小學(xué)生安全教育個(gè)人心得體會范文

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會范文小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會1上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通平安與我們的關(guān)系是非常親密的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是珍貴的，人的一生就僅有一次生命，我們應(yīng)當(dāng)愛惜生命。注意交通平安也是愛惜生命的一部分。此刻因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎我以往就聽說過這樣一那么交通平安事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上漫步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原先是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于

2、他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎樣會騎得那么快呢但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去?！鞍　蔽也唤@叫起來。這不是剛剛騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎樣被車撞了我聽見旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子這可憐啊!剛剛不細(xì)心撞上了一輛大卡車，連人帶車一齊飛了出去?！薄凹僭O(shè)這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，假設(shè)那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，假設(shè)”可是，再多的“假設(shè)”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。

3、這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可此刻只能眼睜睜地看著自我的孩子離去，讓父母悲痛萬分此刻城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈煌ㄊ鹿仕纻示邮澜绲谝?。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲我們小學(xué)生不僅僅自我要遵守交通法規(guī)，并且發(fā)現(xiàn)有人違犯了，應(yīng)及時(shí)地批評、勸阻。讓我們把“交通平安”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)那么，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，

4、充滿陽光。那么，交通平安便是你的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭做禮貌守法的好少年吧!小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會2清明節(jié)到了，不禁想起去年的那件事，那個(gè)和我們同齡的小朋友，他已在天堂。林鑫炫，你還好嗎?心中是否有遺憾，是否也想和小夥伴們在陽光下玩耍想到這，心里很難受。時(shí)間回到2022年4月21日，放學(xué)后，鑫炫在去商店買東西的路上，遇到了同學(xué)的一個(gè)親戚，說要帶他去玩。玩，多誘人的字眼，對一個(gè)孩子來說是沒有抵抗力的，并且又是認(rèn)識的叔叔。誰知那個(gè)熟悉的叔叔，卻有了邪念。“我們來做個(gè)游戲”，叔叔請鑫炫爬進(jìn)後備箱里，林鑫炫毫不猶豫地爬進(jìn)去，沒想到叔叔“砰”的一聲關(guān)上了後備箱的門，林鑫炫立即處

5、於黑暗的世界里，慌了，害怕了，掙扎了，無濟(jì)於事。一個(gè)如花的生命完畢了，定格成了照片里那照舊燦爛的笑臉。媽媽的淚已決堤，爸爸的心憤怒顫抖鑫炫的事，讓我假設(shè)有所思。熟悉的人有時(shí)也是可怕的;爬進(jìn)後備箱這可不是什麼好玩的游戲;有事必需要先請示下父母這個(gè)社會飛速開展，可媽媽說：“人心不古啊!”還有那句：害人之心不可有，防人之心不可無。必需要多長個(gè)心眼，多留心。平安，太重要了。過馬路要遵守交規(guī)，注意過往的車輛;放學(xué)最好結(jié)伴而行，不要在外邊逗留，趕緊回家;一個(gè)人出外時(shí)盡可能不和陌生人說話平安，是平安、是期望;是爸爸媽媽臉上的幸福;更是那活蹦亂跳的生命小朋友們，明白了吧!小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會3我們在出行

6、時(shí)要注意交通平安，不要貪圖一時(shí)之快而把自我的一生毀於車輪底下，而是時(shí)刻要記住“平安”一詞，用其來保障我們的生命，因?yàn)樯鼘γ總€(gè)人來說僅有一次，所以它是珍貴的!我突然想起發(fā)生在我身邊的交通事故，雖然這件事已經(jīng)過去兩年多了，但這樣活生生的例子卻永遠(yuǎn)被記在我的心上，時(shí)刻提醒著我。那是發(fā)生在某個(gè)大學(xué)一個(gè)學(xué)生身上。那天他和他的同學(xué)像往常一樣有說有笑地騎著自行車回家。本來是件很平常的事，可是他喜歡新穎和刺激，他經(jīng)常隨意騎著自行車滿街“跑”，速度還異常的快!那時(shí)候從他們身邊駛來一輛貨車，他突然神色異彩，唱起了“生活加速度.是我的腳步.”他那只手急速的抓住貨車的尾部，單手行車和貨車奔馳而去.他的同學(xué)都喊著危險(xiǎn)

7、叫他趕快放手，可是就在前面的拐彎處，貨車為了給從前面駛來的車子讓道，只能靠邊急轉(zhuǎn)彎，之后就只聽見“蹦”的一聲，車子繼續(xù)向前行駛他卻和自行車翻倒在路邊。同學(xué)趕到時(shí)他已經(jīng)頭破血流，昏迷不醒，同學(xué)立即撥打了120.到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生診斷出他的右臂和左腿都已經(jīng)斷了?？粗糁照?，蹣跚的走在路上，我陷入了沉思：朋友們，為了自我，為了家庭，為了祖國，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把“平安”放在心上，不要為了自我一時(shí)的新穎和刺激而把自我的生命拋於腦後!珍愛生命，留住幸福，抵抗交通違法行為，樹立禮貌交通意識。小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會4學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的期望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不平安

8、隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。此刻的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對家長、教師缺乏信任感。教師應(yīng)當(dāng)放下師長的架子，在進(jìn)展教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自我有親和力，讓學(xué)生感到教師是可以信任的朋友。我在對學(xué)生進(jìn)展平安教育時(shí)，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀”“假設(shè)不注意這些會造成什么嚴(yán)重的后果呢”“天熱了，我們又要怎樣辦呢”“雷雨時(shí)，你是

9、怎樣做的假設(shè)方法不正確會怎樣”應(yīng)對教師提出的問題，學(xué)生就得好似教師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自我的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住平安常識，更明白應(yīng)當(dāng)怎樣正確的去做。其次，平安教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的興趣性，可以滿足學(xué)生的要求。所以平安教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學(xué)生進(jìn)展形象生動的平安知識教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級，可以多采用講

10、故事、游戲、興趣活動等形式進(jìn)展平安教育。這樣，學(xué)生樂意理解，進(jìn)取性也大大進(jìn)步了，平安防范意識也加強(qiáng)了。例如，我在三年級二班，就開展了“班級平安知識競賽活動”，以小組為單位參加計(jì)分評獎。分必答和搶答兩部分。學(xué)生的進(jìn)取性可高了，準(zhǔn)備得可認(rèn)真了，除了認(rèn)真學(xué)、記教師發(fā)的平安知識資料外，自我還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等形式去搜集其他的平安知識和案例。有的學(xué)生還發(fā)動了家長呢!在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí)，會怎樣辦有一個(gè)組搶答到：立即后退，設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志，告知其他行人不要經(jīng)過。求救附近的成人，或打119，尋找并關(guān)掉電。完美!還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個(gè)

11、池塘邊經(jīng)過，一不細(xì)心，滑落到池塘里。接下來，你會(可多項(xiàng)選擇)A.尖叫、呼救、喊你的伙伴;B.拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬;C.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西;D.屏住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。學(xué)生選擇了A和D，并且解釋到：選A，落水后尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，可是落水后直接張嘴呼救，可能會導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確;選B、C完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁蹬腿，因?yàn)檫@種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自我下沉的更快，并且，假設(shè)水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸

12、。D的方法，僅有不慌亂，才能堅(jiān)持平衡，贏得自救或者被救的時(shí)機(jī)。真棒!這些都充分說明學(xué)生的平安知識程度大大進(jìn)步了，平安意識大大增強(qiáng)了。這種方式比教師的說教好多了。而五、六年級可用演講、游戲活動和實(shí)地平安隱患大排查等活動進(jìn)展平安教育。平安知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以經(jīng)過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)當(dāng)怎樣防止危險(xiǎn)等等，比教師的說教更具說服力，心得體會經(jīng)過游戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在游戲中，成心設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識別、排除，從而到達(dá)對學(xué)生進(jìn)展平安教育之目的。當(dāng)然，假設(shè)有條件，請消防員到學(xué)校進(jìn)展各種平安隱患應(yīng)對方法的實(shí)地大演練就更好了，

13、這樣學(xué)生更容易理解平安知識，標(biāo)準(zhǔn)他們的平安行為，進(jìn)步和增強(qiáng)他們的平安意識?？傊瑢W(xué)生進(jìn)展平安教育要做到他們樂于理解，經(jīng)過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)展平安教育，從而到達(dá)普及平安知識，標(biāo)準(zhǔn)平安行為，增強(qiáng)平安意識之目的。小學(xué)生平安教育個(gè)人心得體會5我們以往爭當(dāng)過禮貌小市民，爭當(dāng)過三好五好生，還爭當(dāng)過環(huán)保小衛(wèi)士。今日，我們決定爭當(dāng)平安小衛(wèi)士。要想做個(gè)平安小衛(wèi)士，那可真不是一件簡單的事。首先必須先從自我做起，一些交通平安，消防平安食品平安等知識，我們必需要學(xué)習(xí)，去宣傳，去理論，才能保證平安。另外，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一些突發(fā)事件的應(yīng)變本領(lǐng)，比方火警，匪警，急救等 的撥打，我們要牢記在心，還有一些自救，互救的必要常識，也應(yīng)理解，學(xué)習(xí)。在學(xué)校，一些很小很小的事情，假設(shè)你稍不注意，就會釀成大禍，比方：兩人拿著鉛筆互相打鬧，假設(shè)失手插入眼睛，後果會怎樣?上下樓梯時(shí)，好多人勾肩搭背，推推拉拉：在樓梯上推人，在教室里打鬧這些細(xì)小的行為，我們假設(shè)不注意，後果是嚴(yán)重的。所以，我們