c語言編程心得體會(huì)5篇參考

1、c語言編程心得體會(huì)5篇 篇一：C語言程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) C語言程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 在設(shè)計(jì)打字游戲的過程中，通過我們小組各成員之間的互相討論和合作，我們完成了打字練習(xí)的程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了C 語言程序設(shè)計(jì)這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也確實(shí)是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的時(shí)機(jī)，這次的設(shè)計(jì)是我第一次通過本人構(gòu)思，和同學(xué)討論同時(shí)不斷查閱材料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅穩(wěn)固了我往常所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的理解，掌握了更多的技巧和技能。 C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論根底，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠

2、的，還要經(jīng)常本人動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐才能。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)覺我們學(xué)習(xí)上的破綻和本人的缺乏，并在實(shí)踐中處理這些咨詢題，不斷提高本人轉(zhuǎn)化知識(shí)的才能。 在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)展了構(gòu)思，然后用構(gòu)造化分析方法進(jìn)展分析，將整個(gè)系統(tǒng)清晰的劃分為幾個(gè)模塊，再依照每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)展函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)展調(diào)試。由于我們每個(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，因而在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但通過

3、我們耐心的修正，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！ 一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，都表達(dá)在了這次打字游戲的設(shè)計(jì)過程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認(rèn)真，一開場(chǎng)做感受力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助和努力下，我翻閱課本，詢咨詢ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設(shè)計(jì)，我的自信一下子提高了。盡管關(guān)于有些人這種程序會(huì)特別簡(jiǎn)單，可對(duì)我這個(gè)C語言初學(xué)者來說，已經(jīng)特別不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們加強(qiáng)了決心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在特別美妙??！篇二：學(xué)習(xí)C語言心得體會(huì) c語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) c語言是一種構(gòu)造化語言，是大部分編程語言的根底，c語言學(xué)好了，以后的java，c# 以及更多的編程語言才有可能學(xué)好。下面就跟南

4、寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好c語言必須理解的 四點(diǎn)： 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先本人看一遍，把不明白的地點(diǎn)打個(gè)標(biāo)記，等上課 的時(shí)候能夠請(qǐng)教教師。理解書上的例子，搞明白每個(gè)語句的含義，用法。看完后嘗試著不看例 子本人編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)展比較，看本人的程序還有哪方面的缺乏，再進(jìn)展改 正。想要真正學(xué)好c語言光看書是不夠的，一定要本人多動(dòng)手。 2、上課認(rèn)真聽講積極考慮，提高上課效率。教師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽 好課程能夠到達(dá)事半功倍的目的。 3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再?gòu)?fù)習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，假如有時(shí)間， 最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。

5、4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手才能。通過上機(jī)實(shí)踐來驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過在機(jī)器 上查找錯(cuò)誤來穩(wěn)固概念，通過提高上機(jī)才能來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度， 提高分析咨詢題處理咨詢題的才能，鍛煉心理素養(yǎng)，提高心理承受才能。 學(xué)習(xí)c語言的初期重點(diǎn)要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程適應(yīng)， 平時(shí)寫程序留意語法標(biāo)準(zhǔn)格式操縱，格式標(biāo)準(zhǔn)了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地點(diǎn)，這是c 語言的根底;后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和根本算法上來。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng) 典例子嘗試本人編寫，寫程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按本人思路把它寫完，就 算錯(cuò)了，也能夠讓本人理解為什么如此做會(huì)錯(cuò)?錯(cuò)

6、在哪里?會(huì)出什么結(jié)果?以后本人也特別難在這 個(gè)地點(diǎn)犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就試著把它運(yùn)用到往常做的習(xí)題上，不但鞏 固了往常學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)c語言確實(shí)是要通過以上如此幾個(gè)反復(fù)，才能前后融會(huì)貫穿，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。 c語言是如此，其他語言也是如此，從根本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不明白就咨詢，留意平時(shí)積 累。篇二：c語言心得體會(huì)作業(yè) c語言心得體會(huì) 學(xué)習(xí)c語言已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候老是感受力不從心。盡管認(rèn)真聽課了， 但是并不能理解它。這種情況到了后來才有所改變。 之因而能有所改變，是由于本人找到了學(xué)習(xí)c語言的一些方法。由于c語言關(guān)于剛接觸 的學(xué)子，會(huì)感

7、到特別生疏。由于c語言所要用到的思維邏輯與我們平時(shí)的思維邏輯有所不一樣。 其顯得更抽象。因而學(xué)習(xí)c語言，一定要打好根底。要把根底理解透徹。需要用到的語句要 牢記，如此，在以后的運(yùn)用當(dāng)中，就能比較得心應(yīng)手了。學(xué)習(xí)c語言的起步確實(shí)是學(xué)習(xí)它的方 法規(guī)那么，假如把它學(xué)習(xí)得好在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比方變量，首先要理解變量的 定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次確實(shí)是要我要如何去運(yùn)用它（我 要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語言的命令行中所有的語句都是有它本人的一定格式和方式出 如今我們面前，因而在學(xué)習(xí)某種語句或命令時(shí)你首先要理解的確實(shí)是它的規(guī)那么是什么、有什么 用、如何實(shí)現(xiàn)等。這些

8、都是語法根底，假如把它們都理解特別好了，那么編起程序來就特別得心 應(yīng)手。比方說if語句和switch語句,這兩種條件語句都是用來執(zhí)行推斷功能的，那什么時(shí)侯 用if什么時(shí)侯用switch,假如特別好地理解它們的構(gòu)造和作用的話那么就能靈敏運(yùn)用：假設(shè)它的 條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就能夠選用switch。反之，在大多數(shù)情況下 就用if。 掌握了語言法規(guī)那么，不一定就能編出程序來，事實(shí)上學(xué)習(xí)編程確實(shí)是要學(xué)習(xí)一種思 想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,推斷潤(rùn)年等,我認(rèn)為這些算法都是 一種思維方法。畫流程圖確實(shí)是在構(gòu)建編寫程序思路的過程,當(dāng)畫好一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就

9、出來了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語言的方法規(guī)那么，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就能夠了。任何程序只要有思維，有辦法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就 是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人好的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不能夠有另外一種方法 來實(shí)現(xiàn)它。如此久而久之，自然會(huì)構(gòu)成一種本人的思維方法。因而我認(rèn)為不管學(xué)什么語言都 是如此。 另外，良好的編程適應(yīng)也是學(xué)好c語言的重要要素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫 注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些工作能夠幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有特別大的 協(xié)助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，因而也要鍛煉本人的調(diào)試查錯(cuò)才能，而良好的編程適應(yīng)能夠使我們?cè)谡{(diào)試

10、時(shí)減小工作量和提高調(diào)試效率， 也有助于構(gòu)成本人的編程風(fēng)格。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我遇到過這么個(gè)情況。覺得c語言學(xué)起來特別單調(diào)，特別悶。后來才發(fā)覺學(xué) 習(xí)語言，是要有目的性。假如沒有目的，你會(huì)發(fā)覺本人在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)特別單調(diào)，會(huì)慢慢失 去對(duì)c語言的學(xué)習(xí)興趣。因而我們要有一個(gè)遠(yuǎn)大而又容易實(shí)現(xiàn)的目的，我要用c語言來做什 么？再把這個(gè)最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的來完成它，如此在學(xué)習(xí)c語言 的過程中，我們就會(huì)一直沉醉在一個(gè)又一個(gè)成功的喜悅里，讓我們的學(xué)習(xí)越來越有興趣。有 一天，我們會(huì)發(fā)覺：原來學(xué)習(xí)c語言確實(shí)是一件特別有意思的事兒，而且學(xué)好c語言也不是特別 難么！ 學(xué)習(xí)c語言只看書也是不夠的，我們要一

11、邊看書，一邊上機(jī)做練習(xí)，或者在你學(xué) 習(xí)了c語言的根底知識(shí)以后就能夠找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數(shù)能夠再翻一下 書，假如查書也理解不了，我們能夠把他的程序輸入到計(jì)算機(jī)里，情況好的話能夠順利通過 編譯，假如不能順利執(zhí)行，我們也同樣能夠?qū)W習(xí)到一些c語言調(diào)試方面的知識(shí)。課堂上要講 授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)那么，聽起來十分單調(diào)無味，也不容易記住。然而要使用c語言這 個(gè)工具處理實(shí)際咨詢題，又必須掌握它。通過屢次上機(jī)練習(xí)，關(guān)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。關(guān)于一些內(nèi)容自 己認(rèn)為在課堂上聽明白了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺原來理解的偏向，這是由于大

12、部分學(xué)生是初次 接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)那么，而是 利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序，處理實(shí)際咨詢題。即把c語言作為工具，描繪處理實(shí)際咨詢題 的步驟，由計(jì)算機(jī)協(xié)助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)本人是否掌握c語言、本人編寫的 程序是否能夠正確地解題。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證本人編制的程序是否正確，估計(jì)是大多數(shù)同 學(xué)在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的辦法。 由于在這種思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺程序 中存在的咨詢題。本人編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，可能有特別多你想不到的情況發(fā)生，通過處理

13、 這些咨詢題，能夠逐步提高本人對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)才能?？傊痪湓?，在學(xué)習(xí)c語言中，一定要多動(dòng)手。不要老是鉆牛角尖，不斷的 在那冥思苦想。用時(shí)候只要肯動(dòng)手，編譯錯(cuò)了再改。你會(huì)發(fā)覺慢慢的就能夠找到答案了。 而且也能從中學(xué)習(xí)到特別多東西，常言道失敗是成功之母。只要不怕失敗，不斷的研究、嘗試， 總會(huì)能夠把困難處理的。 在學(xué)習(xí)c語言的過程中會(huì)遇到許多困難與挫折。但通過本人的努力，最終能克服種種的 困難。所得到的成就感是無法用言語去描述的。從中學(xué)到的堅(jiān)韌精神關(guān)于我今后的生活也有 特別大的妨礙。 c語言是一種抽象的語言，相關(guān)于我們平時(shí)用的語言，因而學(xué)習(xí)起來會(huì)用點(diǎn)費(fèi)勁。但是 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的根本要素是

14、抽象,程序員是需要通過抽象來治理復(fù)雜性. 治理抽象的有效方法是使用層次式的分類特性,這種方法同意用戶依照物理含義分解一 算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部由幾個(gè)子系統(tǒng)組成:顯示器,鍵盤,硬盤驅(qū)動(dòng)器,dvd-rom,軟盤,音響等,這些子系 統(tǒng)每個(gè)又由專門的部件組成.關(guān)鍵是需要使用層次抽象來治理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(或其他任何復(fù)雜系統(tǒng))的復(fù)雜性. 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的本質(zhì):這些抽象的對(duì)象能夠被看作詳細(xì)的實(shí)體,這些實(shí)體對(duì)用來告訴 我們作什么的音訊進(jìn)展響應(yīng).學(xué)習(xí)c語言能夠讓我們更好的鍛煉本人的邏輯思維才能，還能夠讓你掌握更好的計(jì)算機(jī) 知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中讓本人真正的自信起來！學(xué)習(xí)c語言，關(guān)于以后的工作也是有所 協(xié)助的，它也能夠結(jié)合

15、其他的科目，來靈敏運(yùn)用。例如單片機(jī)的運(yùn)用。用c語言去編輯單片 機(jī)的主程序，會(huì)發(fā)覺程序簡(jiǎn)約多了。而且發(fā)覺c語言的有用性特別強(qiáng)。 盡管課程完畢了，但在以后的學(xué)習(xí)過程中，我仍會(huì)不斷的研究，希望學(xué)得更多，能更好 的在以后的工作中運(yùn)用。篇三：c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得 c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得 在科技高度開展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算 機(jī)的語言，學(xué)習(xí)它將有助于我們更好的理解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展交流，因而，我們一定要 學(xué)好c語言，這對(duì)我們以后的開展是十分重要的。說到這，上機(jī)實(shí)驗(yàn)所以確實(shí)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)了，c語言靈敏、簡(jiǎn)約的特點(diǎn)，只有通 過編程實(shí)踐才能真正理解，真正說明白。為了更好

16、地學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高 程序開發(fā)才能，我們必須實(shí)際上機(jī)、編寫程序。 通過實(shí)驗(yàn)我也發(fā)覺了本人不少的咨詢題，這都是只看書上的程序而沒有本人親身上機(jī)編寫 程序而無法得知的，假設(shè)我們只因看熟書上的程序就以為本人已經(jīng)掌握了c語言那就大錯(cuò)特 錯(cuò)了。 我主要存在以下的這些缺點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心缺乏，如scanf(“%d”,amp;n)；中的“amp;”有時(shí)候會(huì)忘了。 而在最后 輸出時(shí)又錯(cuò)寫成printf(“%d”,amp;n);從而錯(cuò)誤得輸出了地址而不是我原來想要的答 案。 2、 編程思想不夠發(fā)散，看著標(biāo)題有時(shí)想不出解答的方法，更不用說編寫程序來解 題了。 3、 4、 根本功不夠，有些

17、函數(shù)的表達(dá)不太通曉，需要看書來核實(shí)，以致耗時(shí)較多。 知識(shí)不 夠廣，有些內(nèi)容沒有學(xué)好，不能要用到時(shí)及時(shí)反映出來，認(rèn)識(shí)程度不夠深化。 5、 6、 有時(shí)候不夠精簡(jiǎn)，有一點(diǎn)用途不大或者說沒有也能夠的文字存在。 英語水平較差， 對(duì)錯(cuò)誤的地點(diǎn)盡管電腦有說，但由因而英文，理解上依然存在 一點(diǎn)咨詢題。 為了能更好地學(xué)好c語言，在今后學(xué)習(xí)中我要更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)，多看相關(guān)東 西，多上機(jī)練習(xí)，提高電腦水平，加強(qiáng)自學(xué)才能，把已會(huì)的東西掌握好。 實(shí)驗(yàn)中我深化認(rèn)識(shí)到完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí) 際上機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)特別多意想不到的咨詢題。有時(shí)編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤，有時(shí)程序 能夠

18、順利運(yùn)轉(zhuǎn)，但是運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果并不是你預(yù)期中想要的。由于開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法 發(fā)覺程序邏輯錯(cuò)誤，或者是你原來所設(shè)計(jì)時(shí)的理論錯(cuò)誤，這就只能靠本人的上機(jī)經(jīng)歷來分析 推斷錯(cuò)誤的所在了。因而程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性特別強(qiáng)的工作，它可能比編一個(gè)程序耗時(shí)更多。由此可看出上機(jī)實(shí)踐的重要性。 通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定 的體驗(yàn)。編程的時(shí)候有由于順利編出程序而快樂過、有由于做得比人家慢而郁悶過、有由于不知從何入手而無奈過、有由于不知錯(cuò)出在哪而彷徨過?但隨著練習(xí)的增多，我對(duì)c語言比 往常熟了特別多，不再只是紙上談兵，我都有才能獨(dú)立做出一些程序，可能關(guān)于一些“高手來

19、說這不算什么，或者他們?cè)缇蜁?huì)了，但我仍然覺得特別快樂，由于我跟我本人比是進(jìn)步了。 所以，我還得感激教師的指導(dǎo)與協(xié)助，假如沒有教師和其他同學(xué)的指點(diǎn)，我可能對(duì)c語 言依然一籌莫展，在實(shí)驗(yàn)中遇到的大大少少的咨詢題與所犯過的錯(cuò)誤將是我以后的要加以留意 的地點(diǎn)與認(rèn)真審查的部分，為我奠定鞏固的基石。伴隨著學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)覺高深的東西還 有特別多特別多，不明白不熟的知識(shí)還有特別多，因而我不能停步，對(duì)c語言，我以后會(huì)更加努力學(xué) 習(xí)的。篇四：c語言學(xué)習(xí)體會(huì) 選修c語言期末感受 但是選擇專業(yè)的時(shí)候選擇了電子商務(wù)沒有選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，因而不斷沒有時(shí)機(jī)接觸計(jì)算機(jī)編 程。在選擇選修課的時(shí)候，我看見有c語言的時(shí)候，我便毫不

20、猶豫的選擇了這門選修課。 剛剛開場(chǎng)的時(shí)候，我以為上選修課會(huì)和正式上課一模一樣，除了上理論課外還會(huì)安排上 機(jī)，同時(shí)每個(gè)星期的課程也會(huì)是4節(jié)左右。但是第一次開場(chǎng)上選修之后，我才明白原來選修 和必修的差距是特別大的。c語言每個(gè)星期就兩節(jié)課，而且還沒安排上機(jī)。這便會(huì)讓我們對(duì) 每個(gè)星期上的課程印象不深，到了下個(gè)星期在上課的時(shí)候，可能已經(jīng)把上個(gè)星期的內(nèi)容不記得 的差不多了。這便會(huì)讓我們覺得選修課上的沒什么感受，一個(gè)星期就兩節(jié)課，不容易學(xué)到特別 多知識(shí)。這就會(huì)使得我們?cè)谏线x修的時(shí)候變得沒上必修課的時(shí)候那么認(rèn)真，同時(shí)容易出現(xiàn)逃 課的心理，確實(shí)是覺得選修課上不上對(duì)本人沒什么妨礙。如此便會(huì)特別不利于選修課的開展。

21、 一方面是教師看見每次選修課上的人都不是特別多，心情就會(huì)變得不好，那么特別多知識(shí)教師就 是預(yù)備了，但是到時(shí)候看到這種場(chǎng)景可能都沒心情講了；另一方面，來上選修課的同學(xué)看見 其他同學(xué)都能夠不來上選修，那么來上選修的同學(xué)下次可能也會(huì)選擇不來，如此，上選修課 的同學(xué)就會(huì)越來越少。便會(huì)成為一個(gè)惡性循環(huán)。使得大家對(duì)選修課越來越不感興趣。事實(shí)上我不斷認(rèn)為c語言是一門特別有樂趣的學(xué)科，由于c語言不僅僅需要將語言掌握好， 更重要的是把握每種程序的思路。我這次選擇c語言確實(shí)是由于我參加了去年的計(jì)算機(jī)二級(jí)的 ，我暑假在家自學(xué)了c語言。前面幾章的內(nèi)容勉強(qiáng)還能看明白，但是到了后面的指針、數(shù) 組的知識(shí)點(diǎn)我就不明白了。我不

22、斷都覺得假如有一個(gè)教師能帶著我學(xué)習(xí)c語言，那么我確信有 決心能把c語言學(xué)號(hào)。因而我才選擇了c語言。但是，打算跟不上變化這學(xué)期的c語言的學(xué) 習(xí)并沒有我預(yù)期的這么順利。首先是由于考iece電子商務(wù)工程師因而耽擱了一次課程，后來 又是由于清明節(jié)家里有急事，因而有耽擱了兩次課程。如此下來，我就耽擱了三次課程，而 這三次課程里面有兩次課程是在講循環(huán)構(gòu)造和選擇構(gòu)造，這兩個(gè)構(gòu)造是我自學(xué)的時(shí)候沒有怎 么學(xué)明白的，但這次卻又錯(cuò)過了，這便使我學(xué)習(xí)c語言的積極性遭到了打擊，由于選修課不像 必修課，經(jīng)常都能夠見到教師，而且依然小班教學(xué)，有什么不明白的能夠慢慢咨詢，但是選修課 是大班課，而且一個(gè)星期就一次，和教師也不熟

23、悉，因而有咨詢題也沒時(shí)間咨詢，只能本人慢慢 探索。如此，進(jìn)度就越拖越慢，到了后來的知識(shí)就不容易弄清晰了。 因而，我覺得選修c語言我不懊悔，由于這是我一次都渴望學(xué)會(huì)的，但是這次選修課沒 能將c語言學(xué)明白我只能表示遺憾，在以后的學(xué)習(xí)里，我也會(huì)慢慢地將c語言學(xué)會(huì)。這是我的 目的，就算在困難我也會(huì)去做。篇五：c語言程序?qū)W習(xí)心得體會(huì) c語言程序?qū)W習(xí)心得體會(huì)通過一學(xué)期對(duì)c語言的學(xué)習(xí)，我感受學(xué)習(xí)c語言是有一定難度卻又是特別有趣的科目。 也是特別有協(xié)助的，特別是對(duì)將要面對(duì)的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。 這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我明白了c語言的 根本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)： 1語言簡(jiǎn)約，使用靈敏方便。2運(yùn)算符豐富，表達(dá)才能強(qiáng)。 3數(shù)計(jì)類型豐

24、富。 4目的程序質(zhì)量高，具有面向硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。 5具有構(gòu)造化的操縱語句和模塊化的程序構(gòu)造。 6具有編譯預(yù)處理功能。 7程序自由度大，可移植性好。 這段時(shí)間學(xué)習(xí)使我掌握了： 一、 我學(xué)習(xí)了c語言的數(shù)據(jù)類型、常量與符號(hào)常量、變量、c語言的運(yùn) 算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號(hào)表達(dá)式等。 二、 這章介紹了構(gòu)造化程序的三種根本構(gòu)造、c語句概述、數(shù)據(jù)輸出包 括字符輸出函數(shù)putchar()和格式輸出函數(shù)printf()、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù) getchar()和格式輸入函數(shù)scanf()，還有一些簡(jiǎn)單的c語程序設(shè)計(jì)舉列等。 前幾天不斷在看c+語法，因而對(duì)一些比較實(shí)際的例子

25、總感到比較抽象，但是那也是一 個(gè)必需階段，可能大家和我的學(xué)習(xí)方式不一樣，但從剛接觸程序到如今來看，發(fā)覺如此學(xué)習(xí) 語言的方法挺不錯(cuò)的。 通過第一階段對(duì)語法的學(xué)習(xí)，我覺得實(shí)例階段應(yīng)該是一個(gè)過渡階段吧，通過前一階段對(duì) 語法的學(xué)習(xí)之后，可能有特別多概念我們都比較模糊，或者說特別多東西太抽象了，這就為我們 第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的預(yù)備,能夠如此說吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣 東西而構(gòu)建的一個(gè)類，里面講了我們應(yīng)該在這里面要做什么？第二階，也確實(shí)是本階段，我們 就應(yīng)該去把前一段的東西詳細(xì)化（實(shí)例化先前創(chuàng)立的類),那如何個(gè)詳細(xì)化呢，呵呵！說白了， 去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書上有特別多這

26、方面的例子的，假如有本人去書店買書 的話，里面也應(yīng)該提供了不少，里面的例子，我是每 次都打了一遍，也許有的人不會(huì)親身去用手打一遍，什么copy等，所以如此也行，但我 個(gè)人認(rèn)為，關(guān)于初學(xué)者來說，最好依然本人動(dòng)手打一遍比較好，畢竟這些東西對(duì)我們來說， 都比較生疏，假如每個(gè)字都本人打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄 明白練習(xí)的每一個(gè)例子，假如能把一些例子稍稍修正，弄明白里面精華的東西，讓本人明白為什 么如此做，那么是最好不過的了,我平時(shí)練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都適應(yīng)了，因而也就成 了條件反射，想不如此都不行。最后，我們就應(yīng)該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技 術(shù)理一下，再做一個(gè)

27、比較大的例子，盡量把到目前為止所明白的知識(shí)全部應(yīng)用到里面去，只是 盡量，所以有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排擠性。這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。c語言是一門特別有用的、對(duì) 于我們的就業(yè)特別實(shí)際的語言，學(xué)習(xí)好c語言是一項(xiàng)必須而實(shí)際的任務(wù)。我們必需要好好掌握。篇三：C語言實(shí)踐心得體會(huì) c語言實(shí)訓(xùn)心得 在初學(xué)語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)展了語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有特別大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠(chéng)合作，分工明確，有咨詢題共

28、同處理，攻克了語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。 在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的理解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到穩(wěn)固，還嘗試運(yùn)轉(zhuǎn)編程，每次運(yùn)轉(zhuǎn)程序成功，讓我對(duì)下面的工程就充滿決心。通過本人與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化根本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。 依然這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的確實(shí)是合作做工程，盡管那只是一個(gè)特別小特別小的工程。每天大家來得特別早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們特別好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，盡管對(duì)有些時(shí)候教師沒給我們指出處

29、理咨詢題的方法有些小抱怨，但是到了完畢時(shí)才明白，這種教學(xué)讓我們本人學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看明白別人的代碼。更多是教師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該留意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的宏大收獲。 通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)覺了許多咨詢題。 在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到本人還有特別多的知識(shí)沒學(xué)好，根底知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)轉(zhuǎn)不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨工程的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語言，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。 還有確實(shí)是

30、關(guān)于今后，近程確實(shí)是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。 首先我要接著學(xué)習(xí)好c語言的根底知識(shí)，然后能在電腦上純熟的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到咨詢題時(shí)多和同學(xué)討論，同時(shí)多弄出幾套方案，多鍛煉本人結(jié)局咨詢題的才能和與同學(xué)合作的才能。 總之，這一切都成為我經(jīng)歷里面的一個(gè)篇章，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑。篇二：c語言實(shí)踐心得體會(huì) c語言實(shí)踐心得體會(huì) 在科技高度開展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的理解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展交流，因而，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)

31、的學(xué)生在專業(yè)教師的帶著下進(jìn)展了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的理解，但是也僅僅是停留在理解的范圍，對(duì)里面的好多東西依然特別生疏，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候依然感到特別棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程教師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修正.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈敏、簡(jiǎn)約，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它

32、。關(guān)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，能夠概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)才能，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，因而希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的才能，為今后的接著學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查本人所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的能夠概括為如下幾個(gè)方面： 課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)那么，聽起來十分

33、單調(diào)無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具處理實(shí)際咨詢題，又必須掌握它。通過屢次上機(jī)練習(xí)，關(guān)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。關(guān)于一些內(nèi)容本人認(rèn)為在課堂上聽明白了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺原來理解的偏向，這是由于大部分學(xué) 生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。 學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)那么，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序，處理實(shí)際咨詢題。即把c語言作為工具，描繪處理實(shí)際咨詢題的步驟，由計(jì)算機(jī)協(xié)助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)本人是否掌握c語言、本人編寫的程序是否能夠正確地解題。 通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證

34、本人編制的程序是否正確，估計(jì)是大多數(shù)同學(xué)在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的辦法。由于在這種思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺程序中存在的咨詢題。本人編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，可能有特別多你想不到的情況發(fā)生，通過處理這些咨詢題，能夠逐步提高本人對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)才能。 2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)轉(zhuǎn)，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)展。所謂環(huán)境確實(shí)是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)展程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，純熟地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為

35、以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序處理實(shí)際咨詢題打下根底。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，特別快掌握新系統(tǒng)的使用。 完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可能不斷出現(xiàn)煩惱。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，但是運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)覺這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠本人的上機(jī)經(jīng)歷分析推斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性特別強(qiáng)的工作，關(guān)于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)候一個(gè)耗費(fèi)你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們理解了一些

36、關(guān)于c語言的知識(shí)，理解穩(wěn)固了我們c語言的理論知識(shí)，著對(duì)我們今后到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的協(xié)助。同時(shí)它讓我明白，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。 c語言實(shí)訓(xùn)總結(jié) 這個(gè)星期，我們迎來了c語言實(shí)訓(xùn)一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都特別認(rèn)確實(shí)做著那20多道實(shí)訓(xùn)標(biāo)題，遇到不明白的互相請(qǐng)教，或請(qǐng)咨詢教師。特別感激教師對(duì)我們的協(xié)助，這次實(shí)訓(xùn)使我收獲頗豐，收獲了特別多。 通過c語言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)c語言的理解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過本人動(dòng)手親身編寫，變的生動(dòng)有趣，而在本人動(dòng)手的過程中，出現(xiàn)的咨詢題特別多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有特別多錯(cuò)誤而沒法處理。不過，通過幾天的實(shí)訓(xùn)，逐步積累了一些經(jīng)歷，有些錯(cuò)誤能夠特別快就看出來。這次實(shí)訓(xùn)有特別大的收獲，讓我對(duì)c語言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西能夠本人動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些有用的技能。假如是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會(huì)有種成就感，因而興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)c語言有了濃重的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。 c語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最根本的交換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理特別清晰，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上