八年級(jí)《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) -

1、 八年級(jí)記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì) - 【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員“monica”為你收拾了“八班級(jí)記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)”范文，希翼對(duì)你有參考作用。 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)問(wèn)與能力 1、反復(fù)誦讀課文，堆積文言詞匯。 2、品嘗文中寫(xiě)景的柔美語(yǔ)句，了解借景抒情的辦法。 辦法與過(guò)程 1、誦讀，培養(yǎng)古文閱讀的語(yǔ)感。 2、品嘗蘊(yùn)含在文字中的豐盛情感，體味寫(xiě)景與抒情的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感悟的人格魅力，學(xué)習(xí)他面向困境豁達(dá)積極的從容心態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：品嘗月色之美。理解文章的意境。 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“閑人”之意，體味并運(yùn)用借景抒情的寫(xiě)作技巧。 教學(xué)辦法 1、品讀法，多形式，高頻率的品讀課文。 2、合作探索法 3、創(chuàng)設(shè)情境

2、法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放歌曲明月幾時(shí)有，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 簡(jiǎn)介及相關(guān)資料 （設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氛圍，吸引同學(xué)注重力，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。） 二、初讀，整體感知 1、同學(xué)自由朗讀課文，注重讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 2、老師指定同學(xué)朗讀課文并舉行指導(dǎo)。 3、全班齊讀。 4、要求同學(xué)借助工具書(shū)，同桌合作，分類(lèi)堆積文言詞匯并翻譯課文。局部 疑難問(wèn)題全班共同解決。 5、多媒體出示重點(diǎn)字詞句，當(dāng)堂檢測(cè)，同學(xué)可搶答。 (設(shè)計(jì)意圖：采納搶答方式把握重點(diǎn)字詞釋義，簡(jiǎn)單激起同學(xué)的愛(ài)好加深學(xué) 生對(duì)字詞的理解。) 三、再讀，析“夜游” 同學(xué)分組合作，分析溝通以下問(wèn)題 1、何以夜游？ 2、何以至

3、承天寺？ 3、他為何不去找別的伴侶？ 4、用原句回答寺亭賞月，見(jiàn)到何種景色？ 5、可見(jiàn)其怎樣的情緒？ 老師鼓舞并引導(dǎo)明確，其中穿插背景介紹。 預(yù)設(shè)：喜悅、煩悶、悲涼、孤獨(dú) （設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主合作的學(xué)習(xí)，再緊扣文本讓同學(xué)品讀從而培養(yǎng)同學(xué)探索文本的能力。） 四、細(xì)讀、品“月色” 1、細(xì)讀寫(xiě)景的句子，按照自己的理解畫(huà)出一幅月夜圖。 2、選一名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的同學(xué)對(duì)比圖畫(huà)結(jié)合想象描繪一下景色，組織全班學(xué)生評(píng)論。 3、比照文本，體味文中景色描寫(xiě)的精練、生動(dòng)，老師引導(dǎo)分析該比方句的妙用。 4、再讀這個(gè)句子，把自己融入到這個(gè)月的境界中，體味的內(nèi)心世界。 預(yù)設(shè)：心胸開(kāi)闊、安靜、輕松、掙脫被貶的苦惱

4、（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)想象及語(yǔ)言表達(dá)的能力，讓他們?cè)陬I(lǐng)略月色之美和寫(xiě)景 的妙處，體味內(nèi)心世界的同時(shí)突破文章重點(diǎn)。 五、深讀，悟“閑”情 1、過(guò)渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)幽雅、沉寂的承天寺，在漂亮的月色下，蘇軾、 張懷民或許正以一種安靜、喜悅的心境交談取樂(lè)那么，他們可能會(huì)說(shuō)些什么 呢？同學(xué)自由回答 2、研究：文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”明顯與實(shí)際不相符，你如何理 解這句話(huà)的含義？ 3、提問(wèn)：“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑”應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)默讀課文， 看能不能再課文中找到一點(diǎn)“閑人”的身影？ 老師鼓舞同學(xué)所答，然后引導(dǎo)集體歸納。 明確：閑情雅致之人積極豁達(dá)之人 （設(shè)計(jì)意圖：研究溝通中讓同學(xué)理解“閑人”一詞的深刻含義，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)在文中蘊(yùn)含的思想感情，從而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。） 六、拓展延長(zhǎng) 你贊同蘇軾的人生態(tài)度，處世之道嗎？ 同學(xué)自由發(fā)言，暢談感觸。 （設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在暢談感悟中學(xué)會(huì)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，加深對(duì)文章的理解，從而樹(shù)立正確的人生觀。） 七、課堂總結(jié)及作業(yè) 1、搜集有關(guān)月亮的詩(shī)句。 2、為蘇軾和張懷民“步與中庭