小班教案小班語言：蚊子叮

1、小班教案|小班語言：蚊子叮小班教案 | 小班語言：蚊子叮小班語言：蚊子叮研究課題地方方言在幼兒語言活動中運用的研究執(zhí)教者顧xx班級小一班日期三月份活動內(nèi)容小班語言：蚊子?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用昆山方言念童謠，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、愿意和老師、同伴一起游戲，享受游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備1、童謠蚊子叮2、蚊子圖片活動過程設(shè)計課題滲透體現(xiàn)（一）圖片導(dǎo)入1、師：圖片上的是誰呀？它在干嗎？2、師：如果有蚊子叮你，你會發(fā)出什么聲音？（讓幼兒學(xué)說阿哇啦）3、師：你討厭蚊子嗎？為什么？4、師：喔！原來小朋友們都不喜歡蚊子，因為它會叮我們還會吸我們的血，可是今天蚊子寶寶給我們帶來了一首好聽的童謠，想聽嗎？（二

2、）欣賞童謠、學(xué)念童謠1、教師用方言念童謠師：老師念的這個童謠，你們覺得和平時念的兒歌有什么不同？（方言：昆山話）師：這首童謠的名字叫什么？師：這首童謠好聽嗎？你們想學(xué)嗎？2、教師再念一遍童謠，加深幼兒印象3、師幼齊念童謠（三）游戲“蚊子?！?、師：我們怎么用我們的小手來做蚊子叮的動作？2、師：誰愿意來和老師玩蚊子叮的游戲？3、師：現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友一起來玩這個游戲吧?。▋蓚€幼兒一起玩）4、師：我們可以在多些人一起玩這個游戲嗎？（教師讓一桌上的幼兒一起玩）直接出示蚊子的圖片，讓幼兒直觀的了解到今天的活動與蚊子有關(guān)，他們都知道蚊子是大壞蛋，對于蚊子帶來的童謠產(chǎn)生了好奇心。讓幼兒感受到了這首童

3、謠很平時兒歌的不同，讓他們感受到了童謠的詼諧生趣，同時激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣?；顒臃此荚诂F(xiàn)在的社會小朋友對于家鄉(xiāng)方言已經(jīng)不太了解了，所以當(dāng)我直接用昆話念童謠的時候，孩子們也只是覺得好玩，并沒有會講的孩子。所以在孩子們學(xué)念這首童謠的時候，我還特地用普通話的方式讓小朋友來理解這首童謠。在游戲過程中，幼兒的參與度很高，而且通過游戲的方式，讓他們感受到了童謠的詼諧生趣，同時激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園小班語言公開課小藍(lán)和小黃教案活動名稱：小藍(lán)和小黃活動目標(biāo)：1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。4、喜歡數(shù)

4、學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：繪本課件；水彩筆、操作紙若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。師：我們一起玩一個誰是孫悟空的游戲，看看誰的眼睛最亮？這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關(guān)的故事。二、欣賞故事，激發(fā)想象。1、讀封面：師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是小藍(lán)和小黃，那你知道誰是小藍(lán)？2、這是小藍(lán)小藍(lán)長得怎么樣？3、小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和

5、藍(lán)媽媽你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？4、小藍(lán)有好多朋友，他們是（讓幼兒給顏色們起名字）5、可是他最好的朋友是小黃6、小黃就住在街對面小黃的家里還有（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽）。7、他們最喜歡玩藏貓貓他們怎么樣玩藏貓貓呀？8、他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒9、在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐想想看，他們會學(xué)些什么呢？10、放學(xué)了，他們就又跑又跳。開開心心地回家了。11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：你待在家里別出去。12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。13、他跑到街對面的房子一看唉，房子里沒有人，他想小黃會去哪里呢？14、他這邊

6、找找，那邊找找，找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃！想想看，這時候小藍(lán)的心情會是怎么樣的？15、于是，他們開心地抱在一起咦，發(fā)生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒撬{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。18、黃爸爸和黃媽媽也說：你不是我們的小黃，你是綠的。 糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：現(xiàn)在爸爸

7、媽媽能認(rèn)出我們來了吧？于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。20、其實，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。21、他們也抱了小黃但是，快看，他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？原來是小綠講的。三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍(lán)顏色

8、，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。觀察比較三個圈的顏色。四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。教學(xué)反思1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進(jìn)行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）一、主題背景秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動秋葉飄在順利的開展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片