初三爆裂鼓手觀后感

1、初三爆裂鼓手觀后感片子毋庸置疑，是通過師徒間的對話，呈現(xiàn)社會對人性的扭曲肯定要爭第一，肯定要為了那些獎狀、虛名而忍耐磨練至瘋狂。以下是給大家整理的爆裂鼓手觀后感，希望大家喜愛!爆裂鼓手觀后感1我在電影群中說，這故事就是專業(yè)版的霸王別姬，核心只有一句話：人得自個兒成全自個兒。倒是片中魔鬼老師弗萊徹對音樂一些嚴(yán)酷到近乎變態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)讓我印象深入，比方，他能在眾多樂器一起演奏時辨別出哪個樂器在哪個音上跑調(diào)，對于男豬的架子鼓，那就是能聽出節(jié)奏時長的錯誤。我半途而廢的學(xué)過一些吉他與架子鼓，身邊的好友也有不少是專攻音樂的，明白到達(dá)這樣的水準(zhǔn)是一種什么難度拋開弗萊徹人性扭曲的一面，我覺得這個詳情表達(dá)了他的專業(yè)化

2、。當(dāng)時弗萊徹正通過高壓心理戰(zhàn)術(shù)排解走調(diào)人員：有人走調(diào)了，他要自己站出來，由于他站不出來，說明問題更大一個搞音樂的連自己走沒走調(diào)都聽不出來？言下之意，他認(rèn)為沒到達(dá)這個條件的人將來以音樂為生幾乎是不行能的，是對職業(yè)的污辱，將音樂的職業(yè)水準(zhǔn)提高到盛行音樂之上也是本片的一個主導(dǎo)思想，這從男豬桌子上貼著的一張相片也可以看出來。“少壯不努力，老大搞搖滾”，影片認(rèn)為，在音樂這一行，即便是打鼓也應(yīng)當(dāng)在經(jīng)典領(lǐng)域占有一席之地，以登上林肯中心為榮，而不是當(dāng)個街頭地下室的搖滾樂隊鼓手，永遠(yuǎn)隱藏在主唱與吉他的后頭，在歌曲編曲中處于弱勢與配角的地位，即便是一個節(jié)奏從頭打到尾也能頂個英倫搖滾的招牌處處晃。以下為部分引用：“

3、眼下這個中介的時期，給個人提供的寫作平臺和出頭時機(jī)其實(shí)已經(jīng)算不得少了，為什么還是有大量的寫，害怕沒有前景？“1，以大多數(shù)人的努力程度，還沒到拼天賦的階段。“2，寫作這件事情，是講天賦的?！澳呐轮皇菃渭儗懢W(wǎng)文，說功利一點(diǎn)，能保證多少時間寫一篇？擅長的領(lǐng)域如何選擇？如何經(jīng)營寫個人的品牌？至于文風(fēng)，是撒潑打滾串網(wǎng)段，還是挺胸收腹小清爽，能一枝獨(dú)秀或是各擅勝場嗎？“假如這點(diǎn)自知都沒有，不建議以寫作為生。尤其是奔著“前途”的寫作?！弊鳛橐粋€寫，上面說的努力當(dāng)然重要，那就是從事一件事情的時長與關(guān)注度會造就你在這個事情上的專業(yè)程度。但一個問題是，假如我們把寫作也看做一種專業(yè)，那么連寫得好與寫得不好都辨別不出

4、來，問題豈不是更大？雖然文藝的事情很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但最根底的規(guī)律是有的，正如音樂的標(biāo)準(zhǔn)就是你能否精確的吹奏出一個音。而文字的標(biāo)準(zhǔn)就是你能否精確的表達(dá)你的意思。專業(yè)是否等于職業(yè)？并不全是，專業(yè)是職業(yè)的其中一個組成部分，職業(yè)的表達(dá)除了專業(yè)程度，還有為人處事的看法，遇到屬于你解決的范疇你解決不了怎么辦？職業(yè)的做法是不找借口全力以赴，非職業(yè)的做法就是撂攤子，簡而言之就是靠譜不靠譜。男豬演出遲到雖然有特別原因，但畢竟屬于不靠譜，尤其是在受傷的情況下，為了不失主力鼓手的位置硬性要上場表演，有時逞強(qiáng)和孩子氣并不能說是職業(yè)的一種（感覺我好像蠻多的）。許多文藝青年并不喜愛片中傳遞出來的冰冷與殘酷：在他們看來，

5、沒有歡樂的事情是不值得做的。我卻覺得，有些事情的確沒有歡樂而言，但它們卻是一種職業(yè)精神的表達(dá)。做一天和尚，仔細(xì)撞一天鐘。爆裂鼓手觀后感2我不懂爵士，但是這絲毫不影響我賞識這片子。102分鐘（107分鐘版本沒找到）不知不覺中過去，賞心悅目，節(jié)奏感極其緊密，師徒之間的對手戲刺激又非凡，我感覺這是20X年拍的最好看的片子。以上都是廢話，要是不好看我也懶得寫這影評?？措娪爸饕康倪€是為了享受，用八股文的手法從頭到尾分析一遍沒什么意思。光頭老師這個角色已經(jīng)演神了，上一秒還在為人師表的關(guān)懷男主的家庭、學(xué)業(yè)啥的“好好玩吧”；下一秒順手抄起件家伙就毫不留情地朝男主呼上去“拖了還是趕了”。上一秒還在溫情含淚的回

6、憶曾經(jīng)教的同學(xué)；下一秒就直接惡魔附體把仨鼓手折騰到死去活來“內(nèi)曼，你掙回核心了。替補(bǔ)們，給我吧鼓架上的血擦潔凈”。上一秒還在酒吧與男主閑談人生談抱負(fù)，讓觀眾以為他要洗白了，老師其實(shí)是一心為了男主；下一秒，回復(fù)本色，直接在表演中換曲子，要不是男主破釜沉舟，估量男主的藝術(shù)生涯也就斷了。影片沒有用傳統(tǒng)的嚴(yán)師出高徒的手法，這已經(jīng)不是嚴(yán)了，這禿子就是個變態(tài)?？吹揭活w好苗子，就忍不住踩幾腳，看看是不是真的好苗子“由于下一個查理帕克永遠(yuǎn)不會氣餒”，這種變態(tài)做法，估量已經(jīng)到了毀人不倦的地步了，正確與否，不想多說。但是，正是這樣一個變態(tài)一樣的角色，把男主虐來虐去，把觀眾虐來虐去，卻由衷的讓我恨不起來，為什么？由

7、于男主最終勝利了。我們應(yīng)當(dāng)都有過這樣的閱歷，為了到達(dá)某個目標(biāo)，經(jīng)過了許多自己覺得難以忍受、難以克服的事，但是，等到自己一但勝利的到達(dá)目標(biāo)，曾經(jīng)的自虐一樣的付出，又算得了什么呢？有許多影評說這是一部黑暗的電影，講的是一個人的掙扎，我不這么認(rèn)為。破繭才能成蝶，不過，要不要結(jié)繭是完全由自己把握的，想成蝶就破繭，不想成蝶就安心的做自己的開心毛毛蟲，路是自己選的，就應(yīng)當(dāng)自己走下去。除了自己，誰在乎過你的夢？再談?wù)務(wù)繎虻?，結(jié)尾的solo。臺下做的都是知名的音樂人，被他們看上馬上就能飛黃騰達(dá)，一有過失，則萬劫不復(fù)。光頭能拼著毀了自己的演出也要把男主“毀了”的精神，還真是毀人不倦啊。難得前面酒吧那場戲營造出

8、的“嚴(yán)師”形象，徹底又變成“變態(tài)”了。臨場換曲，不僅男主，估量許多觀眾也被震驚的無以復(fù)加。所以第一首曲子，男主很正常的演砸了。然后，重點(diǎn)是然后。solo!我非常喜愛男主此時的眼神，癲狂中極具挑釁的自信的眼神。舞臺之上，唯我獨(dú)尊。許多人都在想，光頭究竟在演出臨時換曲子，是拿準(zhǔn)主角不會放棄，從而讓主角突破呢？還是真心的想斷了主角的藝術(shù)生涯呢？也有人在想，假如主角沒有破釜沉舟上去solo，結(jié)局又會怎樣？答案重要嗎？不重要。再說幾句，這片子讓我想起了黑天鵝，極致的付出，導(dǎo)致極致的精彩。但是，這種入魔一樣的極致的付出又有幾人情愿呢？片子沒有解釋，只是把問題扔給了觀眾：男主的付出值得嗎？有意義嗎？就算明明

9、白路艱險，也要連續(xù)走嗎？爆裂鼓手觀后感3昨天看了2部的高分電影一個（爆裂鼓手）一個是（模擬游戲）。本人來說下觀后感。個人比擬喜愛（爆裂鼓手）多一些。原因很簡潔，這是一個讓你看了心悅澎湃的電影，看完后還能久久回憶最終部帶來的快感，其實(shí)這就是電影的魅力所在。說說電影吧。電影的主演應(yīng)當(dāng)是的一個小生，長了一個典型內(nèi)向性格的臉。在電影里多處能看出來是個不愛說話的人，做起事情來不管好友和親人自己一個人鉆進(jìn)自己的世界。這在吃飯的那場戲最為突出。在我看來這類電影主角一般都是這種性格，往往這種人讓人看到他認(rèn)真做一件事來那么可愛，那么執(zhí)著。主演是一個追求幻想的人，他想做一個最好的鼓手。但是現(xiàn)實(shí)中許多人都想當(dāng)最好的

10、，所以就顯現(xiàn)了競爭。以至于到后來由于不是核心鼓手做出了一些瘋狂舉動。這里的先說說老師，老師在這個劇中是個至關(guān)重要的人，而且這個老師是個非常嚴(yán)肅和脾氣急躁的人，所以這里的樂手都恐懼他，很怕那做錯了被他辱罵甚至于趕出樂隊。同時也能看出他是一個真伯樂，從第一次出場聽到主演演奏就能看出來，他是一個會挑千里馬的人。但是這個人追求的是完善，不答應(yīng)樂隊有一點(diǎn)失誤，所以找樂許多替補(bǔ)。這讓主演看了非常氣憤，于是為了強(qiáng)到這個核心的鼓手，主演付出了艱辛的訓(xùn)練。老師是個靠實(shí)力說話的人，從3個鼓手最劇烈的競爭就能看出來。所以主演為了這個核心的鼓手演出了最瘋狂的演奏，得到了核心的鼓手。但是演出的遲到和樂器的喪失，能看出老

11、師的偏激性格，到后來主演和老師的大大出手終結(jié)了高校的生活。老師后來在酒吧和主演相見說：英語里再沒有哪兩個字比“不錯”更害人的了。其實(shí)說的就是人假如不聽到嚴(yán)肅的管教和辱罵的鼓勵是不會激發(fā)最大的潛能的。應(yīng)當(dāng)說這是老師自己幻想的說辭，老師一生的幻想是想看到一個他培育出來世界級的，來到達(dá)他對音樂的幻想。老師明白主演是個有潛力的人，但是有潛力和成為世界級的是兩個概念，所以老師邀請他參與最終的演奏。在主演眼里還不明白怎么回事，只明白自己不能沒有離開音樂，于是就參與了老師的演奏。當(dāng)他做在爵士鼓前時，老師說：別把我當(dāng)傻子，我明白就是你。其實(shí)老師就是看出他的潛力想培育他成世界的。演奏時給了他不一樣的樂譜，主演當(dāng)

12、時就傻了，只能隨和大家隨便打打，演奏結(jié)束了他才明白老師的用意。所以走出臺和他最愛的父親一個擁抱，應(yīng)當(dāng)是個心靈上的激勵，然后走上臺。再次做在了鼓前，老師剛要講話，就被主演打短了。部分開頭，主演陶醉在自己的音樂里，沒用樂譜沒有伴揍，為所欲為的擊打的拍符。在一陣猛烈的擊鼓中主演找到了自己的節(jié)拍，讓旁邊的人給他伴奏，激發(fā)了自己的潛力。主演讓老師跟著自己的拍子走，最終部的奏樂真是看的人心跳加速，最終結(jié)局的畫面老師終于露出了欣慰的笑容，看似像個得了獎的孩子。本片最終的演奏真是層次很強(qiáng)，從亂奏到獨(dú)奏再到伴奏最終完善的演奏，看的人真是有種沖動快感。最終看到鼓上的鮮血，真的看出每一個勝利的音樂的都是辛苦得來的。

13、爆裂鼓手觀后感4假如將電影解讀為描繪師徒關(guān)系，以及少年閱歷魔鬼訓(xùn)練，超越極限，從而完成自我的勵志電影，大約是個誤會。片中鼓手和指揮從始至終是純粹的相互利用關(guān)系。鼓手其實(shí)從未得到特別待遇他一直是樂隊中和其他樂手一樣微乎其微的一員，隨時被指揮予取予求，玩弄于鼓掌之間。在鼓手坦陳指揮對于樂隊的虐待，間接導(dǎo)致指揮離職之后，酒吧相遇，看似一番肺腑之言，事實(shí)上指揮已暗暗設(shè)計陷害，如若沒有鼓手最終的破釜沉舟，一個樂手的生涯就要萬劫不復(fù)（影片一再強(qiáng)調(diào)在卡內(nèi)基演出對于音樂生涯的確定性作用）。即使仇人之間，若有一丁點(diǎn)原則和不忍，做事尚不會如此殘忍，何況師徒。鼓手本身也并非傳統(tǒng)的和善天才少年?？隙ǖ牟湃A和逼迫自己到

14、極限的決心或許天才少年皆有，但是本片主角獨(dú)特中的偏執(zhí)和陰暗才是他始終被指揮吸引，也是指揮最終透露出賞識的主因鼓手肯定程度是年輕版本的指揮，同樣為達(dá)目的不擇手段。影片中有諸多巧合，其中鼓手喪失首席鼓手讓他代為保管的樂譜一節(jié)，其實(shí)頗值得思考。鼓手是否真的如觀眾期望那樣無辜？未必。臺詞給出很多示意：首席為自己辯白時說自己因身體有恙不能記譜，指揮早就知曉（那么其他樂手自然也明白）。鼓手在事發(fā)之后毫無愧疚，也從未想過補(bǔ)償。鍵盤手似開玩笑讓鼓手不要動自己的譜子，未必不是防人之心，等等。鼓手在爭奪首席位置、與女友分手和佯作無辜容許指揮幫忙演出時也同樣毫無愧怍。由于同樣認(rèn)同追求卓越就要犧牲自我、他人，以至阻礙

15、道路的一切，鼓手才會被指揮一番話吸引從而上鉤，由于指揮的人生哲學(xué)實(shí)際道出了鼓手的心聲。整部影片細(xì)述了鼓手從安德魯?shù)礁トR徹的漸變，最終一幕父親在后臺觀看鼓手的獨(dú)奏，眼神中驚恐多于欣慰，由于眼前的少年早已不是曾經(jīng)一起吃爆米花開玩笑的兒子，技術(shù)上的提升和人性的嬗變相比已經(jīng)顯得次要。本片導(dǎo)演說結(jié)尾實(shí)際是悲劇，主要媒體的影評也多少在這一點(diǎn)到達(dá)共識，大約正是為此。片中當(dāng)然有勵志的成分，但是勝利的代價是少年純真的喪失，假如原來尚有純真的話。結(jié)尾處影院中的觀眾暢然拊掌，其實(shí)是慶祝這種扭曲哲學(xué)的.成功鼓手大約經(jīng)此洗禮，從今更加堅決目標(biāo)，不顧旁人，不擇手段，從而一帆風(fēng)順。更可怕的是，等他自己成為別人的老師，唯恐也

16、要把這樣的哲學(xué)傳遞下去了。相對于嚴(yán)師是否認(rèn)出高徒、學(xué)藝之路如何逼迫自我突破極限這類常規(guī)主題，影片提出的問題更集中于追求極致（無論目標(biāo)是藝術(shù)的完善還是名利的豐收，也無論是否關(guān)于音樂）和葆有靈魂的平衡取舍。爆裂鼓手觀后感5影片提出了命題而沒有給出看法和答案（除去結(jié)尾處為襯托氣氛對二人稍作美化之外），這樣的處理無可厚非。然而若非要苛求這樣一部口碑之作的話，影片對于所謂“師徒關(guān)系“的探討略失狹隘。除去片中全部沖突集中在兩位主演身上，導(dǎo)致其他角色過于扁平以外，片中沖突和臺詞都過于劇烈和刻意，仿佛非此不能表達(dá)師徒之間相愛相殺的冗雜情愫，非極端手段不能表現(xiàn)極致。實(shí)際任何有過良師，或是畢其心力追求一門學(xué)問技術(shù)的人，大約都能體會，即使最平淡溫和的交往，也能有驚心動魄、觸及靈魂的時辰。誰說期望、絕望、奮起、收獲和驕傲只有在頂級的音樂學(xué)習(xí)中才能獲得。在思想溝通，思維相逐之時，師徒之間體驗(yàn)的是一種深層次的信任和交融，難怪一些西方學(xué)者將之比喻為愛欲，由于彼此的暴露，接受和進(jìn)入。但是世事如此