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文檔簡介

1、光合作用（下）主講教師：孫老師市重點中學生物教師重難點易錯點光合作用利用作為原料1、 1648 年，海爾蒙特柳樹實驗水分是建造植物體的唯一原料2、1773 年，普利斯特利實驗植物可以更新空氣疑問：不同的人重復(fù)實驗，有的成功， 有，原因何在？1779荷蘭英格豪斯結(jié)論：葉片和綠色枝條在陽光下，才能更新空氣的成分。1875 年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是天竺葵實驗 2光合作用需要。藻實驗光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用小結(jié)光合作用的條件光照、葉綠體光合作用的原料和水光合作用的產(chǎn)物淀粉和氧氣光合作用的反應(yīng)式光合作用的實質(zhì)制造有機物，能量據(jù)科學家估計，整個地球上的綠色植

2、物光合作用一年所制造的有機物，若折算成葡萄糖可達 4500 億噸左右。光合作用的意義地球上綠色植物一年進行光合作用所提供的能量，若折算成電能，可達 1700 萬億度。地球上綠色植物進行光合作用一年所25m2 草坪可將一個人呼出的出的氧氣，可以達到 4800 億噸左右。全部吸收，轉(zhuǎn)化成氧氣，滿足呼吸過程中所需氧氣的補償。思考：實際生產(chǎn)中，怎樣利用光合作用提高產(chǎn)量？間作套種金題精講題一：下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是(A. 合理密植)B. 增加濃度C. 降低夜間溫度，減少有機物的消耗D. 種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照題二：下圖是某生物小組用藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距

3、離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負相關(guān)一定范圍內(nèi)，光照越強，植物的光合作用越強光照時間越長，植物的光合作用越強題三： 根據(jù)綠色植物光合作用實驗回答下列問題：（1）圖一表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，該實驗正確的操作步驟是（按序號排列）：。（2）圖一中步驟的作用是脫色，即使葉片中含有的溶解在更明顯。中，其目的是使實驗結(jié)果（3）圖二是探究藻的光合作用的實驗，選擇實驗裝置組合甲和丙，其實驗變量是。圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。為了使該實驗結(jié)果在短時間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有哪些？（說出一項措施即可 。根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產(chǎn)可采取的措施（說出一項措施即可）。光合作用（下）講義參考題一：C題二：

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