示句子）夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。 過了四天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。 裁縫師傅看到她變得圓圓的， 像一只圓盤，吃了一驚：“??？你又長胖了！ ” 說說句子中分別把月亮比作了什么？ （學(xué)生交流，教師課件出示圖片） 自讀句子，積累語言。練講故事。（1）小組同學(xué)每人選擇一種月亮的形狀，合作講一講這個(gè)故事。（2

11、）請(qǐng)小組代表站起來交流，師生評(píng)議。課外推薦。同學(xué)們，月亮姑娘做衣裳是一個(gè)非常有趣的科普童話故事，像這樣有趣 的科普童話故事還有很多很多， 多讀讀這樣的故事可以增長我們的知識(shí)， 老師給 你們?cè)偻扑]一個(gè)，課外你們自己讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字查查字典。附：小露珠夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。露珠爬呀，滾 哪，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了?！霸缤郏胥@石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說。“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說?！霸缤?，像珍珠那么圓潤的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說。 小動(dòng)物們都喜歡小露珠。一會(huì)兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光 中，小露珠光彩熠熠， 把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神金黃的向日葵、 碧綠 的白楊樹、紫紅的喇叭花， 還有數(shù)不盡的鮮花嫩